(共44张PPT)
第1课时
同学们，站在100米赛跑的起跑线上，静听发令员枪声的时刻；听到获奖名单上自己的名字，走上领奖台的时刻；站在讲台上，第一次当众讲故事的时刻；进入考场，遇到难题的时刻；犯了错误，害怕被人发现的时刻；进入社会实践，第一次采访他人的时刻……你当时的心情是怎样的呢？本次习作我们来写一件让自己心儿怦怦跳的事。要把事情的经过写完整、具体，表达自己心儿怦怦跳时的感受哟！
1
参加百米比赛
登上领奖台
参加班干部竞选
一个人走夜路
第一次当众讲故事
在出站口等待久别的爸爸归来
文题点睛
你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。
惊喜
害怕
紧张
激动
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。
提心吊胆
心急如焚
胆战心惊
魂飞魄散
喜出望外
手舞足蹈
热泪盈眶
欣喜若狂
脸上火辣辣的
汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气
心里打起鼓来
怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼儿
十五个吊桶打水——七上八下
1.习作内容
本次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”，要求能选取一件让自己感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。
2.习作素养
按一定顺序将一件事写清楚，学习从“心理、动作、神态”等不同角度写，并运用积累的关于心情的词语把感受写清楚，不断提升自己把事情写清楚的能力。
3.易错点
没有写清楚事情的经过，详略不得当。不能聚焦心儿怦怦跳的时刻，没有把当时的感受写清楚。
2
习作思路
本次习作要求写一件让自己心儿怦怦跳的事。要求在写清楚一件事的基础上，写出自己的感受，侧重于写心情。通过一系列的情绪变化，表现出那段经历让你难以忘怀，让你从中获得某种精神上的成长。
可能是参加百米赛跑时的紧张，可能是登上领奖台时的激动，也可能是一个人走夜路时的害怕，还可能是在出站口等待久别的爸爸归来时的惊喜……想一想：你都经历过哪些让你心儿怦怦跳的事呢？选择其中的一件事情来写吧。
心跳事件
草拟文题
心跳瞬间
心跳感悟
这次习作，要求把你心儿怦怦跳的时刻写出来，可以通过语言、动作、神态和心理活动来表现。比如，你写紧张得心儿怦怦跳，试着多问问自己：当时有什么表现？当时是怎么想的？说了什么？是什么时候心情慢慢趋于平静，紧张情绪渐渐走远的？
3
谋篇布局
选择一次最让自己心跳不已的经历，开头要写清楚是什么时候的事，在哪儿经历的，中间要按事情发展的顺序叙述过程，边叙事边描述每个阶段的不同感受。比如，参加百米赛跑，开赛前的些许紧张，比赛时的拼尽全力，落后时的着急、不甘心，获奖后的激动与喜悦。
提纲：
示例：
当升旗手的任务降临时，满怀期待的心瞬间怦怦直跳。
当这份梦寐以求的任务降临的时候，我的心儿不可抑制地怦怦直跳，曾经努力的汗水，在这一刻化作眼里打转的泪水，怦怦的心跳声更加铿锵有力。
提纲：
示例：
站在空旷的操场上，望着那根笔直的旗
杆，想象着一会儿操场上将站满一千多人，所有人的目光将投向我，万一我出一点儿差错，那……我莫名地紧张起来，手不自觉地抓着衣角，平静的心开始怦怦地跳起来。
当等待时，原本平静的心紧张起来。
提纲：
示例：
当这一刻真的来临时，心如小鹿，来回乱撞。
“尊敬的老师们……”仪式就要开始了，我的心里就像有只小鹿在来回乱闯，我用手揉了揉脸蛋，感觉笑容都有点僵硬，长长的礼服有点闷热，好像后背全湿了。
提纲：
示例：
当国歌响起时，怦怦直跳的心，随着音乐汇成一首新的乐曲。
