人教版七年级（数学）下册精品学案6.3 第2课时 实数的性质及运算

第2课时
实数的性质及运算
【学习目标】
1、了解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义。
2、会按要求用近似有限小数代替无理数，再进行计算。
【学习重点和难点】
1.学习重点：在实数内会求一个数的相反数、倒数、绝对值。
2.学习难点：简单的无理数计算。
【学习过程】
一、自主探究
㈠
学前准备
1、用字母来表示有理数的乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律
2、用字母表示有理数的加法交换律和结合律
3、有理数的混合运算顺序
㈡自主探索
独立阅读，自习教材
总结
当数从有理数扩充到实数以后，
1、数a的相反数是
；
2、一个正实数的绝对值是它
；一个负实数的绝对值是它的
；0的绝对值是
。
3、实数之间不仅可以进行加、减、乘、除（除数不为0）、乘方运算，而且正数及0可以进行开方运算，任意一个实数可以进行开立方运算。在进行实数的运算时，有理数的运算法则及运算性质等同样适用。
讨论
下列各式错在哪里？
1、
2、
3、
4、当时，
四、精讲精练
例1、计算下列各式的值：
⑴
⑵
总结
实数范围内的运算方法及运算顺序与在有理数范围内都是一样的
练习
（精确到0.01）
·
（结果保留3个有效数字）
总结
在实数运算中，当遇到无理数并且需要求出结果的近似值时，可以按照所要求的精确度用相应的近似有限小数去代替无理数，再进行计算
计算
⑴
2—3
⑵︳︱+2
⑶
㈢应用迁移，巩固提高
例2⑴求5的算术平方根于的平方根之和（保留3位有效数字）
⑵（精确到0.01）
⑶
（）（精确到0.01）
例3
已知实数在数轴上的位置如下，化简
例4
计算
三、我的感悟
这节课我的最大收获是：　　　　我不能解决的问题是：
四、课后反思
解：⑴
EMBED
Equation.DSMT4
⑵
EMBED
Equation.DSMT4
O