(共74张PPT)
第2课时
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小小“动物园”
例文引路
说到动物，也许你会想到野生动物园，而我首先想到的则是我家的“动物园”。可能你们会问：“你家怎么可能会有动物园呢？”嘿嘿！就让我带你们看一看吧！
江苏省溧阳市溧城中心小学/潘思妤
第①段：由“动物园”一词展开联想，导入文题。
威严能干的“大老虎”
我的妈妈是只“大老虎”，她是我们动物园里的核心成员。她平时非常严肃，对我要求很高，只要我一犯错，她就会对我发出高亢的吼声，威严极了。刚巧，妈妈属虎，真是和她的性格太相符了。妈妈经营了一家服装店，小店开在我家附近的广场边上，这里属于郊区，人流量少，很多在这边开店的人都经营失败，而妈妈恰好发挥了她老虎般雷厉
风行的个性，生意经营得红红火火。我很佩服妈妈，身边的亲戚朋友也都夸妈妈是个能手，不愧属虎，她就是动物界的佼佼者。
第②段：举出具体的事例——用严格要求孩子、做生意雷厉风行来表现妈妈像“大老虎”般威严能干。
买回来，让我塞进妈妈的背包里，真是无微不至呀！“大熊猫”也常陪我吃零食，做游戏，是我的好伙伴！
第③段：通过爸爸“讲卫生”“心思细腻”等细节描写，表现爸爸如“大熊猫”，虽憨厚但细致的特点。
拉丁舞。在我的不懈努力下，今年我还成功地考到拉丁舞金牌等级，妈妈和爸爸都为我的执着而感动，我也很感激他们一直支持着我。
第④段：写“我”如小猴子般机灵活泼，同时也有着不服输、执着追求的性格特点。
第⑤段：总结全文，点明主题，表达对家人和家庭的热爱之情。
小作者笔下的家庭成员，每一位都是那样特点鲜明。可见，小作者描述人物非常详尽具体，展示了各具特点的“动物们”，生动形象，表达了自己对家人浓浓的爱，读来饶有趣味。
①善于发现家人与动物的相似点
小作者的妈妈属虎，性格也风风火火，和威武的老虎对接在一起；小作者的爸爸吃零食，脾气好又贴心，和动物园里萌萌的大熊猫对接在一起；活泼、热情的小作者则和敏捷的小猴子对接。文章因为有了这些贴切的动物加盟，立马生动有趣起来。
②选取典型事件突出人物特点
小作者选取服装店生意红红火火的事例来说明妈妈做事能干；还选取了“我”坚持不懈练习拉丁舞并成功考到金牌等级的事例，突出“我”执着追求的性格特点。小作者借助具体事例表现人物的特点，使人物形象更加鲜明。
③采用小标题形式，结构清晰
第②③④段采用小标题的形式，分别概括了三个人物的特点：威严能干的“大老虎”妈妈、憨态可掬的“大熊猫”爸爸、机灵活泼的“小猴子”——“我”，结构清晰新颖，每个部分中心明确，使读者能清晰地了解作者的行文思路和要表达的重点。
④结尾直抒胸臆，升华主题
习作结尾直抒胸臆，“我爱我家的‘大老虎’和‘大熊猫’，我也爱我家的‘动物园’”，表达了小作者对家庭的热爱。这种写作方式的好处就是给予读者真实的情感体验，使读者感觉亲切自然，感同身受，从而引发读者的共鸣。
我家是个“动物园”
作者/贺易
第①段：开篇直接抓住家人的特点进行合理对接。
第②段：写妈妈爱清洁，像浣熊。
了？”他的第二个“使命”就是兼职“大型开瓶器”。夏天大家热得受不了的时候，爸爸就会亲自出马，打开许许多多的饮料，供大家解渴。
第③段：写爸爸脾气暴躁，力大无比，如同犀牛一般。
第④段：写“我”好动，像小猴子。
第⑤段：总结全文，首尾呼应。
小作者把自己家里的每一个成员都比作一种动物，并一一解释原因，通过举例来进一步说明每个人的特点，既新颖又合情合理。本文语言诙谐幽默，描绘出一个热闹又有趣的家庭。
小小“动物园”
天津市津南区实验小学/邵明晖
第①段：开篇点题，引导读者继续阅读。
第②段：从外貌、性格等角度写出了妈妈与小猫的相似。
