(共14张PPT)
积累与运用
第
十
讲
直击小升初
《语文课程标准》在课程基本理念、总目标、阶段目标以及教学建议、评价建议中，始终强调语文学习要加强积累，在运用中积极调动自己的积累这一思想。课标要求积累自己喜欢的格言警句；积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的材料；诵读优秀诗文，注意通过语调、节奏等品味作品的内容和情感；背诵优秀诗文
160
篇（段），课外阅读总量不少于
145
万字。
考查范围
名言警句、谚语、歇后语、对联
考查题型
填空、选择为主
分值比重
2-4分，占5﹪
考点难度
★★★
考点热度
★★★
命题趋势
范围较大，题型灵活
名言警句
直击考点一：
名言警句是指一些名人说的、写的，或是历史记录的，经过实践所得出的结论或建议，以及有警示作用的比较有名的言语。
1.关于励志的格言
2.关于生命的格言
生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。
3.关于友谊的格言
独学而无友，则孤陋而寡闻。
4.关于读书的格言
书是人类进步的阶梯。
人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
——莎士比亚
典型例题：
根据提示，写出名言。
1.肖洛霍夫在《静静的顿河》中写道“
”。
这句话的意思是说，一个人应该有自己的美好理想和人生目标。
2.古代诗人常常托物言志，比如，诗人于谦在《石灰吟》中通过
“
”来表达自己不同流合污的志向。
人是为了自己的希望才活着的
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间
直击考点一：谚语谚语谚谚语语
谚语是在群众间流传的固定语句，用简单的话反映出深刻的道理。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
百尺竿头，更进一步
冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到
直击考点二：
谚语
农谚
春雷响，万物长
气象谚
生活常识谚语
学习谚语
卫生谚语
典型例题：
1.补全下面的谚语
（1）一双筷子易折断，
。
（2）冬吃萝卜夏吃姜，
。
（3）百尺竿头，
。
2.下列谚语用得不恰当的一项是（
）
A.我们做领导的，最重要的是言行一致，为群众办实事，不能干打雷，不下雨。
B.我生平第一次来到三峡，那瑰丽的风景真是百闻不如一见。
C.依我看这事不必急，兵来将挡，水来土掩，总会有办法的。
D.你的话答非所问，真是赶鸭子上架。
十双筷子抱成团
不用医生开药方
更进一步
D
直击考点一：谚语谚语谚谚语语
歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分构成，前部分是形象的比喻，后部分是对前部分的解释、说明，指出本义。
弄堂里搬木头——直来直去
刘备借荆州——只借不还
踩瘪了的鱼泡——泄气
直击考点三：
歇后语
谐音类
八十老翁练琵琶——老生常谈（弹）
喻物类
喻事类
故事类
1.请写出歇后语的后半部分，要求写出来的部分恰好是成语。
坐飞机放广播——（
）
诸葛亮皱眉头——（
）
泥菩萨过河——（
）
灰堆里吹喇叭——（
）
2.填写恰当的歇后语。
小明考试不及格，回家的路上心里
“
”，紧张极了。
典型例题：
响彻云霄
计上心来
自身难保
乌烟瘴气
十五只吊桶打水——七上八下
直击考点四：
对联
对联是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶句。
典型例题：
上联是“一弹流水一弹月”，下列最适合作为下联的一项（
）
A.半入江风半入云
B.一味清凉上月时
C.
