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第六单元《口算除法》导学单
课题 口算除法 单元 六 学科 数学 年级 四年级
知识目标 1、掌握梯形的特征，能辨认梯形，知道梯形的各部分名称，会画梯形的高。初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。 2、通过分类、比较等沟通梯形和四边形之间的联系，让学生体会转化的数学思想。 3、借助多媒体手段，发展学生的空间观念，提升数学思考。
重点难点 重点：掌握除数是整十数的口算方法。难点：掌握除数是整十数的口算方法。
教学过程
知识链接 1、新龟兔赛跑。 2、估 一 估。41÷8≈ 138÷7≈ 说说估算方法。
合作探究 一、教材第71页问题一：整十数除整十数怎么口算？四人一个小组，学一学例题1。 填一填。计算：80÷20=1）（ ）个20是80；所以80÷20=（ ）。2）因为 8÷2=4；所以80÷20=（ ）。估算83÷20≈ 80÷19≈83个位的3（ ）5，（ ），83≈（ ），所以商是（ ）。19个位的9（ ）5，向前一位（ ），19≈20，所以商是（ ）。二、教材第71页问题二：几百几十数怎样除整十数？1、 四人一个小组，学一学例题2。2、填一填。150÷50= 1）（ ）个50是150；所以150÷50=（ ）。。2）因为 15÷5=（ ）；所以150÷50=（ ）。估算：122÷30≈ 120÷28≈1）122个位的2（ ）5，（ ），122≈120，所以商≈42）28个位的8（ ）5，向前一位（ ），28≈30，所以商≈43）估算就是用“（ ）”求近似数。
自主尝试 1、口算下面各题。450÷50= 360÷90= 810÷90= 40÷20= 360÷60= 90÷30= 540÷60= 630÷70= 2、估算下面各题。143÷70≈ 632÷90≈ 240÷77≈ 540÷62≈ 810÷91≈ 625÷90≈3、松树有480棵，是柳树的8倍，柳树有多少颗？【方法宝典】1、除数是整十数的口算方法：（1）想乘法，算除法；（2）利用表内除法进行计算。 2、估算方法：一般把不是整十的数用“四舍五入”法看做和它接近的整十数，再口算出结果。
达标测试 口算下面各题。 二、估算。60÷31≈ 632÷90≈ 242÷60≈ 400÷39≈ 240÷81≈ 350÷72≈ 92÷30≈ 400÷49≈在（ ）里填上合适的数。 （ ）×70＜422 （ ）×8＜7215×（ ）＜358 （ ）×90＜546列式计算。 一个数的30倍是240，这个数是多少？把810平均分成90份，每一份是多少？ 五、解决问题。 1、一个长方形水池的长是80米，面积是560米。这个长方形的宽是多少？ 2、一个修路队20天修路880千米。平均每天修多少米？
通过本节课的学习，你们有什么收获？1、只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 2、过梯形的上底的任意一点，作下底的垂线，这条垂线段的长，就叫梯形的高。3、梯形分为普通梯形、等腰梯形和直角梯形。
参考答案： 一、【解析】按除数是整十数的口算方法进行口算。【答案】3 8 4 8 3 5 2 6【解析】按四舍五入的估算方法进行估算。【答案】 2 7 4 10 3 5 3 8三、【解析】将小于号右边的数用四舍五入法看成整十数然后按估算的方法进行填写。【答案】6 90 70 6四、1、【解析】已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法。【答案】240÷30=82、【解析】把一个数平均分成几份，每份是多少用除法计算。【答案】810÷90=9 五、 1、【解析】已知面积和长，求宽用除法计算。【答案】560÷80=7（米）2、【解析】把一个数平均分成几份，每份是多少用除法计算。【答案】880÷20=44（千米）
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口算除法
数学人教版 四年级上
新知导入
新龟兔赛跑。
80×4=
60×7=
8×50=
7×30=
5×70=
40×3=
4×90=
120
210
420
320
360
350
400
新知导入
估 一 估。
41÷8≈ 138÷7≈
41个位的1小于5，舍去，41≈40
5
138个位的8大于5，向前一位进1，138≈140
20
估算就是用“四舍五入法”求近似数。
求一个数里包含几个另一个数用除法计算。
新知讲解
例1
你能列出算式吗？说说你的想法。
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20= （个）
新知讲解
我用小棒分一分。
80÷20= （个）
4
新知讲解
我想乘法算除法：
（ ）个20是80；
所以80÷20=（ ）。
4
4
我利用表内除法口算：
因为 8÷2=4；
所以80÷20=（ ）。
4
新知讲解
想乘法算除法：
（ ）个50是150；
