一年级上册数学教案-20以内的进位加法的《整理和复习》-人教版

20以内的进位加法的《整理和复习》
1教学目标
1、通过知识复习、整理,进一步熟悉20以内进位的加法,使学生熟练掌握口算方法,并能正确计算20以内的进位加法口算。
2、能根据条件和问题,正确解决20以内的进位加法的实际问题。
2学情分析
本节是复习课,20以内的进位加法的口算方法大部分孩子已经掌握,但是有个别孩子运用较慢,口算速度跟不上,掌握好“凑十法”对进一步学习其他计算都有好处。因此,复习时重点强调运用“凑十法”进行口算较简便。
3重点难点
?掌握正确计算进位加法的计算方法,会看图解决问题。
理解“凑十法”的思维过程及正确解决问题。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】游戏导入
一、游戏引入
1、“凑十法”师生拍手对口令。
师:我拍7?? 生:我拍3??? 7和3凑成十
看来孩子们对“凑十法”掌握的不错,那么你们会运用凑十法来解决问题吗?本节课老师就带领大家一起回忆复习第八单元《20以内的进位加法》
活动2【练习】二、回顾本单元内容，进行梳理。
1、知识梳理
师:孩子们,第八单元《20以内的进位加法》我们都学习了那些知识?
生1:9加几
生2:8、7、6加几
生3:5、4、3、2加几
生4:解决问题
学生边回忆,老师边出示课件,让孩子们印象更加深刻。师小结:不管是9加几、8、7、6加几还是5、4、3、2加几,计算时我们都运用什么方法口算的又快又准呢?(凑十法)另外还要注意,一般情况下都是:看大数拆小数。你们掌握住这些方法了吗?老师要考考大家,敢挑战吗?
2、圈一圈,算一算(第一关)
(1)、圈一圈,算一算。
小棒:9+4=13?????? 小花:8+4=14?? 小棒:5+7=12
引导孩子先说一说怎样圈,然后课件展示,再来规范展示书写。
(2)、我会填。两幅图让学生自己做在练习本上。
(3)、师:20以内的进位加法大家掌握住口算方法了吗?敢挑战老师的第二关口算题吗?
9+6=? 7+4=? 3+8=?? 6+5=?? 8+9=? 7+6=??? 4+8=??? 9+7=?? 5+8=?? 9+9=??
(开火车进行)
师:太棒了,孩子们算得又对又快,顺利进入第三关。
(1)在圆圈 里填上“+”或“-”。(指名填一填)
(2)在()里填上合适的数。(同桌两人相互说一说填的方法是什么?找人汇报)
师小结:看来大家掌握的还真不错,接下来你能运用20以内的口算来帮老师解决生活中的实际问题吗?(感)顺利进入最后一关。
3、解决问题
师:先仔细看图,找出数学信息和问题,然后再考虑用加法还是减法。求一共有多少?用什么方法?(加法)。求原来有多少?用什么方法?(加法)这单元就这么多知识,只要你细心一点都不难,接下来就这单元的内容我们进行一下练习好吗?
4、仔细观察你发现了那些数学信息和问题?(指名口答,找人上台做。)
又开来6辆,现在一共有多少辆????? 9+6=15(辆)
5、原来有多少个?
6+7=13(个)
6、一共有几盆花?(同桌相互交流可以怎样列式?)
6+8=14(盆)???? 7+7=14(盆)
师小结:同学们用智慧闯过了四关,真是太棒了,老师要奖励你们每人一个小印章,高兴吗?
活动3【导入】三、拓展延伸：
?出示练习,让学生动脑思考。
活动4【导入】课堂小结
四、课堂小结
师:今天我们复习了20以内的进位加法,大家有什么收获?