(共57张PPT)
第1课时
同学们对神话和童话是既熟悉又喜爱，谁都是津津乐道的。对那些古代的、现代的、经典的、神奇的故事人物，大家都很耳熟能详，他们中有的勇敢无畏、惩恶扬善；有的风趣幽默，给人们带来欢笑与快乐；有的勤劳善良，乐于帮助有困难的人；有的神奇无比，能上天入地……让我们选择其中的一位，并与其度过奇妙的一天。
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我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？
文题点睛
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？
比如孙悟空，你是否想跟他去龙宫看看，或者和他去打妖怪，或者带他参加运动会？
把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。
1.习作内容
本次习作的话题是“我和____过一天”，要求选择自己喜欢的神话或童话中的一位人物，根据他的特点，想象与他过一天的故事。
2.习作素养
运用本单元习得的表达方法，大胆想象，尝试有意思的表达，编写属于自己的神话或童话故事，做到故事内容具体、情节有波折、语言能吸引人。
3.易错点
想象不够丰富，编写的故事不具神奇性，故事情节不够丰富有趣，故事的起因、经过和结果叙述不完整。
2
习作思路
本次习作是半命题作文——《我和____过一天》，“谁”“过一天”是习作的题眼。你会选择谁？会做些什么？会发生什么故事？习作要求想象自己和喜欢的神话或童话人物在一天之内发生的有意义而难忘的事情。
1.从“和谁去”展开想象：横线上所填的人物可以是孙悟空、哪吒、白雪公主、葫芦娃等神话或童话中的人物。
2.从“去哪里”展开想象：我们和喜欢的这个人物一起，可以返回神话/童话世界，比如到云霄宝殿、小矮人的王国；也可以是神话/童话中的人物降临现实生活，比如到故宫、奥运会赛场；还可以在神话/童话世界和现实生活之间自由穿梭，比如一起去蓬莱仙境，再到自己的家。
3.从“干什么”展开想象：可以是拯救地球、帮助弱小的英雄行为；可以是学习、交流、分享；还可以是闲适惬意的游览观光。
选择人物
草拟文题
人物特点
故事情节
3
谋篇布局
本次习作要求展开大胆而合理的想象，想象要新奇，要在现实的基础上进行想象，要依据人物的特点去想象。你喜欢哪个人物？他有怎样的特点？根据人物特点和生活背景，想象一下你们会去做什么，要把一天中的经历按一定顺序写清楚。
开篇点明神话或童话人物，简要介绍人物的特点，叙述你在什么情况下见到了谁。中间详细介绍你们在这一天里发生的故事。去了哪里？做了什么？结果怎样？也就是要讲清故事的开始、经过和结果。如能设计一两个精彩或惊险的场面，故事会更吸引人。结尾简洁交代你的心情如何，有何收获。
提纲：开篇以梦境导入，黑猫警长奇迹般地出现在眼前。
示例：一天晚上，我迷迷糊糊地进入了梦乡。突然一只黑猫出现在我眼前，它身穿警服，头戴警帽，显得那么威武神气。我定睛一看，“呀！黑猫警长！”我惊喜得差点儿叫出声来。
提纲：小区这几天总是丢东西，急求黑猫警长破案。
示例：看到黑猫警长就像看到了救星一样，我急急忙忙地对黑猫警长说：“警长，您来得正好！我们小区这几天总是丢东西，邻居家里一些贵重物品都不翼而飞了，大家都特别着急，您看能不能帮忙破案？”
提纲：黑猫警长拿出高科技探测器，智破小区被盗案。
示例：黑猫警长解释道：“这可不是一般的球，它是高科技的探测器，只要你对它说一下有什么东西丢了，它就会告诉你那件东西现在在哪儿，并带你过去，你试试。”
提纲：果真抓住了小偷，并把丢失的物品拿了回来。
示例：我半信半疑，说出了丢失的物品，小球立即显示出它被小偷偷去了哪里，并带我们到了那里。
提纲：照应开头，梦中醒来，期盼美梦成真。
示例：刚准备叫住黑猫警长，向它道谢，突然，我被一阵优美的歌声吵醒了。睁眼一看，呀，还在家里！这原来是一场梦啊！
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首先确定横线上要填的一个人物名字。写之前先想一想：你最喜欢哪个童话人物？他有什么个性特点……只有选择自己最熟悉的人物，这一天
锦囊妙招
选择好“谁”，确定故事人物
