一年级上册数学教案-10的认识-人教版
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文档简介
《10的认识》教案
1教学目标
l.使学生能数出数量是10的物体的个数,知道10以内数的顺序,会比较10以内数的大小。
2.会读会写数字10,掌握10的组成。
3.培养学生眼、脑、口、手协调活动的能力。
4.结合主题画进行爱国主义教育、民族团结教育。
2学情分析
由于本课的教学与前面8、9的认识基本相同,学生学起来困难不会很大。但是10的组成这一知识点对于以后的教学非常重要,在教学10的组成时,应让学生通过自身体验,加深对知识的理解。同时,根据学生的年龄特点,采取丰富的教学手段,使学生乐于学习,以达到教学效果。
3重点难点
教学重点:10认识以及组成。
教学难点:10的分解。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境,激发兴趣
? 1.引出学过的几个数。(0—9)
? 2.有趣的多媒体课件引出10。
? ?数字娃娃去郊游,9最大,是队长,9命令其他数字娃娃排好队,他看见0最小,走到0前面骄傲的对0说:“你呀,没头没脑,最小,怎么和我比!”0听了非常伤心,这个时候,1走到0旁边,和0一起想出来一个好办法教育了9,结果9没话和说了。猜猜看,1和0想出来什么好办法?
?3.揭示课题。
?1和0站在一起就变成一个新的数字10。对于10,你们知道些什么?我们今天再来好好的了解了解这位朋友。
活动2【讲授】引导探索，学习新知
1. 认10,说10。
(1)数字10这个朋友听说有许多小朋友要和他做朋友,害羞的躲到一个很漂亮的广场上去了。(课件出示主题图。)看我们能不能找到他。
我们先看看广场上有什么呢?
(学生回答鸽子,小朋友,老师等。)
那我们一起来找找藏在广场上的10吧。
9个小朋友和一个老师,总共多少人?
(师板书10:引领学生读10。)
(0-9是一个数字,10是两个数字组成)
(2)找出我们身边的10。
(3)请同学们拿出10朵小红花,摆成好看的图案。(巡视时发现不同图案,有选择地上黑板摆。然后小结:同学们经过动脑摆出了许多好看的图案,老师也来摆几种。
老师今天带来了10朵小红花,准备奖给那些守纪律、肯动脑的同学。
2.幻灯出示:按顺序填数。
①5口7口口口
②口9口口6口口?
3.比较10以内数的大小。
(1)比较10和9的大小。
(2)观察直线上的数说一说,除了9小于10,还有哪些数小于10?比10小的数都排在10的哪边?排在10的右边还有很多数,它们比10怎么样?谁能说出一两个?
4.教学10的组成。
请同学们拿出10根小棒,把它分成两堆。看看有几种不同的分法。(学生边摆边轻轻地说组成,教师巡视指导。)
(1)分小棒。
用学习9的组成的方法来分小棒,学习10的组成,同桌合作,一个分,另一个记录。问学生:可以分几种?你是怎样分的?根据学生回答电脑显示:
10 10 10 10 10 ? ? 10 ? ?10 ? ? ? 10 ? ? ?10
/\ /\ /\ /\ /\ ? /\ ?/\ ? ? /\ ? ?/\
9 1 8 2 7 3 6 4 5 5 ? 1 ?9 ? ?2 ?8 ? ? 3 ?7 ? ?4 ?6
(2)归纳记忆10的组成的方法。
10的组成一共有几种?你用什么方法能很快地记住它呢?(引导学生讨论、发表自己的意见。)
(3)强化记忆10的组成。
5.比较10以内数的大小。
(1)比较10和9的大小。
(2)观察直线上的数说一说,除了9小于10,还有哪些数小于10?比10小的数都排在10的哪边?排在10的右边还有很多数,它们比10怎么样?谁能说出一两个
6、 教学10的写法。投影片示范,10由两个数字组成,所以写时占两格。
(1)老师示范在田字格内写10。
(2)学生在田字格里写10。
活动3【活动】做游戏找朋友
请10位同学到讲台前来,每人一张写上数字的图片。分成二组,1--5一组,5--9一组。
手拿"1"的说:"我是1,谁是1的好朋友?"手拿"9"的同学迅速跑到"1"旁边,"我是9,9是1的好朋友。全班齐答:"对对对,
活动4【练习】巩固练习
做一做。
第一题让学生在方框内填数,练习数序。
第二题让学生用线连出组成10的两个数。教师巡视指导,请学生板演。
1教学目标
l.使学生能数出数量是10的物体的个数,知道10以内数的顺序,会比较10以内数的大小。
2.会读会写数字10,掌握10的组成。
3.培养学生眼、脑、口、手协调活动的能力。
4.结合主题画进行爱国主义教育、民族团结教育。
2学情分析
由于本课的教学与前面8、9的认识基本相同,学生学起来困难不会很大。但是10的组成这一知识点对于以后的教学非常重要,在教学10的组成时,应让学生通过自身体验,加深对知识的理解。同时,根据学生的年龄特点,采取丰富的教学手段,使学生乐于学习,以达到教学效果。
3重点难点
教学重点:10认识以及组成。
教学难点:10的分解。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境,激发兴趣
? 1.引出学过的几个数。(0—9)
? 2.有趣的多媒体课件引出10。
? ?数字娃娃去郊游,9最大,是队长,9命令其他数字娃娃排好队,他看见0最小,走到0前面骄傲的对0说:“你呀,没头没脑,最小,怎么和我比!”0听了非常伤心,这个时候,1走到0旁边,和0一起想出来一个好办法教育了9,结果9没话和说了。猜猜看,1和0想出来什么好办法?