“升旗仪式现在开始。”随着主持人的话音一落，我立马打起十二分精神，眼睛专注地盯着眼前那面鲜红的五星红旗，心里的那只慌乱的小鹿似乎也感觉到这严肃的氛围，开始有规律地跳动着。
提纲：
示例：
升旗结束后，心儿自豪地跳动。
国歌结束，国旗也庄严地升上了顶端。我长舒了一口气，看着自己满是汗的手心，我自豪地抚摸了一下那颗仍在紧张跳动的心……
4
有时候，某种感受发生在一瞬间，注意到这一瞬间身体器官发生的变化，是写清楚感受的方法之一。
锦囊妙招
描写身体变化，写感受
以“紧张”这一感受为例，回忆一下，感觉到紧张的时候，身体哪些部位发生了什么变化？手会怎样？（发抖）脚呢？（打战）脸上有什么感觉？（通红、火辣辣的）心跳有变化吗？（狂跳、提心吊胆、怀里像揣了只兔子、心都提到了嗓子眼儿）
如，描写身体变化的句子：
☆我第一次感觉到了那种心儿怦怦乱跳的紧张感，一下变得僵手僵脚，手足无措。
☆我的心跳得更厉害了，我生怕它跳出来，赶忙用手拍了拍胸脯，试图让它安静下来。
☆我顿时心急如焚，虽然才刚上完厕所，但现在我又特别想去厕所，两腿一直打战，停不下来。
【示例】当我走出门时，心里忐忑不安。妈妈呀妈妈，你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢？天这么黑，万一迷路了怎么办？万一遇到坏人，我又该怎么办呢？我提心吊胆地走着，后背禁不住冒出了冷汗，心儿跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼儿了。我感觉自己不是走在大路上，而是走在悬崖边。突然，草丛里蹿出一道黑影，“嗖”的一声，吓得我魂飞魄散。我赶紧闭上眼睛，倒吸
语段案例分析
一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来了。天呐！这是什么东西？我的脑子里不断浮现出各种可怕的怪兽，浑身不自觉地颤抖起来。我加快步子，屏住呼吸，小跑着前进，心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不怕地不怕的男子汉！”
（学生习作《第一次走夜路》）
【分析】小作者描写第一次走夜路的心理感受，一边叙述经历，一边从不同的角度（心儿乱跳、汗毛竖起来了、浑身颤抖了）把内心紧张的情绪写清楚具体了。
人物的心理是无声的，只靠直白的叙述会让人觉得乏味枯燥，我们可以通过巧妙地抓住人物的动作来体现人物的内心世界。动作抓得巧，抓得准，就能充分、清晰地表现人物的内心感受，给人留下更广阔的想象空间，拉近人与人之间的距离。
描写人物动作，写感受
如《牛和鹅》一课中，“贴着墙壁，悄悄地走过去”写出了“我们”见到鹅时内心的恐惧。面对鹅的追赶，“我”吓得“脚也软了”，写出了危险状况下最真实的感受。当鹅咬住“我”的衣襟时，“我的书包掉了，鞋子也弄脱了”，写出了“我”在慌忙逃窜中的狼狈不堪。
【示例】我翻了一遍又一遍，惨啦！作业本不会长翅膀飞了吧？我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我的心怦怦直跳，这下可糟了！我真希望时间能停下来。记得上次有人没交作业，老师眼睛射出的两道光，像两把冰冷的利剑，令人浑身发冷。想到这儿，我的心里像有一把鼓槌在使劲地
语段案例分析
敲打——“嘭！嘭嘭！”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗？我真想大叫一声：作业本，你出来吧！
（学生习作《作业本不见了》）
【分析】小作者抓住动作描写来表现心情。如，“翻了一遍又一遍”“我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本”表现出内心的着急。