才能过得有意义、有意思。比如：正义善良、会画画的马良，勤劳踏实、善良本分、水性好的沙僧，有理想、有追求、即使身处逆境也不放弃的丑小鸭，坚持不懈、勇往直前、不怕牺牲的夸父，美丽纯洁、温柔善良、孤单寂寞的嫦娥……
【示例】星期六早上，我一个人在家里看着故事书。忽然，背后传来一阵“轰隆隆”的声响，我连忙回头去看，就在那一瞬间，地板居然裂开了一个大洞！这个大洞深不可测，一个人、一头驴突然从洞里直接向我飞了过来。
我猝不及防，摔了个屁股蹲儿。我摸了摸摔痛的屁股，定睛一看，大惊失色：“啊？这不是阿里巴巴和他的驴子吗？”这时，阿里巴巴朝我挤了挤眼睛：“我是阿里巴巴，你叫什么名字？这是哪里？”哇，阿里巴巴竟然从书里穿越到了现在，我会不会遇上什么刺激的事？
（学生习作《我和阿里巴巴过一天》）
【分析】小作者选择了阿里巴巴这个童话人物，这个人物最大的特点是掌握着一个奇妙的秘诀——可以找到隐藏的宝藏。故事情节可以由此展开。
把握人物性格特点，确定故事主题
确定人物后，要确定主题。可以画一张思维导图，归纳一下这个人物有哪些耳熟能详的故事。根据人物特点和生活背景，想象你们会去做什么。比如孙悟空是《西游记》中的人物，他的故事可
多了：大闹天宫、三借芭蕉扇、三打白骨精、被压五指山、龙宫借宝……这些故事能反映孙悟空怎样的个性？
画思维导图，对应写出坚强、疾恶如仇、敢于反抗、粗中有细、敢作敢当等性格。把握人物的性格特点，是写好故事的第一步。因为只能跟他过一天，所以，最好围绕一个主题写。
以《我和孙悟空过一天》为例，根据人物特点，想一想：你们会度过怎样的一天？开心的，神奇的，惊险的，美妙的，刺激的，搞笑的，深情的……
【示例】一大早，孙悟空带着我踩着筋斗云，飞到了东海上空。我俯身一看，大海烟波浩渺，海面上空沙鸥点点，看不出有龙宫啊！我奇怪地问：“悟空，你是不是搞错了，你确定这里有东海龙宫？”孙悟空朝我眨了一下眼睛，挠挠头说：“瞧你说的，俺老孙怎么会连东海龙宫都不认得？
龙王老儿一直想请我喝酒，今天我带你去开开眼界！”我将信将疑，孙悟空说：“我们马上降落，直抵海底龙宫，龙王已经备好酒菜，只等我们去大吃一顿了！”我们飞速下降，风呼呼地在耳畔响起，我不由得闭上了眼睛。只觉得一股海浪挤压而来，我顿时失去了知觉。不知过了多久，我睁开眼睛，发现来到了一个奇异的海底世界。
（学生习作《我和孙悟空过一天》）
【分析】这是去龙宫的“前奏”，在去龙宫的路上，“我”和悟空之间的对话很有意思，在两个人的互动中，孙悟空的语言、动作跟原著中的人物形象“一脉相承”。
想象大胆新奇，构思精彩情节
如果有机会和神话或童话故事中的某个人物过上一天，会发生什么故事。作家曹文轩说“写好作文离不开‘折腾’”。
“折腾”就是让故事的主人公不断经历困难，遇到阻碍，或者遭遇失败，让故事有起有伏，吸引读者。比如《西游记》，唐僧师徒西天取经，一路经历了九九八十一难。
【示例】在工作人员的帮助下，我和夸父穿上了宇航服，并且坐上了最大的宇宙飞船，因为夸父太大了，他只好躺在飞船里。没过一会儿，宇宙飞船启动了，我们飞上了天空，穿过了云层，冲出了地球，来到了太空。
我和夸父来到窗边，看到太空中密布的群星，迷人的银河和形状各异的卫星。啊！真是太美了。“夸父，快看，那是太阳！”我激动地叫道。夸父随着我手指的方向看了过去，只见一个巨大的火球在不停地燃烧着，比在地球上看要大上几千倍几万倍呀。仔细一看，它还在慢慢地旋转着。
（学生习作《我和夸父过一天》）
【分析】小作者想象力丰富，不落俗套。自然的相遇，奇特的构思，将现代科技与“夸父逐日”这一神话故事巧妙地结合，突出“神奇”这一特点。
按照事情发展顺序，写好完整故事
你和故事中人物的这一天是怎么过的？什么时间？你们去了哪里？做了些什么？也就是要按照事情发展顺序，讲清故事的开头、经过和结尾。
①写好故事的开头。开头交代清楚故事中的人物是怎样与你相识的。其实，跟神话或童话人物过一天，可以写他来到我们的世界，也可以写我们去他的世界。
②写好故事的经过。在故事中尽量交代清楚人物的互动，“他的表现”和“我的感受”，把人物特点鲜明地表现出来。
③写好故事的结尾。结尾要交代清楚你喜欢的故事人物怎样离开你的世界，你们是怎样分别的。如《我和哆啦A梦过一天》，以美梦破灭结尾：唉，我很不情愿地起了床，上了学，考了试，而且，我的美梦没有成真。看来，要让梦想成真还得靠自己的努力才行啊！