第③段：小作者不仅将自己的爸爸比作了牧羊犬，还将自己比作小羊，生动地写出了一家人之间有趣的互动。
“呱呱呱”叫个不停，可我怎么也管不住自己。时间一长，爸爸妈妈也都见怪不怪了。
第④段：写“我”像一只小青蛙，爱蹦蹦跳跳、爱呱呱叫个不停。
第⑤段：结尾留有悬念，让人非常期待“长颈鹿奶奶”和“老黄牛爷爷”的故事。
这篇习作抓住爸爸、妈妈、“我”的特点，分别把“我们”描写成三种动物：猫、牧羊犬、青蛙。这样的描写让人觉得很有趣味，其中写到的妈妈和猫之间的相似点还真是不少：明亮的眼睛像，安静温柔的性格像，爱吃鱼的习性像，发怒时瞪眼大叫的样子像。发现这些共同点需要我们在生活中细心地观察。
小小“动物园”
作者/吴宏
第①段：开篇引人入胜。将家庭比作“动物园”，住着“珍禽异兽”。
比如温顺的“牛奶奶”烧的饭菜不够美味，搭配的食材不够健康，他会差评；贪吃贪睡的“猪爸爸”偷懒不干活，抱着手机变成低头族，也会被批评；“鼠小弟”无理取闹，也逃不了一顿批评，说不定小屁股还会被“大老虎”的爪子抓个“稀巴烂”……
第②段：抓住爷爷在外貌、言行上与动物“大老虎”的相似之处，展开描写。
第③④段：结合具体事例，总结爷爷似“虎”的性格特点。
嘟，不停地叫“姐姐好”，然后绽放出天使般的笑容。没办法，我只能乖乖“投降”，与他化敌为友，一起收拾。
第⑤段：写“鼠小弟”令人爱恨交加，对比描写让弟弟的古灵精怪鲜明清晰。
这篇习作最大的特点是小作者对家庭成员进行了详略得当的介绍。比如“东北虎”是这篇习作的线索，他是这个家里非常重要的成员，而“鼠小弟”是习作的另一个重点。一老一少，选材典型，描写生动。其他家庭成员则以“东北虎”为线索一笔带过，详略得当，重点突出。
我家是个“动物园”
□作者/刘雨昔
朋友们，你想过自己家像什么吗？在我看来，我的家就是一个“动物园”。
第①段:开门见山，写出“我”家是一个“动物园”，简洁明了，干脆利落。
我的妈妈嗓子又脆又亮。我在楼下和伙伴玩耍时，她如果想喊我回家吃晚饭，根本不用从十八层高的楼上下来，直接推开窗户向下一喊“刘雨昔——”，保准十里八乡的人都能听见。妈妈就像一只公鸡，每天早上，不管刮风下雨，她都准时到我床边叫我。如果我赖床不愿起来，她就站在床边不断重复“懒猫起床、懒猫起床、懒猫起床”，直
到把我念投降，说：“好妈妈，别念了，我马上就起来！”她才会满意地走开，去忙自己的事情。
我的爸爸个子高高的，我拿不到的东西就叫他来拿。最引人注目的是他那细长细长的脖子，非常灵活，好像一只长颈鹿。小时候，我经常骑在爸爸的脖子上逛街。当别的小朋友被爸爸牵着手，只能看密密麻麻的腿时，骑在爸爸脖子上的我，看到的是黑压压的头，还有远处大家都看不到的风景。
有这样一个个子高高、脖子长长的爸爸，我的心里别提多得意了。
我的奶奶是一只勤劳的
蜜蜂。她每天早早起床给我们
做饭，中午变着法儿地给全家
人做好吃的。都说众口难调，
可我奶奶做的饭菜全家人都喜欢。
我的爷爷长得瘦瘦的，常年锻炼的他即使年近花甲，身手仍像猫一样矫健敏捷。爷爷很会爬树，三下五除二就可以爬到两三米高。
我是大家眼里的小兔子，很会跳绳，最爱吃青菜。
第②～⑥段：作者分别用具体事例详写了妈妈像公鸡、爸爸像长颈鹿的特点，略写了爷爷、奶奶和“我”的特点。
第⑦段:抒发了“我”对“我”家的喜爱之情。
小作者家里有五口人，如何把这五口人的特点都写得鲜明夺目，又详略分明呢？看，小作者用具体事例来详写妈妈和爸爸，用简略的笔墨写奶奶、爷爷和“我”，就很好地解决了详略、主次的问题。而且小作者用动物形容每个人时都恰如其分，如妈妈每天早上准时叫“我”起床的事例，就非常符合大公鸡的特点。
7
升格提优
小小“动物园”
原文
提升点
升格文