事情的不同阶段，人的心理也不一样。试着绘制“心跳图”，把每个阶段的不同感受表达出来，同时也可以梳理事情的起因、经过和结果，确定记叙的顺序。
如，描写心里的想法的句子：
☆我的心里好像有一只小仓鼠，不停地在窜来窜去；又像一个坏了的闹钟，一直“嗒、嗒、嗒”地走。
描写心理变化，写感受
☆万一有坏人怎么办，或者路边的井盖突然被掀开，从地下冒出来一个怪物怎么办？一瞬间，各种可怕的念头都从脑海里冒出来，让我毛骨悚然。我赶快停止了想象，免得吓坏了自己。
☆我心里不禁倒吸一口冷气：“他弹得那么好都错了，我会不会……”我马上安慰自己：“我已经是久经沙场的‘老将’了，不要怕！”
【示例】比赛那天，我刚跨进赛场大门，就感到心“怦怦怦”地跳，好像要蹦出来似的。赛场内阴森森的，仿佛有一个个极其恐怖的怪物要把我吃了似的。我的呼吸也急促起来，心更加紧张了。
比赛开始了。同学们全神贯注地奋笔疾书，赛场里鸦雀无声，只听见笔尖在纸上划出的“沙沙”声。可我却心急如焚，因为这类作文我不太会写，怎么办呢？我的心儿又怦怦直跳，真可谓是“十五
语段案例分析
个吊桶打水——七上八下”。时间一分一秒地过去了，虽然只是短短的80分钟，可我却觉得已经过了800年。
比赛结束了，可我的心还是怦怦地直跳。
（学生习作《一次难忘的作文比赛》）
【分析】这个片段清晰地呈现了三次怦怦心跳：比赛前心情紧张，比赛时心急如焚，比赛后仍未平静。最为紧张的一次是比赛时因不会写而狂跳不已。
可以借助周围的人或者景物来折射内心的感受，侧面烘托紧张气氛。
借助周围人、物，写感受
例如考试场景的描述：
“当——当——当”铃声响起来，监考老师轻声慢语地提醒：同学们，距离考试结束还有十五分钟，请把握好时间，抓紧作答。我的大脑像是慢慢要停转了一样，如教室里挂着的老电扇，已经无力搅动一点儿空气。
【示例】一上台，天啊，台下黑压压一片全是人，大家都注视着我。我假装平静地走上舞台，心里却仿佛有一团火在烧，喉咙好像卡住了一个东西，手心也直冒汗……
我回想老师的提示：深呼吸、想好速度、稳定情绪、提手、演奏。就这样，一首节奏明快、情绪饱满的钢琴曲呈现了出来。还没等我反应过来，台
语段案例分析
下就响起了热烈的掌声。我长舒了一口气，向评委和观众敬了礼，从容不迫地走下了舞台。
（学生习作）
【分析】这个片段借助周围的人或物来表现心情的变化，上台前，“黑压压一片全是人”凸显“我”紧张不已的心情，演奏完“响起了热烈的掌声”尽显心情的欢悦与释然。
5
描写心情的词语
语言积累
紧张：坐立不安
心急如焚
七上八下
惴惴不安
提心吊胆
害怕：胆战心惊
魂飞魄散
毛骨悚然
不寒而栗
惊恐万状
兴奋：心花怒放
欣喜若狂
眉开眼笑
大喜过望
喜出望外
激动：热泪盈眶
百感交集
心潮澎湃
慷慨激昂
情不自禁
愤怒：怒发冲冠
面红耳赤
火冒三丈
怒气冲冲
怒火中烧
描写紧张场面的句子
我信心满满地走上了讲台，创作了这么久的文稿终于要跟大家见面了，内心难免有些激动。“大家好，今天我要为大家演讲的题目是《困难，成长的力量》。”瞬间，全班哄堂大笑，我懵了一下，这才反应过来，原来我把“难”字的读音念成了“lán”，完全成了方言。我的自信心在一阵爆笑中轰然倒塌，顿时感觉脸上火辣辣的，双手开始发麻，呼吸也变得急促。“怦怦怦……”感觉心都提到了嗓子眼儿。
排了好久，我们终于坐上了“激流勇进”的车厢，系好安全带，抓紧把手，我的手心出汗了。看着那陡直的轨道，我的汗毛都竖起来了。车厢开始缓缓移动，我的后背直冒冷汗，心都提到嗓子眼儿了！我们急速冲上第一个山坡，我倒吸一口凉气，叫不出声来。
紧接着我们冲进山上的一个小庙，庙里很黑，我们在里面转了两圈，我大气也不敢出，从脖子到脸都是火辣辣的。突然，车厢来了个急转身倒冲下去，又直冲上最高处——海象山顶。刹那间，又直冲下山脚的大湖，溅起巨大的水花，我的衣服全湿了！我的心儿一直怦怦跳着……
精彩开篇（单刀直入法）