【示例】这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，
竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
（节选自《女娲补天》）
【分析】这篇神话故事按照事情发展的顺序，分别写了女娲补天的起因、经过和结果。这个片段用上了“先、随着、从此、接着、最后”等表示时间顺序的词语，把女娲补天的过程写得具体有序。
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好故事的开头
语言积累
【直接进入】一天早上，我走在上学的路上，突然一个踩着风火轮的小男孩出现在我眼前，把我吓了一跳，但是很快我就发现，这不是我一直念叨的小哪吒吗？
（《我和哪吒过一天》）
【环境渲染】这是一个云雾迷蒙的早晨，我打着哈欠伸着懒腰，从床上懒洋洋地爬起来，刚刚把脚放到地上，就看见天空中乌云一股脑往两侧靠，在空中形成了一个巨大的洞，煞是壮观。而且，这大洞中居然还有金光隐隐冒出来。
（《我和孙悟空过一天》）
【倒叙回忆】今天，阳光明媚，我心情非常好，决定去逛街，顺便看一下快餐店的新产品。来到柜台，开始点餐，“香柠味烤鸡翅”这几个字一下映入眼帘，让我不由得想起他来……
（《我和猪八戒过一天》）
【书本导入】我写完作业，便来到房间，拿起漫画书《名侦探柯南》津津有味地看了起来。看着看着，突然，一个人从书里跳了出来，定睛一看，竟然是柯南！
（《我和柯南过一天》）
好故事的情节
【逗人发笑】虽然是冬天，但教室里依然很暖。我最怕的事发生了——他，猪八戒，睡着了。刚打上课铃，猪八戒的呼噜就惊天动地，整个教学楼都随着他的呼噜声震动。老师什么办法都试了，就是叫不醒他。我想起了猪八戒最怕孙悟空，
便在他耳边大喊：“孙悟空来啦！”猪八戒一下子醒了，看了一圈，没发现孙悟空，却发现了老师。老师黑着脸说：“你，出去！”猪八戒一脸无奈地走出了教室。
（《我和猪八戒过一天》）
【惊险刺激】我端起激光枪瞄准哪吒，大声喊：“小子，看枪！”一道白光射向哪吒。哪吒脚踏风火轮身子一扭就躲过了白光，提着火尖枪直冲我胸口刺来。我举起冷钢盾牌一挡，只听“当”的一声响，哪吒的火尖枪断了尖儿，火也被冷光熄灭了。哪吒一见，急忙抛起风火
轮，我举起冷钢盾牌来抵挡，左挡右挡，眼见就要被火包围了，我急中生智，驾驶水陆空光速船冲向大海。
（《我和哪吒过一天》）
好故事的结尾
【意犹未尽】早晨，我迷迷糊糊地醒来，看着衣服上“红孩儿”那三个字，回忆昨天发生的事情，但什么也想不起来。在去上学的路上，我突然听到了一个男孩的声音，我满怀期待回头一看，竟然是……
（《我和哪吒过一天》）
【约定再见】晚上，我跟猪八戒告别，猪八戒说他一定还会下来的，然后便乘着一朵云飞向了天际，最后消失了。
（《我和猪八戒过一天》）
【皆大欢喜】小红帽得救了，安全地到了外婆家。外婆特别慈祥，给我们做了很多好吃的。夕阳西下，我哼着小曲，走在回家的路上……
（《我和小红帽过一天》）
【抒发感悟】经过这次和哈利·波特的相遇，让我更加喜爱魔法了。虽然现实生活中不存在魔法，但是知识就像魔法一样，能够创造美好未来。
（《我和哈利·波特过一天》）(共72张PPT)
第2课时
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后羿过一天
例文引路
一天傍晚，我坐在电视机前观看《后羿射日》，正看到十个太阳一齐炙烤着大地，百姓们苦不堪言，我焦急万分。突然一道神奇之门缓缓打开，一束强烈的光从门后透射出来，照得我睁不开眼睛，
□作者/崔盈盈
我使劲揉了揉眼睛，一个身材魁梧，手持一张大弓，背着一个箭袋的人快步跨了出来。啊！这不是电视里的后羿吗？后羿开口道：“小南瓜，听闻你力气很大，你愿意帮我一起射下九个太阳吗？”“当然可以！”我兴奋不已，英雄终于有用武之地了。
第①段：借神奇之门瞬间穿越，描述神奇，吸引读者。
后羿用箭在空中划了一下，刚才的那道门又开了，光同样强烈。“跟我来。”话音未落，我已被后羿拉着飞了起来，亮光使我不得不闭上眼睛。瞬间，我落地了，周围的气温骤升，我似乎置身于烧烤架上。我努力睁开眼睛，眯缝着抬头一看，天上挂着十个太阳，地上的森林、果园、田地里的植物枯萎烧焦了，人们在苦苦挣扎，祈求上苍恩赐。