爸爸像狮子。不光样子像，连脾气都很像。他有时发起火来很凶，吼声大得几乎整栋楼都能听见，真像一头发怒的狮子。
爸爸像威风的狮子。他的眼睛大大的，总是射出威严的光芒。他的头发卷卷的，就像狮子的鬃毛。不光样子像，爸爸连脾气都很像狮子。他
原文第②段写爸爸，他的样子怎么像狮子？要抓住特点写具体。
原文
提升点
升格文
有时发起火来很凶，吼声大得几乎整栋楼都能听见，卷毛也仿佛直冲云天，真像一头发怒的大狮子。
原文
提升点
升格文
妈妈像母鸡。她整天唠唠叨叨，说得我耳朵都要生茧子了。
妈妈像母鸡。她整天唠唠叨叨，说得我耳朵都要生茧子了。当然，就像母鸡照顾小鸡一样，妈妈也悉心陪伴我，动不动还要抱抱我，亲亲
原文第③段写妈妈像母鸡，仅写语言唠叨，不够全面，还可以写妈妈像母鸡一般细心照料“我”。
原文
提升点
升格文
妈妈像母鸡。她整天唠唠叨叨，说得我耳朵都要生茧子了。
我。我喜欢妈妈的怀抱，软软的、暖暖的。你看我依偎在妈妈身边，和小鸡躲在母鸡翅膀下面是不是很像？
原文第③段写妈妈像母鸡，仅写语言唠叨，不够全面，还可以写妈妈像母鸡一般细心照料“我”。
原文
提升点
升格文
我呢，像一只兔子。兔子的耳朵长，不过我的耳朵不长，小小的。兔子爱吃胡萝卜、青菜，我也爱吃。我觉得自己很像一只小兔子。
原文第④段仅写“我”像小兔子爱吃胡萝卜、青菜，还可以从行为机警、性格活泼等方面寻找相似点。
文章缺少结尾，应写出自己生活在这样的“动物园”里的感受。
原文
提升点
我呢，像一只兔子。兔子的耳朵长，我的耳朵也“长”哦！我明明在里屋，却能听到屋外的动静，妈妈总说我是“千里耳”。兔子爱吃胡萝卜、青菜，我也爱吃。兔子活泼可爱，我调皮、好动，这也是我和兔子的共同之处呢！
“狮子爸爸”“母鸡妈妈”“兔子宝宝”，我们幸福相伴。我爱我的“动物园”之家！
升格文
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“会说话”的一家人
惟楚有才
□作者/林栩
副好嗓子，每个听过爸爸说话的人都说他嗓音雄浑有磁性。爸爸是一家电台夜间节目的主持人，总是白天休息晚上工作，所以我笑他是“猫头鹰爸爸”。我多么希望爸爸能够调到白天工作啊，这样他就能在星期天带我去公园玩了。
我是家里的“夜莺公主”，妈妈说我还不会说话的时候就爱成天“咿咿呀呀”地唱歌。妈妈发现我的这一天赋后，就把我送到“金嗓子视唱中心”学习。现在，我是学校合唱团的领唱，和小伙伴们一起，用我们美妙的歌声“南征北战”，获得过许多大奖。
瞧，这就是我们一家子，爱说话会说话的三个人组成了幸福的一家。
小作者将各种描写人物的方法运用自如，值得点赞。如写妈妈的饶舌时就用了语言描写，写爸爸时用了外貌描写，非常贴合人物特点。而且全文语言风趣轻快，充满了强烈的生活气息，让读者无形中受到感染。
不靠谱的爸爸
楚才杯二等奖作文
武昌实验小学/张雨菡
指导老师/陈莹
“叮咚，叮咚”，有客人来了，原来是邻居过来请我们吃饭。一到饭店，爸爸就从口袋里拿出烟发给邻居。妈妈连忙阻止他们，可爸爸不听，他一边向我发射“烟雾炮弹”，一边对我说：“小菡菡，这里的菜好吃吧！”那烟味真是难闻，再好的饭菜我都难以下咽。我跑开了，心里嘀咕:不是说了要戒烟吗？怎么这么不靠谱啊！
饭桌上的“炮弹”
书房里的“炮弹”
电影吧！”说完，露出了他那被烟熏黄的大牙，真难看呀！没过一会儿，我的口罩不管用了，烟味从口罩的缝隙跑进我的鼻孔，我不得不快步走了出去。爸爸呀，您能不抽烟吗？
躲无可躲的“炮弹”
[《楚才报》编辑
周鲲］通常来讲，跟妈妈相比，爸爸会显得不靠谱些。作者选择了爸爸作为自己的写作对象，且重点写了爸爸吸烟带给“我”的影响。饭桌上、书房里的“烟雾炮弹”使作者防不胜防，而晚上写作业、练钢琴、学跳舞时的“烟雾炮弹”又让作者躲无可