?3.揭示课题。
?1和0站在一起就变成一个新的数字10。对于10,你们知道些什么?我们今天再来好好的了解了解这位朋友。
活动2【讲授】引导探索，学习新知
1. 认10,说10。
(1)数字10这个朋友听说有许多小朋友要和他做朋友,害羞的躲到一个很漂亮的广场上去了。(课件出示主题图。)看我们能不能找到他。
我们先看看广场上有什么呢?
(学生回答鸽子,小朋友,老师等。)
那我们一起来找找藏在广场上的10吧。
9个小朋友和一个老师,总共多少人?
(师板书10:引领学生读10。)
(0-9是一个数字,10是两个数字组成)
(2)找出我们身边的10。
(3)请同学们拿出10朵小红花,摆成好看的图案。(巡视时发现不同图案,有选择地上黑板摆。然后小结:同学们经过动脑摆出了许多好看的图案,老师也来摆几种。
老师今天带来了10朵小红花,准备奖给那些守纪律、肯动脑的同学。
2.幻灯出示:按顺序填数。
①5口7口口口
②口9口口6口口?
3.比较10以内数的大小。
(1)比较10和9的大小。
(2)观察直线上的数说一说,除了9小于10,还有哪些数小于10?比10小的数都排在10的哪边?排在10的右边还有很多数,它们比10怎么样?谁能说出一两个?
4.教学10的组成。
请同学们拿出10根小棒,把它分成两堆。看看有几种不同的分法。(学生边摆边轻轻地说组成,教师巡视指导。)
(1)分小棒。
用学习9的组成的方法来分小棒,学习10的组成,同桌合作,一个分,另一个记录。问学生:可以分几种?你是怎样分的?根据学生回答电脑显示:
10 10 10 10 10 ? ? 10 ? ?10 ? ? ? 10 ? ? ?10
/\ /\ /\ /\ /\ ? /\ ?/\ ? ? /\ ? ?/\
9 1 8 2 7 3 6 4 5 5 ? 1 ?9 ? ?2 ?8 ? ? 3 ?7 ? ?4 ?6
(2)归纳记忆10的组成的方法。
10的组成一共有几种?你用什么方法能很快地记住它呢?(引导学生讨论、发表自己的意见。)
(3)强化记忆10的组成。
5.比较10以内数的大小。
(1)比较10和9的大小。
(2)观察直线上的数说一说,除了9小于10,还有哪些数小于10?比10小的数都排在10的哪边?排在10的右边还有很多数,它们比10怎么样?谁能说出一两个
6、 教学10的写法。投影片示范,10由两个数字组成,所以写时占两格。
(1)老师示范在田字格内写10。
(2)学生在田字格里写10。
活动3【活动】做游戏找朋友
请10位同学到讲台前来,每人一张写上数字的图片。分成二组,1--5一组,5--9一组。
手拿"1"的说:"我是1,谁是1的好朋友?"手拿"9"的同学迅速跑到"1"旁边,"我是9,9是1的好朋友。全班齐答:"对对对,
活动4【练习】巩固练习
做一做。
第一题让学生在方框内填数,练习数序。
第二题让学生用线连出组成10的两个数。教师巡视指导,请学生板演。