我站在那里，腿不住地发抖，脸色煞白，我在面临着我人生中第一个特别恐怖的挑战——“跳崖”。
文章一开篇就直入正题，直接展现了令人心儿怦怦跳的画面——面对充满挑战的“跳崖”。
心儿怦怦跳，代表的是活力，象征的是前进。我的目标和愿望，将伴随着我的每一次怦怦心跳，每一次奔跑，不断地实现。
文章结尾升华主旨，每一次心跳，都见证了“我”的成长。
精彩结尾（升华主旨法）(共69张PPT)
第2课时
6
百米赛跑
例文引路
第①段：开门见山，渲染紧张气氛。
第②段：写为班级争光的巨大压力使“我”在比赛前心情格外紧张。
“各就各位，预备——”裁判一声令下，我的心一下子提到了嗓子眼儿，不等枪响，我第一个冲了出去。抢跑了，犯规！我只好重新做好起跑姿势，竖起耳朵，斜眼注视着裁判。“哒”，一发哑弹，害得我又白跑了几步。当我再次回到起跑线上时，整个赛场变得鸦雀无声。我有些心慌意乱，能否战胜对手心里已经没底了。“砰！”枪响了。我猛冲上去，向终
点飞奔。耳边风声呼呼，前面有3位选手在奋力奔跑，我想追上去，可是腿脚发软使不上力。
第③段：写比赛时，“我”的紧张情绪愈来愈深，抢跑、腿脚发软都是紧张过度的表现。
还有80米、70米……近了，更近了。忽然，一阵熟悉的“加油”声传入我的耳中，那是我们班同学和许老师的声音啊！顿时，我激动起来，浑身像是增添了无穷的力量，脚步也变得有力了。
第④段：写冲刺的紧急时刻，老师和同学的加油声，让“我”信心和力量倍增。
第⑤段：写比赛结束后，“我”因为紧张而虚脱在地。
这篇习作不仅按照事情发展顺序将百米赛跑的经过写清楚了，而且将比赛前后的紧张心情清晰地展现了出来，曲折的情节引人入胜，细致的心理活动描写更扣人心弦。
①身体有异常，心儿怦怦跳
两腿发抖、手心出汗、声音发颤、一屁股坐在地上……这些身体异常的反应都显现出心里担心、害怕、紧张、激动的感受。全文通过动作描写、神态描写生动形象地再现了“我”在比赛时内心的极度紧张。
②出点小意外，心儿怦怦跳
小作者把百米赛跑写得一波三折，刚开始起跑，就连出状况，抢跑、哑弹彻底击毁了“我”的信心，冲刺时刻，“我”却腿脚发软使不上力……正是这波澜起伏的情节，才使文章极具吸引力，从而取得了成功。
③制造紧张气氛，心儿怦怦跳
小作者在文中自然生动地营造出提心吊胆的紧张气氛，并不断加以渲染，从而一步步调动读者的情绪，让大家共同感受“心跳”的滋味。如，比赛前“女子百米赛跑这项比赛，对我们班来说非比寻常，只要我进入前三名，我们班就是总分第一”，让人不由得心生压力，倍感紧张。
④抓住重点时刻，心儿怦怦跳
百米赛跑，大家都不陌生，小作者重点聚焦“心儿怦怦跳”的几个时刻，从多个角度把紧张的心情写清楚。例如：赛前的压力巨大，心怦怦跳；起跑的一瞬间精神紧绷，连出差错；冲刺的关键时刻，胜败在此一举，
紧张感爆棚；最后，赢得比赛，人就如卸了千斤重担，瘫软无力。
我的心儿怦怦跳
江苏省如皋师范附属小学/喻晓凡
第①段：回忆往事，倒叙开头，引人入胜。
第②段：描写鬼屋里阴森一片，“鬼火”闪烁，营造了恐怖气氛。
闯过了这片“包围区”，一切平安，光线也亮了些。我拍拍胸口，自言自语地说：“心儿呀，别再跳了，我……”话还没说完，灯光又暗下来，只听“嗖嗖”两声，天空飞过一个“木乃伊”。我吓得尖叫起来，心儿又加速跳起来，越跳越快，怦怦跳个不停！突然，前面又传来一声“鬼嚎”，我只觉得自己失去了知觉，只知道飞速跑向出口……
第③—⑤段：细致描写鬼屋历险经历：雪白的“骷髅头”，披着紫披风的“鬼婆”，横空飞来的“木乃伊”，一次比一次惊险刺激，紧张的程度越来越深，小作者的内心描写细腻逼真。
第⑥段：首尾呼应，再扣主题，鬼屋探险，惊险刺激。
小作者在文中自然生动地营造出提心吊胆的紧张气氛，并不断加以渲染，从而一步步调动读者的情绪，让大家共同感受“心跳”的滋味。鬼屋探险真是“一波未平，一波又起”，直让人大呼刺激。正是这波澜起伏的情节，才使文章极具吸引力，从而获得了大家的认可。