躲。由此，文末对“不靠谱的爸爸”的期盼“求求您把烟戒了”，就显得更为真挚而深切。值得借鉴的是，作者用小标题的方式把爸爸发射的“烟雾炮弹”罗列了出来，“饭桌上的‘炮弹’”“书房里的‘炮弹’”是点例，“躲无可躲的‘炮弹’”是面例，点面结合，把爸爸的“不靠谱”表现得更全面。(共57张PPT)
第1课时
同学们，你们喜欢动物吗？动物们呀，有的高大威猛，有的小巧可爱；有的习性温和，有的脾气暴躁；有的擅长奔跑跳跃，有的游泳技术高超……如果你把自己的家想象成一个小小的“动物园”，是不是很有趣呢？请你留心
观察家人，观察他们的外貌、行为，了解他们的性格、本领，再仔细想一想：你的家人分别和什么动物比较像？哪里像？抓住让你印象最深刻的地方，写清楚家人的特点。
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小小“动物园”
小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？
文题点睛
想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？
给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。
1.习作内容
本次习作要求写家里的人，能抓住家人与动物的相似之处，写出家人最突出、最明显的特点。
2.习作素养
本单元的习作素养是“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”。因此我们从外貌、性格、习惯、爱好、特长等多角度去刻画人物的同时，要注意主次分明，详略得当。应着重描写人物与动物最相似(或你印象最深刻)的地方，写清楚、写生动。
3.易错点
①只写一位家人或家人与动物的特点对接不够合理。
②没有具体的事例或情景体现出人物最突出的特点。
③缺少结尾，没有表达出生活在这样的“动物园”里的真实感受。
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习作思路
本次习作的主题是“小小‘动物园’”，因此，要仔细观察家中的每一个人，发现他们各自的特点，抓住他们与动物的相似之处。还要表达出自己对家人和对家庭的爱。
怎样建立“家人”与“动物”的联系呢？可以从人物外貌、爱好、性格、特长等方面来表现人物特点。如“胖而憨的爸爸”变成了“熊”，“擅长游泳的姐姐”变成了“鱼”，“威严的爷爷”变成了“大老虎”。三个例子分别描述了人的外貌、特长和性格。
又如，把妈妈比作绵羊，是因为妈妈和绵羊具有共性——都是波浪卷、都爱吃素、性格都很温和，把外貌、喜好和性格结合起来，综合表现了人物的特点。
家庭成员
草拟文题
各自特点
具体事例
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谋篇布局
“小小‘动物园’”要求我们找出家人和动物之间的相似点，把家庭成员想象成某种动物，把自己的家想象成“动物园”。我们要抓住人物的特点，恰当运用外貌、动作、神态等描写方法。语言可以诙谐、幽默，充满童趣。
习作开篇总写自己家是个小小“动物园”；中间分段叙述，通过描写具体的事例或情景凸显每个家人的特点，可以给每一段列一个小标题；结尾可以写出对每个人的感受，也可以从整体上表达自己生活在“动物园”中的感受。
提纲：开篇点题，我家是个小小“动物园”。
示例：我家就是一个小小“动物园”，这里有威风凛凛的“大老虎”，勤劳的“骏马”，可爱的“小老虎”和机灵的“小猴子”。
总述
（1段）
提纲：我属虎，是一只“小老虎”。