第②段：沿袭《后羿射日》的故事情节。重点描述了在十个太阳的炙烤下，人们处于水深火热的悲惨情景。
后羿带着我爬过九十九座高山，迈过九十九条大河，穿过九十九条峡谷，来到东海边，登上一座大山。站在山顶，后羿拉开万斤弓弩，一支一支地射向太阳，简直是百发百中，不一会儿已落下八个太阳！后羿递给我一张弓，一支箭，说：“小南瓜，加油！”我接过弓弩，咦，怎么一点都不重？
我学着后羿的样子拉弓射箭，第九个太阳落下来了，我赶紧捡起来看看，呵呵，捧在手里，就像一个鸡蛋饼。
第③段：创编新故事情节，后羿带着“我”跋山涉水，历尽千辛万苦，来到东海边的大山顶上，一起射下了九个太阳。
第④段：叙述故事结局，最后一个太阳下了山，大地恢复生机，人们载歌载舞。
最后一个太阳害怕极了，赶紧下了山，天空顿时电闪雷鸣，瓢泼大雨落了下来，浇灭了大火，地上的草木顿时恢复了生机，人们开始载歌载舞。
一道闪电从我头顶劈了下来，一阵眩晕……当我睁开眼睛时，发现自己依然坐在沙发前，电视里后羿望着最后一个太阳吩咐道：“你以后得老老实实为大地和万物贡献光和热。”
第⑤段：照应开头，以电视里的后羿的吩咐结尾，巧妙自然。
小作者选择与神话故事人物后羿过一天，自然离不开射日。习作具体叙述了与后羿一起射下九个太阳的过程，巧妙通过环境描写、人物的动作描写，展示了后羿和“我”为了人类安居乐业，不畏艰辛，勇于为人类造福的可贵品质。全文想象丰富，充满神奇色彩，故事精彩有趣，值得大家借鉴。
①创编故事，想象神奇
小作者沉迷于后羿射日的故事，崇拜力大无比的英雄后羿，自恃力气很大，也想有一番为民除害、造福人类的壮举，于是选择神话人物后羿，创编了与他一起射下九个太阳的故事。整个故事想象神奇，如神奇之门，穿越古今；后羿带着“我”飞越山河；射下的太阳就像一个鸡蛋饼等。
②情节有趣，波折起伏
故事中把后羿带着“我”一起射日的过程写得很具体，如人物的动作描写、环境对比描写，生动再现了射日的精彩场景；运用夸张手法，如“爬过九十九座高山，迈过九十九条大河，穿过九十九条峡谷”写出了射日途中的波折起伏，也体现了神话故事的“神奇”之处。
③人物鲜明，主题突出
后羿射日的神话故事，主要写远古时代天上出现了十个太阳，烤得大地发白，庄稼枯萎，河水蒸干，人们在太阳下苦苦煎熬，后羿看到后非常难过，射下了其中的九个太阳，让人们过上了幸福的生活。小作者创编的新故事，沿
袭原故事情节，抓住人物后羿的特征创编故事，丰富情节，赞扬了后羿一心为民除害的大无畏精神，表达了自己也向往为民造福的美好愿望。
④叙述故事，过程完整
习作按照事情发展顺序，叙述了与后羿度过一天的故事，过程完整。后羿从神奇之门穿越过来，邀请“我”一起射下九个太阳，这是故事的起因；在后羿的指引下，“我”射下了第九个太阳，这是故事的经过；从此，大地恢复生机，人们过上了幸福的生活，这是故事的结局。
我和机器猫过一天
你们知道我是谁吗？告诉你们吧，我是机器猫的新主人——程喜静。
□作者/程喜静
第①段：开篇赋予自己新身份——机器猫的新主人。
那是一个周末，我闲来无事，便和机器猫一起来到一个偏僻的小山村。刚一进村，我就被眼前的情形惊得目瞪口呆：两个调皮的小男孩扯着一根长绳，挡在一个小女孩的前面，小女孩刚摸索着走了几步路，一下子就被绳子绊倒在地，这样反复几次，小女孩浑身上下全都是泥，胳膊和膝盖上也被磕破了好几道口子，但是她始终一声不吭。我惊奇
地发现她原来是一个盲女孩，我的心不禁颤抖起来，大声嚷道：“你们为什么要捉弄一个双目失明的小女孩？”两个小男孩没好气地说：“我们捉弄她，关你什么事儿啊！真是狗拿耗子——多管闲事！”听了这话，我气不打一处来，说：“如果被捉弄的是你们，你们心里会好受吗？更何况她双目失明！”他们听了我的话，羞愧地低下了头。个子高一些的
男孩说：“我们知道错了，也很后悔，但是世界上没有后悔药，除了道歉我们还能做什么呢？”我不失时机地让机器猫从百宝袋里拿出时光穿梭机，请他们坐上去，回到事情发生的前一刻……
第②段：叙述新奇的故事情节之一——机器猫的时光穿梭机帮助两个调皮的小男孩挽回过错。
回到村里，小女孩激动地对我说：“谢谢！是你让我第一次感受到人与人之间的温情……”我打断她的话：“等下你会收获更大的惊喜，不信，你现在睁开眼睛试试。”
“啊！我能看见了！我真的能看见了！你是一个漂亮的大姐姐！那里是我想去的学校，那里是……”小女孩开心地喊着叫着，小村庄顿时变成了欢乐的海洋。