我的心儿怦怦跳
山东省烟台市开发区金城小学/侯佳璐
第①段：叙述事情起因，“我”独自在家写作业。
第②段：写“我”丢下作业，迫不及待地到处找遥控器。
第③段：写“我”打开电视机，津津有味地观看最爱看的节目，心里喜不自胜。
果然是妈妈，只见妈妈推门而入，看了看电视机。而我慌张起来，心儿开始怦怦狂跳。妈妈说：“你看电视了吧？”我说：“没……没有啊！”可心跳声大得好像能让妈妈听见。妈妈不信，伸手就要去摸电视机。我心想，这下完了，露馅了。心儿马上就要跳出来了！
第④⑤段：写妈妈突然回家，见“我”神色慌张，伸手要去摸电视机，吓得“我”心儿狂跳不止。
妈妈的手要摸到电视机的一刹那，电话铃声响了，妈妈一接电话就是半个小时，这段时间里，电视机早已凉了，我这才松了一口气。
虽然没被妈妈发现，但我的心却一直不安，因为我欺骗了妈妈，更确切地说是欺骗了我自己。我很后悔，做了不该做的事。后来，我向妈妈承认了错误。今后，我一定做个不说谎的好孩子。
第⑥⑦段：写事情的结果，电话铃声响了，妈妈接电话忘了摸电视机。此时“我”虽长松一口气，但内心却后悔不已。
小作者用细腻的笔触写出了自己独自在家偷看电视的事。用“迫不及待、吓了一跳、慌张、松了一口气”写出了自己的心理变化，特别是当“妈妈的手要摸到电视机的一刹那”，让读者不由得为小作者捏一把汗，可小作者笔锋一转，电话铃声给小作者解了围。跌宕起伏的情节令人难忘。
我的心儿怦怦跳
福建省莆田市荔城区麟峰小学/吴林盟
第①段：用比喻开头，引出一件紧张的事。
脑子飞快地转着，突然，灵光一闪：对了，这儿离堂哥家不远，再拐了弯就到了，如果我奋力冲过去，它未必能在这么短的距离内追上我。好主意！我大叫一声：“冲啊……”便飞一般地撒腿就跑。不料，小黑狗好像早预见我会逃跑似的，紧跟在我后面，穷追不舍。“妈啊！”我的心儿又开始怦怦直跳：要是让它追上了，不被咬才怪呢，我得赶紧想个办法！
第②段：写事情起因，拐弯处突遇小黑狗，“我”灵光一闪想出一招——“逃”。这段借助描写小黑狗的“汪汪大叫”“喘着粗气”“穷追不舍”，反衬“我”内心的紧张。
怕遭到反击，僵持了一会儿后，小黑狗终于掉头跑开了。我长长地吁了一口气，抹了一把汗，起身往堂哥家跑去。
第③段：写事情经过，小黑狗穷追不舍，“我”急中生智又想一招——“蹲”。这段具体描写“我”的动作“蹲、找、瞪”，突出了“我”的机敏镇静。
第④段：写事情结果，借堂哥的话，解答了“我”被狗追的原因。“满脸通红”“汗流浃背”生动形象地写出了“我”的狼狈样。
第⑤段：写这件事虽然过去了，但仍然让“我”心有余悸。
习作紧紧围绕“内心的恐惧”，展现了遭遇黑狗的惊险一幕。小作者通过心理、神态和动作描写，把心儿几次怦怦跳的过程写得生动有趣。
7
升格提优
班干部竞选
班干部竞选
原文
提升点
升格文
三年级上学期，班级要竞选班干部，我报名参加了班长的竞选。
三年级上学期，班级要竞选班干部，我报名参加了班长的竞选。
转眼间，周五的班队课开始了，竞选的同学一个个演讲完了。这时只听陈老师说：“请王一丁同学上台演讲。”我一下
转眼间，周五的班队课开始了，竞选的同学一个个演讲完了。这时只听陈老师说：“请王一丁同学上台演讲。”我一听，
原文第③段叙述了竞选的经过，但没有突出当时心儿怦怦跳的细节。可以从以下两处入手：
原文
提升点
升格文
子感觉紧张极了，心儿怦怦跳。走上台，一看那么多同学，我更紧张了。我开始演讲了，一分钟后，我终于讲完了。
惊了，紧张感像海潮一样涌上我的心头。我的心儿怦怦直跳，似乎要蹦出我的身体。我突然后悔起来，不该报名参加这次活动的。但现在已经没有后悔药可吃了，我只好慢慢地移动脚步，向讲台挪去，而我的脚上似乎挂了千斤重的铁块。
一处是“我”听见陈老师念“我”的名字时，“我”的心儿开始怦怦跳起来；另一处是“我”走上台，看到那么多同学，心情更加紧张了。