示例：我长得虎头虎脑，虎里虎气，走起路来虎虎生风，做起事来却总是虎头蛇尾。
分述
（2段）
提纲：妈妈是一匹“骏马”。
示例：在家里她是一匹勤劳贤惠的“温柔马”，把家里收拾得干干净净、井井有条；在单位她是一匹“领头马”，她带的班组年年是先进。
分述
（3段）
提纲：爸爸是一只名副其实的“大老虎”。
示例：他虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。
分述
（4段）
提纲：弟弟是一只“小猴子”。
示例：他机灵得很，学习很好，常常拿着奖状回家。
分述
（5段）
提纲：抒发我对这个小小“动物园”的喜爱之情。
示例：了解了这个“动物园”，你一定很喜欢我们，热烈欢迎你到我家来做客。
结尾
（6段）
4
锦囊妙招
展开丰富联想，寻找相似点
如果把自己家也变成动物园，你觉得你的家人分别像哪种动物呢？试着从外貌、性格、习惯、爱好、本领、品质等不同角度写写家人像什么动物，哪里像。也可以从高兴时、生气时、工作时、休闲时、说话时的不同情态来寻找家人与动物之间的相似点。例如：
我——“小老虎”，特点：长得虎头虎脑，做事虎头蛇尾。
妈妈——“骏马”，特点：勤劳贤惠，工作踏实努力。
爸爸——“大老虎”，特点：在家威风凛凛。
弟弟——“小猴子”，特点：机灵聪明。
【示例】我的妈妈很能干，就像一头牛。她十分健壮，就像牛一样结实。她总是说我们什么事也做不好，什么事情她都抢着做。厨房里，总有她穿着围裙做饭的身影；阳台上，她天天晾晒刚洗的衣服；客厅里，她弯腰拖地；
楼道里，还能看到她扛着沉重的大米爬上五楼……妈妈不喜欢吃肉，总喜欢吃素菜，真可谓是“吃的是草，挤出来的是奶”。一头名副其实的老黄牛！我和爸爸都十分感谢她对我们这个家的付出。
(学生习作)
【分析】小作者把妈妈比作一头牛，较为合理。妈妈的身体特征——十分健壮；能干的
表现——什么事情都抢着做，到处都能看到她忙碌的身影；最喜欢的食物——素菜。小作者还写出了自己和爸爸对妈妈的感激，很真实。
拟物手法来写人，诙谐风趣
平常我们都是将动物当作人来写，这种方法叫作拟人。那把人当成动物来写，让其直接具备动物的特征，这种写作方法就叫拟物。例如：
①“呀——”哥哥大叫一声，便飞快地朝前跑去。
“呀——”哥哥一声嘶鸣，便“撒开蹄子”飞奔而来。
②妹妹整天围着我转，吵吵闹闹。
妹妹整天在我身边“飞来飞去”，叽叽喳喳的。
③爸爸火冒三丈，睁大眼睛，吓得我连气也不敢出。
爸爸“竖起鬃毛，瞪大狮眼”，吓得我连气也不敢出。
【示例】每天天一亮，我们家的“动物园”就开炸了：“起来起来起来，几点啦？计算、英语练习册做了没……”这就是我妈妈，我们家的“花母鸡”。我妈妈爱美，每件衣服都是她“漂亮的羽翼”，但她外表美
丽，内心却很严格，设下了一条条严格的家规，我一犯规她就“咯咯”叫，指出我哪儿哪儿错了，有时还用尖尖的“爪子”挠我，说这是家法！
(学生习作)
【分析】小作者把妈妈比作“花母鸡”，美丽的衣服是“漂亮的羽翼”，孩子一犯规就“咯咯叫”，甚至还用“爪子挠”，这些描写赋予了人物动物的特征，读来诙谐风趣，令人忍俊不禁！
具体实例来写人，特点突出
人物的特点也需要通过事件来表现。事件典型，特点才更突出。有哪些事能表现出家人与动物相似的特点呢？有位同学写道：“我的爷爷很勤劳，像一匹马。爷爷的肤色跟黄鬃马差不多，做事也同马一样，任劳任怨。”作者写出了爷爷的特点——勤劳，与
马进行对接，是合理的。但是，没有具体的事例或情景描写，不能表现出爷爷的“勤劳”的特点，很难让人产生深刻的印象。
可以补充具体的情景来表现爷爷勤劳的特点，例如：“我刚起床，便看到院子里又多了一捆柴，不用说，那一定是爷爷一早上
