7 妈妈睡了 教案

《妈妈睡了》教学设计
教学目标
1、认识“哄，先，闭，紧，润”5个字，写好“哄，先，闭”三个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、能利用课文信息，说说睡梦中的妈妈美丽的样子。初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学重点：
学会生字， 能流利地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
教学难点
感受母爱，懂得关爱父母。
教学过程
一、由实际生活导入新课
　1.我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈平时会做些什么吗？(全班交流)
2.教师过渡： 妈妈做了好多活呀，她累了，乏了，该好好睡一觉了。今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。课件展示课题。
3.?揭示课题，板书《妈妈睡了》。 我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。（板书：7 妈妈睡了）
二、初读课文，标出生字
1．教师范读，要求：认真听，听仔细。
2．学生自读，要求：读准字音，读通句子。
3. 指名学生分段读。
教师过渡：这几个同学读得又正确又流利，老师为你们的妈妈感到骄傲。
三、再读课文，随文识字
1.朗读第一自然段，随文识字。
（1）识记生字“哄”：你是通过什么方法记住这个字的？（加一加）请学生说说哄为什么是口字旁。
（2）指名小老师领读。
（3）出示生字卡片（换偏旁认读）
2.初步体会妈妈的辛苦。
教师过渡：妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，谁能当小老师帮我们认读这个生字。
（1）识记生字先，它的反义词是什么？你用什么方法记住它？
（2）教师引导：妈妈在哄我睡觉时，怎么自己先睡着了呢？
（3）指导朗读：妈妈太累了，睡着了，读这句话的时候要注意什么？
（4）学生读。
3.整体感知，请学生读二三四自然段，说一说睡梦中的妈妈是什么样子的？
（1）同桌互读交流。
（2）全班交流，教师板书。（板书：美丽，温柔，劳累）
四、细读第二段，感受妈妈的美丽，体会深情
（1）指名读第二自然段，识记生字“闭，紧，润”。
①识记生字闭：出示闭的金文字形，演示其变化过程，通过闭我们还能认识哪些字?
②识记生字紧，它的反义词是什么？你通过什么方法识记的？（区分紫和紧）
③识记生字润：为什么是三点水，理解红润。
④出示“润”在字典中的解释，学生填空。
出示课文，你从哪里感受到妈妈的美丽？
①指名说（“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”）
（3）学习带“的”字的短语
①读好带的字的短语，注意把的读的轻而短
②当堂训练，请学生拓展说话“（ ）的眼睛 ， （ ）的头发”。
五、练习朗读
指名读第二自然段。
全班齐读。
教师过渡：睡梦中的妈妈是美丽的，也是温柔和劳累的，下节课我们一起学习。
六、生字回顾
出示本节课的生字词语，指名学生认读。
七、书写指导
出示本节课的生字。
（1）学生观察“哄”，提出书写小建议。
（2）教师提出建议，板书。
（3）学生练习，同桌互提意见。
2.学生观察“先”
（1）提出书写建议。
（2）教师提出建议，板书。
（3）学生练习，同桌互提意见。
3.学生观察“闭”
（1）提出书写小建议。
（2）学生自己练习。
（3）展示评议。
（4）每个字根据建议再练习两个。
八、课外拓展
出示《游子吟》，师生齐读。
九、作业布置
1.把自己最想说给妈妈的话写在心形卡片的背面，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。
2.熟读课文第三、四自然段。
十、板书设计
7.妈 妈 睡 了
美丽
温柔
劳累