咦，这是怎么回事儿？其实很简单，我让机器猫趁小女孩不注意，把一种名为“明立克”的神奇药水滴在了她的眼睛上，她立马就重见光明了。
第③～⑤段：叙述新奇的故事情节之二——机器猫的神奇药水帮助盲女孩重见光明。
怎么样，我的机器猫厉害吧？假如你也有了机器猫，会不会像我一样去帮助别人呢？
第⑥段：反问结尾，点明中心。如果拥有机器猫，定当帮助别人。
小作者凭着丰富、奇特的想象力，构思了一个乐于助人的“我”和机器猫帮助两个调皮的小男孩认识并改正错误，帮助双目失明的小女孩感受温情、重见光明的故事，表现了助人为乐的主题。
我和爱丽丝过一天
星期天，我捧着《爱丽丝漫游奇境》津津有味地读着，忽然眼前出现了云雾缥缈的森林。咦，我怎么来到了陌生的地方？正在疑惑时，突然一个人拍了拍我的肩膀，我转身一看，呀，这不是爱丽丝嘛！
□海门中南国际小学/陈诗辰
爱丽丝看到我后高兴地说：“来吧，到我的世界畅游一下吧！”
第①②段：叙述与童话人物爱丽丝在森林里相遇，畅游童话世界，神奇有趣。
说着，爱丽丝拉起我的手，带我来到了玫瑰园里。突然，一只小刺猬滚到了我的脚上，我尖叫了一声，爱丽丝连忙安慰我说：“别怕，肯定是红心王后在打槌球呢。”我一听，来了精神：“爱丽丝，你能带我去红心王后那儿看看吗？”
爱丽丝爽快地答应了，带着我来到了红心王后的槌球场。红心王后阴阳怪气地问：“爱丽丝，你后面的女孩是谁？”爱丽丝把我拉到了红心王后面前：“禀告王后，她是我刚交的好朋友。”红心王后一脸孤傲：“要不要来一场槌球比赛？”爱丽丝指着我说：“我可以和她一起吗？”红心王后耸
了耸肩，挥了一下球棒说：“哼，即使你们两个人一起，也不会战胜我的。”我本来想推辞一下的，看红心王后骄傲的样子，便决定和她大战一场。就这样，激烈的槌球比赛开始啦！
第③④段：叙述故事起因——红心王后要与“我”和爱丽丝来一场槌球比赛。
红心王后打球时，球偏左，扑克牌球门就往左移动，球偏右，扑克牌球门就往右移动，反正就是不让球滚出去。而爱丽丝打球的时候，扑克牌却一动不动，这明显是玩赖。我不服气地对红心王后说：“王后，你打球的时候扑克牌可以动，为什么爱丽丝打球的时候扑克牌不能动呢？你作弊！”红心王后见我戳穿了她，只好让扑克牌球门在每个人打球的时候都不要动。
第⑤段：叙述故事的经过——“我”揭穿红心王后打球时用扑克牌球门作弊。
这一叫把我吓了一跳，睁开眼时，发现自己正捧着《爱丽丝漫游奇境》呢，原来我刚才睡着了！
哈哈，读书竟读到故事里去了，这真是读书的一大乐趣！
就这样，我们赢得了比赛，王后气得跺脚大叫起来。
第⑥段：叙述故事的结局——“我”和爱丽丝赢得了比赛。
第⑦⑧段：梦回现实，揭示读书之乐。
小作者的想象奇特，穿越到童话世界，与爱丽丝漫游奇境，又在与红心王后的槌球比赛中大胜。新创编的童话故事，情节生动完整，细节描述细致。
我和美人鱼过一天
我捧着《安徒生童话》，看着喜欢的《海的女儿》。正入迷时，一阵狂风透过半开的窗迎面吹来，一道闪电在我眼前划过，之后，我便不知道发生了什么事情。
□上海市上师大外附小/梁微微
第①段：叙述“我”沉浸童话书中，一阵狂风和一道闪电将“我”带入童话世界里。
当我清醒过来的时候，我发现自己正站在海岸上。云把天压得很低很低，海浪咆哮，翻腾着扑上海滩，水花散落下来，满目哀伤。
第②段：通过对故事发生的环境描写，渲染了哀伤的氛围。
不远处，一位美丽的少女坐在礁石上，那动人的大眼睛透露出无比的忧伤，她那本是鱼尾的腿轻轻地划动着水面，荡起了层层波纹……是她——小美人鱼。
第③段：具体描述了童话故事中的人物——美丽善良、充满忧伤的小美人鱼。
“亲爱的小美人鱼……”我慢慢走近她，“你好啊。”她蓦然抬起了手，又缩了回去，摇了摇头：“朋友，你是来看我的吗？谢谢你，能在我生命的最后一天来陪我。”我感到一种深深的悲伤。
一段凄美的爱情故事，为了王子付出那么多的小美人鱼，最终却等来了这样一个令人心碎的结局，顿时勾起我满心的同情。“你……哦，没什么。”我本想问她是如何重新开口说话的，但我却换了一个话题。“为何，你不去刺死王子呢？那样，你就能像以前一样，做一条快乐的美人鱼呀！”
她听了我的话，望了望大海，又悄悄地看了几眼城堡，满含泪水，泣不成声地跟我说：“不，我下不了手的！我忘不了他，我曾在他的身边找到过幸福，我也从他的话中得到过安慰，我，已经很满足了。即使不能永生，即使得不到王子的承诺，但我……愿……意……”她有些激动，但语气却越来越弱。我被这哀伤感染，说不出话来，泪悄悄爬出了眼眶。