原文
提升点
升格文
试着回忆一下这两处紧张点，当时的“我”的表情会是怎样的？怎么说话的？会做什么动作呢？心里会想些什么呢？老师和同学们有哪些表现呢？
原文
提升点
升格文
最后，陈老师宣布结果，我当选了。这是我印象最深的一件事。
走上台，一眼望去，全班同学都注视着我，还有几个人在窃窃私语。我更紧张了，虽然我在家练过十几次，可是第一次面对这么多同学……我冲到嘴边的话又因为紧张而咽了下去。此刻，时间仿佛停止了，我站在台上不知所措，脸也不由得红了。
原文第④段只交代了竞选结果，还应承接前文，写一写心情的变化。
原文
提升点
升格文
这时，陈老师微笑着说：“请大家给丁丁同学鼓掌！”只见教室里响起热烈的掌声，那几个刚刚窃窃私语的同学也一边鼓掌一边冲着我微笑。我感觉心里暖暖的，如沐浴在冬日的暖阳下。看来，我的担心是多余的。我鼓起勇气，深吸了一口气，还向同学们示以微笑。等到掌声停止后，我开始演讲：“尊敬的老师，亲爱的同学们……”
原文
提升点
升格文
演讲结束，陈老师宣布竞选结果，我真的当选了！我太开心了！
原文
提升点
升格文
8
不怕
惟楚有才
张宣
看，哎呀，路还很远呢！夜幕即将降临，我心中有些犹豫。万一老爷爷是坏人怎么办？万一老爷爷真的需要帮助怎么办？我东张西望了一阵，竟然没有一个人经过。于是，我决定带老爷爷到附近的商店向人求助。
这篇文章写得很有趣味，明明主要写“怕”，偏偏以“不怕”为题，充满了积极向上的正能量。全文心理活动写得细腻传神，以怕衬不怕，表现了小作者勇敢独立的男子汉形象。我们写文章时就应该这样，避免平铺直叙让人看一眼开头就能洞穿文章的结尾，而要情绪饱满，让情节波澜起伏、出人意料，这样才能吸引读者追随你的文字看到最后。
小花狗上网记
楚才杯二等奖
作者/陈诚捷
指导老师/汪持群
一天，我独自一人回家，父母不在家，只听到了几声兴奋的狗叫声。我循声走过去，躲在餐桌下面，想看看它们在干吗。原来，这两只小花狗无意间打开了电脑。也许是第一次见，它们兴奋不已，跳到椅子上，像我平常玩电脑一样。只见一只小花狗敲打着键盘，另外一只小花狗按着鼠标，看它俩那样子，好像玩得挺嗨，一会儿点出“购物网站”，
一会儿点出“QQ”，一会儿点出“杀毒软件”……就在它俩点开“网上导航”时，一只“小狗”突然出现在它们面前，它们停下手中“繁忙的工作”后，盯着那只“小狗”直发愣：我们在椅子上，怎么跑到那个好玩的东西上去了呢？其实，那是“拼音输入法”，我在一边“嘻嘻”地笑了笑。
这两个家伙，趁着我平常玩电脑的时候，没少偷着学啊！再这样下去……我忍不住了，从餐桌下面钻出来，把它们抱回房间里，并对它们说：“你们不许玩我的电脑！如果再动，我就……挠你们痒痒！”我威胁它们说。
电脑，我还没玩够呢！我开始自顾自地玩电脑，两只小花狗不知什么时候也凑了过来，但我没有察觉，等我一回头才发现它们俩就在我身边。肯定是刚刚偷偷跑来了！我又气愤地把它们赶走了。
后来，每次我玩电脑时，它们都不来了，很冷清，椅子旁边也一直空了好久……它们现在都不理我！
“可能是我太自私了！”我明白了这一点。
“对不起，小宝贝们，我不应该不让你们玩电脑，如果你们原谅我，我们还把彼此放在心里，我们还一起玩，好吗？”它们好像听懂了我的话，用舌头来舔我的脸。我们又恢复了往常的友谊，并一起玩电脑，我还手把手地教它们玩电脑。
［华中师范大学文学院
高志斌］文章的构思新颖，通过写小花狗和“我”关于上网的故事，向我们传达出做人不能自私的道理。文章开头便直接点出了“我们家的小花狗不同，它们会上网”，开门见山，勾起读者的阅读兴趣。作者还运用了大量
的动作描写，如“跳到椅子上”“敲打着键盘”“按着鼠标”等，向我们展现了两只可爱又调皮的小花狗形象。此外，语言俏皮活泼，行文自然流畅，并且运用了很多网络名称，像“QQ”“拼音输入法”等，增添了文章的活力。