山砍的。当我在河边钓鱼的时候，看到山坡上有个熟悉的身影，那是爷爷在收玉米。我正躺在躺椅上看书时，发现爷爷正牵着牛去池塘洗澡……爷爷就像一匹马，怎么也停不下来。”
【示例】姐姐游泳技术特别好，在水中就像一条自由自在的鱼。有时候，她会静静地躺在水面上，一动不动，仿佛睡着了似的，你根本不用担心她会沉下去；有时候，她用双手击打水面，溅起一圈圈晶莹的浪花；有时候她又一个猛子潜入水底，
好长时间都不露出水面，等你提心吊胆准备呼救时，她就会从七八米远的地方冒出头来，冲着你咯咯笑……真让我这个旱鸭子羡慕。(学生习作)
【分析】小作者不仅把姐姐比作了鱼，还具体描写了姐姐游泳的本领高超：“静静地躺在水面”，“潜入水底，好长时间都不露出水面”，让我们仿佛看到了姐姐游泳时的精彩画面。
结尾抒发感受，升华情感
生活在这样的“动物园”里，你感觉怎样呢？或许每天都很幸福，因为像熊一样的爸爸和像猫一样的妈妈彼此相爱，他们也很爱你，这是一个温馨的“动物园”；或许你会觉得很好玩，因为每当狮子般的爷爷耍脾气的时候，老虎般的奶奶保准会“吼”住他，
“动物园”里可就热闹了……你要用心体会家人带给你的各种体验，仔细想想，生活在这小小“动物园”里的心情如何，有怎样的收获，有什么感想或是期待。如“我的家就像一座缤纷的动物园，充满了欢乐，给了我无穷的乐趣。”
【示例】你们看，时而像“蜜蜂”时而像“老虎”的妈妈、聪明的“猴子”爸爸、集“小猪”和“树懒”于一身的我，组成了一个奇妙的“动物园”——老虎吼、小猪嚎、猴子急……当然啦，更多的时候，这个“动物园”里的动物可是相亲相爱的。(学生习作)
【分析】习作片段的结尾既总结了家人与动物的相似点，又表达了对一家人虽吵吵闹闹却相亲相爱的真实感受。
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写人物外貌的词语
语言积累
高大魁梧
面目清秀
身体硬朗
两鬓斑白银眉鹤发
风度翩翩
虎背熊腰
虎头虎脑娇小玲珑
亭亭玉立
婀娜多姿
明眸皓齿
形容人物品质的词语
任劳任怨
见多识广
救死扶伤
勤俭节约大公无私
一丝不苟
一诺千金
与人为善仗义执言
发愤图强
乐善好施
诚实守信
描写人物行为的句子
我是只小“土拨鼠”，总是伸出两只小“前爪”不停地找东西吃，还经常在妈妈催促我去做作业的时候，偷偷地抓一些奶酪、巧克力放在书桌的小抽屉里，等写累了的时候就吃一点儿。
爸爸像威猛的万兽之王——狮子，他常年锻炼身体，手臂肌肉结实，能单手举起好几千克的哑铃。有一次，外公的超大电视机坏了，要送去修理，爸爸竟毫不费力地将超大电视机搬上车，令大家目瞪口呆！
爸爸还有一项特殊的功夫，那就是“狮吼功”，学生一听到他的吼声，立刻鸦雀无声、不敢作怪。希望爸爸能一直保持强壮的身体，保护我们一家人。
妈妈温柔体贴，像只温驯的兔子，而且是只非常辛苦的兔子，白天要上班，晚上要做家务。她对人亲切和善，从不发脾气，总是带着一张笑脸。当我们做错事情时，她会不厌其烦地教导我们改正错误，她是我们家中最温柔的兔子。
精彩开篇(比喻开头法)
有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨。有人说，家是温暖的阳光，为我们驱赶寒冷。而家在我的眼里，却是一个妙趣横生的“动物园”。
文章采用比喻开头，巧妙地导入文题，有人把家比作“爱的港湾”“温暖的阳光”，而在“我”的眼里，家却是一个妙趣横生的“动物园”，吸引读者一探究竟。
家里的三种动物虽然有时候会有一些小矛盾，但大多数时候还是相处得很融洽。爸爸妈妈爱我这头小倔驴，我感到无比幸福！
精彩结尾(直抒胸臆法)
文章结尾总结了家庭的融洽氛围，直接抒发了生活在这样的“动物园”里的真实感受——无比幸福。