第④～⑥段：秉承原故事情节，通过对话描写，既表露小美人鱼甘愿牺牲自己的心迹，又表达了“我”的怜悯、哀痛之心。
“来，”我抹了抹眼泪，伸出手说，“不要再哭了。开心起来吧，抓住最后的时间来酝酿欢乐，至少，要快乐地消失啊！”她笑了，花一般的脸颊上挂着一颗颗晶莹的泪珠，美极了。我们一起对着大海喊着自己的愿望，喊着自己的心里话，海浪把这些话高高举起，送向遥远的太阳。我和小美人鱼对视了一下，她笑了，但是，微笑的眼睛里依然藏不住闪动着的泪花……
第⑦段：创编了新的故事情节，“我”和小美人鱼面朝大海高喊心愿，度过最后的欢乐时光。
日夜交替，当第二天的晨光泻洒在湛蓝的海面上，洒在金色的沙滩上，洒在我和小美人鱼的脸上时，我惊讶而悲哀地发现，小美人鱼正在化成泡沫，慢慢地消失。我转头捂住双眼，泪水哗哗地流着……
第⑧段：叙述故事的悲凄结局，海面日出的美丽景色再次渲染了悲伤的氛围。
就在这时，一道闪电再次划过，我回到了家中，手里捧着《安徒生童话》，看着《海的女儿》——一切都很好。
可是，我的心中却装满了对小美人鱼深深的同情……
第⑨⑩段：借闪电划过，从童话世界中回到现实，但作者仍然沉浸在书中的世界里。
这篇习作的小作者发挥想象，走进童话世界里，在小美人鱼化成泡沫的前夜，与她倾心交谈。字里行间，饱含着作者对小美人鱼悲惨命运的深深同情。小作者巧妙创编故事，歌颂了美丽善良的小美人鱼为他人幸福甘愿牺牲自己的崇高精神。
7
升格提优
我和嫦娥过一天
“乘客们，请注意，我们即将登陆月球，请做好准备……”听着广播里清脆的声音，我激动极了，总算可以登上朝思暮想的月球了，总算可以见到美丽的嫦娥了。
我和嫦娥过一天
“乘客们，请注意，我们即将登陆月球，请做好准备……”听着广播里清脆的声音，我激动极了，总算可以登上朝思暮想的月球了，总算可以见到美丽的嫦娥了。
原文
提升点
升格文
“嫦娥”号飞船稳稳地着陆在月球上。拎好手中的礼物，我径直朝广寒宫走去。
“嫦娥”号飞船稳稳地着陆在月球上。我走出舱门，踩在月球的土地上，感觉自己轻了许多，我知道，那是因为月球地心引力小的缘故。拎好手中的礼物，我径直朝广寒宫走去。
原文第①②段虽然把怎样来到嫦娥身边的情节写得比较神奇，却没把广寒宫的景象写具体，这样的故事缺少神秘感。
原文
提升点
升格文
我小心翼翼地走进宫中，里面的东西应有尽有，让人目不暇接，里面还有许多金银财宝。最令人兴奋的是，嫦娥还送了我一套金子做的餐具，我高兴得差点连谢谢都忘记说。
正想敲门，大门忽然打开。一只可爱的小兔子出现在我的眼前。“喔，这可能就是那只与嫦娥形影不离的玉兔吧。”我心想。我跟随着它
原文第③段写“我”到广寒宫，只是开了眼界、得到了一套金餐具，并没有特别有意思的故事发生。可结合“嫦娥奔月”
原文
提升点
升格文
走进了宫内。咦，奇怪了，在外面感觉房子像冰雕似的很冷，里面却温暖如春。
的神话故事，抓住嫦娥美丽善良、孤单寂寞的人物特征创编故事。比如，嫦娥向“我”倾诉她当年偷吃灵药奔月的往事，“我”赠送新科技产品并劝慰嫦娥。
“进来吧，地球朋友。”一丝略带忧郁、却又柔软无比的话语从屏风后面响起。接着，便走出了一个白衣女子。她衣裙
原文
提升点
升格文
飘飘，香风袭面。真是美貌如仙呀！我一时竟看呆了！
“地球朋友，你好！”她莞尔一笑。我这才回过神来。
“嫦娥仙子，失礼失礼！”
“没关系，请坐！”
我入了座。
“不知后羿如今怎么样了？”
原文
提升点
升格文
后羿？她肯定忘了如今是什么年代了。也难怪，天上一日，人间一年啊！我告诉她，后羿早已不在人世了。
“怎么才几年，他就不在了呢？真后悔当初偷吃仙丹，否则……”嫦娥哽咽着说。
原文
提升点
升格文
“仙子，别难过了，天下无不散的筵席。你看，这是我给你带的礼物。”我拿出一块巴掌大的东西，“这是21世纪发明的高级智能记忆微型电脑。”
“这有什么用呢？”
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“它呀，不仅可以让你看到后羿建立的箭术班的发展情况，还可以让你和世界各国的朋友聊天，掌握世界最新资讯，甚至还可以储存人类的记忆。这样你就不用每天寂寞地过日子了。”
“真的吗？太好了！”嫦娥既激动又欣喜。
望着嫦娥开心的样子，我悄然离开了。
