6.2友谊地久天长 教案

竖笛演奏《友谊地久天长》教学设计
课 题 竖笛演奏《友谊地久天长》 年 级 九年级
课 时 一课时 课 型 器乐课

教
材
分
析
竖笛曲《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，是一首苏格兰民歌。是朋友们在分别时唱的一首仪式歌曲。是电影《魂断蓝桥》的主题曲。歌曲为4/4拍，大调式，情绪优美抒情。
学 情
分
析
竖笛曲《友谊地久天长》是人教版九年级下册第六单元的作品。由于从八年级才进行竖笛学习，因此在竖笛吹奏的方方面面的技巧掌握上不是很好。尤其带有变化音的演奏，是没有接触过的。对于学生来说是一种挑战。
教 学
目
标
通过竖笛演奏《友谊地久天长》，能够让学生感受到友谊的珍贵以及要珍惜友谊。
学习升SOL的摁指方法。
通过自主/展示/教师引领等方式，能够完整准确的合奏两个声部的《友谊地久天长》
重 点
准确摁出升SOL的指孔位置
难 点 在吹奏中注意气息的控制，保持声音位置统一。准确、和谐的表现出歌曲的二声部。
教法 学法 示范法,讲授法
聆听,感受,体验
教学 准备
电子琴、小提琴、竖笛、多媒体课件
教 学 流 程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图

情
景
创
设
感
受
音
乐


聆
听
音
乐
感
受
节
拍
导
入
新
课
探
究
学
习

思
考
练
习
能
力
升
华
齐
心
合
作
情
感
升
华
听
师
总
结
感
受
友
情 激情入境
1、请同学们和老师聆听一段好听的旋律,听完之后,回答老师提出的问题。
(带领学生边听边做3/4拍的节拍律动)
问题A:歌曲是几拍子的?有什么特点?
问题B:这段旋律你熟悉吗?叫什么名字?
2、作品介绍
《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，是电影《魂断蓝桥》的主题曲。影片主要讲诉了陆军中尉罗伊与芭蕾舞演员码拉邂逅在滑铁卢桥上并且相爱，后来因为实事的变故，玛拉在他们初次相遇的滑铁卢桥上结束了自己的生命，而最终两人永远分离的故事。
3、对比音乐要素
老师用小提琴也给同学们带来一首《友谊地久天长》请同学们认真感受，节拍有没有变化，如果感觉有变化，就用你的肢体动作随着老师的演奏把它表现出来好吗？
老师提问：节拍有变化吗？
老师总结：旋律相同，节拍不同，所表现的风格就不同
二、导入新课
老师：今天就用我们手中的竖笛吹奏这首优美抒情的《友谊地久天长》
三、新课学习
1、学习之前，我们先来复习C大调音阶，要求一个音符换一次气
2、请同学们完整的欣赏这首作品。（老师吹奏二声部，音乐播放一声部）
老师提问：听出来是几个声部了吗？并且把学生分出两个声部。
3、作品分析
A、由于第一小节和最后一小节的时值是不完整的，因此为不完全小节，在吹奏第一个音符的时候要弱起
B、同学们注意到“v”符号了吗？有换气符号的地方要偷偷的换气，没有换气符号的地方气息要保持住。
C、请同学们认真观察，每个乐句的节奏组合是否一样呢？为什么要有符点音符，如果没有符点会是怎样的效果呢？（老师分别吹奏没有符点和有符点的第一乐句的旋律）
D、请同学们继续观察，哪两个乐句中出现了我们曾经没有学过的音符？（老师示范，并且指导）
四、二声部训练
1、带领一声部学生做无声指法练习（要求：心里默唱旋律，双手做出相应的指法）
2、带领二声部学生做无声指法练习，要求同上
让学生进行有声吹奏练习
老师强调：吹奏时候要注意换气和气息保持，旋律要有连惯性。
3、分别在各组找出两名学生吹奏。
4、老师提问：两个声部在旋律进行上有什么特点？带领各声部学生分别视唱旋律（继续有声练习）
5、带领学生第一次合奏
让我们完整的合奏一次，老师吹奏前奏，学生合奏，让我们跟随着伴奏音乐再合作一遍。（老师指挥）
五、情感升华
1、同学们合作的太棒了，除了用器乐能表现这首歌曲以外，让我们再来听听人声的效果。请同学们欣赏由著名歌手蔡程昱/王晰/仝卓男生团演唱三声部的《友谊地久天长》
2、这样的视听盛宴让我们感受到了音乐那无穷的魅力，也让我们能够体会到浓浓的真挚的友谊。最后，让我们用歌声畅想友谊的旋律。（老师电子琴伴奏）
六、小结
借助今天的音乐棵，老师衷心的祝福同学们，希望你们的友谊能够地久天长，无论将来走到哪里，都能够有一段温馨的回忆陪伴着你。今天的音乐课就上到这里，下课！

边听边做，感受节拍特点
听讲
聆听感受，学生回答老师的提问
认真听老师总结
听讲
准确吹奏C大调上行和下行音阶
认真看并且聆听
回答老师的提问
认真听讲
思考并且回答老师的提问
学生认真观察思考，聆听，并且回答老师的提问
观察，集体练习，分别吹奏，并且点评
一声部同学在老师带领下做无声指法练习
二声部同学在老师带领下做无声指法练习
学生有声练习吹奏
并且吹奏中注意无换气符号小节气息保持
分声部找学生吹奏，其他同学聆听点评
学生按照声部视唱旋律，并且回答老师的提问
第一次完整的二声部合奏
跟随伴奏音乐再次完整的合奏
聆听并观看《友谊地久天长》三人组合的视频，感受歌曲情感情绪
听讲并且有感情的随着老师的伴奏演唱《友谊地久天长》
听讲
起立下课
聆听音乐，感受节拍特点。
为后边环节不同节拍的比较做好铺垫。
能够准确了解作品。
老师演奏要比播放音乐更容易吸引学生的注意力，以便更好的感受同一旋律，不同节拍所带来的不同的感受。
通过复习音阶，为后边新课的学习做准备。
听看结合，激发学生学习兴趣。
分析作品，为了更准确的吹奏。
准确掌握带附点的节奏。
突破教学重点--准确吹奏出升SOL的变化音。
准确掌握指法
使《友谊地久天长》吹奏的更完美
完美合奏
感受友谊的可贵，懂得珍惜友谊
进一步体会真挚的友谊，友谊万岁。
借竖笛学习，懂得友谊存在的价值
板 书
设
计 《友谊地久天长》

C大调音阶 竖笛曲《友谊地久天长》曲谱
教学 反思 对于即将毕业的九年级学生来说，学习吹奏《友谊地久天长》是很有纪念意义的，也是能够提高学生吹奏技巧的一首作品。通过我采用了各种引导学生感受音乐要素的方式方法，能够让学生对不同节拍所表现的风格也不同，有了一个深切的认识。从而能更准确的把握要学习作品在节拍上的处理。由于学生们学习时间较短，因此在气息控制处理上还是有欠缺的，气息的收和放不能够达到快速的转换。只有气息收放自如，才能把作品的情绪情感淋漓尽致的表现出来。升sol音符的吹奏学生掌握的很好，二声部学生们吹奏还是不错的。
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