二分明月万梅花
D.三月细雨春妩媚
A
直击考点五：
古诗文
古诗文的朗读
古诗的积累与运用
（主要考查的是古诗朗读节奏的划分）
直写式默写：给出下句填写上句或给出上句填写下句。
理解式默写：根据一定的要求或语境，来选择或写
出相应的诗句；或根据诗句的意思来
写诗句。
生活实践类：联系生活实际选择或写出相应的诗句
（重点）
典型例题：
1.把下列诗句补充完整并填空。
（1）姑苏城外寒山寺，
。
（2）草长莺飞二月天，
。
（3）可怜九月初三夜，
。
（4）
，淡妆浓抹总相宜。
夜半钟声到客船
拂堤杨柳醉春烟
露似真珠月似弓
欲把西湖比西子
小升初秘籍
日积月累，灵活运用
名言警句
谚
语
对
联
古诗文
歇后语(共11张PPT)
标点符号
第
九
讲
点击小升初
1.了解常用标点符号的书写及用法。
2.会给句子加标点或改错。
3.体会不同的标点符号所表达的意思及语气。
考查范围
句子的类型、句式转换、改写句子、句子连贯与排序、句子运用
考查题型
填空题、选择题为主
分值比重
2—5分，占3%—5%左右
考点难度
考点热度
命题趋势
考查频率较低，难度稳定
标点符号的分类：
2.标号：
1.点号：
逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号
引号、书名号、省略号、破折号
名称
符号
用法
举例
逗号
，
表示一句话中间的停顿。
我爱花，所以也爱养花。
句号
。
表示一句话完了之后的停顿。用于陈述句。
我爱我的祖国。
顿号
、
表示并列的词或词组之间的停顿。
妈妈买了茄子、黄瓜、韭菜等蔬菜。
分号
；
表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。
学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。
冒号
：
①表示提示下文或总结上文。
②表示提示语后的停顿。
①老师说：“你是一个好孩子。”
②笔盒里有许多学习用品：钢笔、圆珠笔、铅笔、橡皮、尺、圆规等。
问号
？
表示一句话完了之后的停顿。用于疑问句、设问句和反问句。
①你作业做完了吗？
②你怎能不按时交作业呢？
感叹号
！
表示强烈感情的句子末尾的停顿。用于感叹句或祈使句。
①啊！真漂亮啊！
②请不要在公共场所抽烟！
标点符号用法
直击考点：
名称
符号
用法
举例
书名号
《
》
<
>
①表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。
①《草原》选自老舍先生的《内蒙风光》。
②书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。
②教育局局长亲自撰写了《<
小学生天地>
发刊词》。
引号
“
”‘
’
①表示引用的部分。
①爸爸说：“明天带你去爬山。”
②表示特定的称谓。
②詹天佑设计了一种“人”字形线路。
③表示讽刺或否定的意思。
③你真“聪明”啊，居然耍这样的小花招。
④引用里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
④小明举手问：“老师，‘儿童不宜’是
什么意思？”
标点符号用法
直击考点：
名称
符号
用法
举例
省略号
……
①用于引文的省略。
①周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”
②用于重复词语或列举的省略。
②动物园里有大象、老虎、狮子……
③表示话没有说完或语意未尽。
③想着想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发芽……
④表示语言的断断续续。
④他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
破折号
——
①表示解释说明。
①我永远也忘不了那一天——2008年8月8日。
②表示话题转换。
②那个书包很漂亮——现在不见了！
③表示声音的延长。
③裁判员喊道：“预备——跑！”
④表示语言中断。
④“班长他牺——”小马没说完就大哭起来。
⑤用于引文后。
⑤日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易
标点符号用法
直击考点：
典型例题：
1.下列句子中标点符号使用正确的一项是（
）
A.
他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。
B.
什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。
C.
屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的
史册上。
D.
我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了亲爱。”
D
2.给下面一段话加上合适的标点。
失败者对于成功
一方面是羡慕不已
另一方面是急
躁不安
巴不得一口吃成个大胖子
殊不知
成功是由
成
与
功
两个字组成的
成
是
功
的积累
也就是
功到自然成
“
，
，
。
，
，
，
”
“
“
”
“
，
”
“
”
”
。
3.下列句子中破折号起什么作用？把正确答案的序号填在括号里。
A.
表示解释说明；B.
表示话题突然转变；C.
表示声音的延长。
（1）“呜——”火车开动了。
（
）
（2）这是一年的最后一天——大年夜。
（
）
（3）“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门
的小王说。
（
）
C
A
B
小升初秘籍
得心应手用标点
书写规范
注意位置
记清用法
熟练运用