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最后，我坐着飞船回家了，仿佛听见嫦娥说：“欢迎你下次再来广寒宫玩。”
原文第④段结尾虽照应开头，乘坐飞船返回，但应该点明主旨。可以将人类科技的日新月异和对美好未来的展望写出来，让故事立意更深远。
在返回的飞船舱内，我回想起嫦娥开心的样子，不禁笑了笑。科技迅速发展，时代日新月异，下一次再见嫦娥，我又该送给她什么礼物呢？
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8
不一样的世界
惟楚有才
□作者/肖思宜
指导老师/张弘扬
又把我变小了，我俩一起上了小飞船。“哇！这飞船看着小，原来这么大啊！”“对呀！小人国到处是好玩的东西，待会儿到了小人国，你可以住在果冻房，里面都是七彩果冻做的，你还可以随便抓一个来吃呢！”
过了一会儿，我们就到了小人国。里面可真漂亮，我顿时被眼前五彩缤纷的世界吸引住了，有果冻城，有糖果镇，还有果汁海……阿曼达把我带到了一间果冻房，里面真的像他说的那样都是七彩果冻做的。
色彩艳丽、晶莹剔透的果冻看起来太诱人了，一阵阵扑鼻而来的香味，让我不禁抓起旁边的小台灯就往嘴里送。“太好吃了！”我忍不住叫道。
“还有更好玩的地方呢！”阿曼达按了一下手表上闪闪发光的红色按钮，我们一下子穿越到了果汁做的海里，我突然发现我不仅能在果汁海里面自由呼吸，还能在海里说话。这时，阿曼达不知道从哪里变出来一个杯子，里面装满了彩虹一般色彩的果汁，对我说道：“喝了果汁海里的果汁，不管什么病都可以治好，而且以后再也不会生病了哦！”
我连忙接过杯子一饮而尽。我们在海里畅游着，嬉戏着，感觉整个果汁海里都能听到我们的欢笑声！
“宝贝，醒醒！”我睁开蒙眬的眼睛，只见妈妈焦急地看着我。“咦，阿曼达去哪了？我的果汁海呢？”……
［华中师范大学文学院
袁怡昕］本文充满了奇思妙想，字里行间都表现出小作者无穷无尽的想象力。七彩果冻、治病果汁、糖果镇等事物在作者的笔下被一一展示出来。作者所描绘的五彩缤纷的世界从另一个角度表现出了作者对于生命的热爱。文章最具有创新点的地方在于这是一篇想象作文。
而“果汁治病”等细节，也有一定的现实依据，比如说“糖浆”，这在一定程度上为我们创造了一个充满希望的明日世界。小作者无与伦比的想象力和从作文中所表现出来的对于生活的热爱，是最打动我的地方。
认
错
□
楚才杯一等奖
外国语学校美加分校／赵诗怡
指导老师／李红玲
去房间看电视，却被外婆给叫住了，她竟然问我电脑怎么玩！我不耐烦地大步走向外婆，用傲慢的语气对外婆说：“玩电脑你都不会，你可真是被淘汰了。还是让我爸教你吧，再见！”外婆看着我远去的背影，深深地叹了口气。一整个上午和下午，我几乎不理外婆。妈妈看见了，说：“你去陪陪外婆吧，你不在的时候，你知道外婆有多想你吗？她真
的很想陪你玩呀！”我带着厌烦的语气说：“行了，你怎么这么偏爱外婆呀！再说，我本来就不知道她有多想我，而且，她应该跑都跑不动了，还能陪我玩吗？就她，我看她连我说的话都听不懂吧！”妈妈看了看我，伤心地走了。到吃晚饭的时候了，外婆做的几乎都是我最爱吃的菜，而且，她还把菜一个劲儿地往我碗里夹，我看了，脸“唰”的一下红了。
晚上，我在客厅玩手机，妈妈忽然坐到我旁边说：“今晚你就跟外婆睡吧。”“什么？啊，好吧。”我极不情愿地回答道。躺在床上，外婆已经睡着了，可我还是睡不着，我在想，明天到底应不应该去向外婆认错呢？
早上，我起来了，眼周围深深地印着一道道黑眼圈，简直就是一个真真切切的“熊猫人”。吃完早饭，我看见外婆还是坐在椅子上叹气，于是，
我扑进外婆的怀里，说：“外婆，我昨天不应该那样对您，您能原谅我吗？我以后一定会经常来找您玩！”外婆听了乐呵呵地说：“我的好孙女呀，我当然能原谅你啦，快点起来吧。”我高兴极了。离开的那一天，我依依不舍地向外婆道别，在路上，我想，以后我一定要尊敬长辈，关心外婆！
［高级教师
李国芬］本篇文章小作者写了一件生活中的小事。虽然整篇文章的语言算不上华丽，但仍不失为一篇佳作。俗话说“文能言声”，读了这篇文章让人不禁想到中华民族传统美德——孝，“孝敬长辈”引人深思，我们也应该向作者学习，用心感受和体会生活，从生活中挖掘习作材料，将自己的真情实感融入习作之中。不要总想着自己
一个阳光明媚的下午，奇奇很想去骑共享单车，奇奇正好走到花坛边，看见一大堆倒在花坛里面的自行车，车椅上有好多灰，他边看边摇头，都不满意，于是他选了一辆相对比较干净的自行车。其它的自行车就不管了，他刚要骑上去突然发现天空上有一只燕子在天空盯着自己。奇奇觉得奇怪就问“你为什么这样盯着我？”
“你这样不管，还把最干净的留给了自己，你会给后面的人留麻烦的！”
“怎么会呢？再说了我先来骑自行车的，先来先得你不知道？”奇奇皱着眉头说。
“怎么不会？”小燕子说道。
小燕子拿出它的魔镜给奇奇看，“上面有未来是怎么样子的情景”，小燕子说，奇奇对着魔镜看了看正在播放出：“后面来了一位小朋友因为没有那么大力气所以骑不了车，再后面又来了一位锻炼身体的老爷爷因为行动不便也骑不了车，晚上，一位清洁工来了，她把这些车全部清理了，但是忙到了晚上10点多……”
看了这些奇奇恍然大悟，他赶紧跑回家拿了抹布和水桶，把这些车子打扫得干干净净。并且摆放整齐。然后还要爸爸帮忙，建了一个共享单车的牌子，在花坛里面立了一张牌子。上面写着“爱护公物，方便你我！”
学校知道了，表彰他为“奉献之星”，还让奇奇当了志愿者，奇奇都高兴地跳了起来。
这件事情还让奇奇还明白了一个道理：“不能总想着自己，要多为别人着想，多做好事”，这件事看起来虽然很小很小，但用途确很大很大！
名师点评：
学生以身边的一件小事构筑了一个美丽的童话故事。告诉大家一个深刻的道理：“不能总想着自己，要为别人着想！”
文章切入点小，构思精巧。语言生动活泼。有童心童趣。表
情
包
表情包是什么？是印满表情的包子吗？呵呵！当然不是哦，表情包是现在网上一种十分火爆的图片沟通方式，他搞怪的样子，赢得了许多许多人的青睐。
我喜欢表情包，因为我见到的表情包有点与众不同，他给我带来了幸福与快乐。
记得有次周末，我刚进入梦乡，就被妈妈高分贝的嗓音叫醒了，“月儿，快醒醒，你看凉台上是什么？”，我慢吞吞地座起来，眯着眼，一脸疑惑的问妈妈：“怎么了？看什么？”“你看凉台！”我揉了揉双眼向凉台望去，“哇！真漂亮！这是谁呀？”我瞪大双眼，定睛一看：一对色彩斑斓的表情包正在向我招着手，笑眯眯地看着我。我三步并作两步冲向凉台，和表情包来了一个熊抱。
“你是谁呀？”我望着高高个子、身穿五彩蝴蝶般衣裳的表情包问道。“我是愿望表情包，我可以帮你实现一个心愿”。“真的吗？真的可以帮我实现心愿吗？”我半信半疑。“当然，你说吧，有什么心愿？我一定帮你实现。”愿望表情包点头答道。“我想爸爸，他在广西上班，已经有两年没回家了，我想要爸爸回来陪我过生日”。我急忙说道。此时，愿望表情包扭了扭纤细的腰肢说：“你看，这是谁？”“爸爸、爸爸！这是我爸爸！”我兴奋得手舞足蹈，抱着爸爸又蹦又跳。“爸爸回来了，爸爸回来了，爸爸可以陪我过生日了”。
“月儿终于见着爸爸了，可别忘了我”。我回头一看，另一个个子不高、挺着大肚子、身着彩虹披风的表情包笑容可掬地对我说。“你又是谁呀？”我摸着他的大肚子问道。“我是快乐表情包，我可以让你更快乐”。“好呀好呀！我想和同学们一起玩”我蹦蹦跳跳地叫了起来。快乐表情包一只手摸着他的大肚子，一只手在空中划了一个圆，说道：“来吧，同学们！”。不一会，学校的操场上热闹非凡，人声鼎沸，同学们都在做自己喜欢的游戏，有跳房子的、有扔沙包的、还有在玩老鹰捉小鸡的，操场上传来了一阵又一阵银铃般快乐的笑声......
“月儿，起床了！起床了！你还有一份小报作业没做呢”。我睡眼惺忪的睁开眼睛，疑惑的对妈妈说：“老师没有布置小报作业啊”。“是老师刚刚布置的，主题是‘表情包’”。啊！我一骨碌从床上爬起来，瞪大眼睛，张大嘴巴，心想，难道梦中的情景就要成为现实了吗！我暗自高兴，兴致勃勃拿起彩笔，在雪白的纸面上仔细地画着一对色彩斑斓的表情包。
【名师点评】
小作者开门见山，围绕“表情包”进入梦境，妙在用“表情包”实现了自己两个追求幸福与快乐的愿望，一个是实现了想要两年未回家的爸爸能回来陪伴自己过生日的愿望，语言描写丰富，特别是对爸爸说的话，让人感受到小作者对爸爸深深的想念，不禁让人感动；另一个想要和同学们一起快乐玩耍愿望，更能显现出一个孩子的纯真的心理，寄托了小作者对快乐的向往，两个愿望都非常的平凡，恰恰是这种平凡的愿望更能打动人，文贵有情，此文内容充实，感情真挚。即使最后知道是梦境，小作者并没有伤心失望，能够想到小作者一定是一个很有爱、很乐观的孩子，愿你的爸爸能够早日回家！