所以150÷50=（ ）。
3
3
利用表内除法口算：
因为 15÷5=（ ）；
所以150÷50=（ ）。
3
150÷50= 。
3
3
试 一 试：
新知讲解
议 一 议
几百几十数除以整十数怎样口算？
（1）想乘法，算除法；
（2）利用表内除法进行计算。
新知讲解
想一想：
估算就是用“四舍五入法”求近似数。
83÷20≈ 80÷19≈
83个位的3小于5，舍去，83≈80。
4
19个位的9大于5，向前一位进1，19≈20。
4
新知讲解
试 一 试：
122÷30≈ 120÷28≈
122个位的2小于5，舍去，122≈120。
4
28个位的8大于5，向前一位进1，28≈30。
4
新知讲解
议 一 议：
两、三位数除以两位数怎样进行估算？
一般把不是整十的数用“四舍五入”法看做和它接近的整十数，再口算出结果。
课堂练习
火车快快跑。
450÷50
360÷90
810÷90
90÷30
40÷20
540÷60
360÷60
630÷70
9
4
9
3
9
2
6
9
课堂练习
比一比，算一算。
90÷30=
92÷30≈
3
3
140÷20=
140÷17≈
7
7
60÷20=
64÷20≈
3
3
180÷60=
183÷63≈
3
3
课堂练习
蝴蝶挡住了几？
40x( 6 )=240 40x( 8 )=320
60x( 7 )=420 （ 7 ）x70=490
（ 6 ）x60=360 （ 7 ）x80=560
课堂练习
估算下面各题。
629÷90≈ 240÷43≈
242÷40≈ 210÷27≈
330÷80≈ 120÷58≈
159÷80≈ 280÷43≈
7
6
4
2
6
7
2
7
课堂练习
（1）180是60的多少倍？
列 式 计 算
（2）450里包含几个50？
180÷60=3
450÷50=9
拓展提高
有500吨货物，每节火车车厢限运60吨。大约需要多少节车厢？
500÷60≈8（节）
8+1=9（节）
答：大约需要9节车厢。
课堂总结
你学会了那些知识？
我学会了……
口算方法：
（1）想乘法，算除法；（2）利用表内除法进行计算。
估算方法：
一般把不是整十的数用“四舍五入”法看做和它接近的整十数，再口算出结果。
板书设计
口算除法
一般把不是整十的数用“四舍五入”法看做和它接近的整十数，再口算出结果。
80÷20= 4 （个）
想乘法算除法：
（ ）个20是80；
所以80÷20=（ ）。
4
4
用表内除法口算：
因为 8÷2=4；
所以80÷20=（ ）。
4
83÷20≈4 80÷19≈4
作业布置
要认真完成呦！
课本第72页
练习十二
谢谢
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人教版数学四年级上第六单元教学设计
课题 口算除法 单元 六 学 科 数 学 年 级 四
学习目标 1、理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法以及相应的估算，并能正确的进行计算；2、培养类推迁移的能力和口算的能力；3、让学生受到数学与生活的联系，培养运用数学知识解决简单实际问题的能力。
重点 掌握除数是整十数的口算方法。
难点 掌握除数是整十数的口算方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、练习导入。 1、新龟兔赛跑。 2、估 一 估。41÷8≈ 138÷7≈ 说说估算方法。二、教师谈话：今天我们来学习口算除法。 学生独立完成。 通过复习以往的知识,为新知识的学习做准备。
讲授新课 一、学习几百几十数除以整十数。1、出示例题1：有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？（1）你能列出算式吗？说说你的想法。 教师总结：求一个数里包含几个另一个数用除法计算： 80÷20= （个）（2）提出要求： 你怎样计算？教师总结：方法一：用80根小棒分一份，分得的结果是4个班。方法二：想乘法算除法：（ 4）个20是80；80÷20=（ 4 ）。方法三：利用表内除法口算：因为 8÷2=4；所以80÷20=（ 4 ）。（3）试 一 试：150÷50= 。（4）指名说一说自己的想法。（5）议一议：几百几十数除以整十数怎样口算？ 教师总结： （1）想乘法，算除法；（2）利用表内除法进行计算。2、想一想： 83÷20≈ 80÷19≈（1）想一想怎样估算？仿照除数是一位数的除法的估算方法进行估算。教师总结：83个位的3小于5，舍去，83≈40。19个位的9大于5，向前一位进1，19≈20。估算就是用“四舍五入法”求近似数。（2）试 一 试：122÷30≈ 120÷28≈（3）议 一 议：两、三位数除以两位数怎样进行估算？ 教师总结： 一般把不是整十的数用“四舍五入”法看做和它接近的整十数，再口算出结果。梯形之间什么关系？我们可以用途来表示。三、课堂练习。 1、火车快快跑。2、比一比，算一算。 3、蝴蝶挡住了几？ 4、估算下面各题。629÷90≈ 240÷43≈ 242÷40≈ 210÷27≈ 330÷80≈ 120÷58≈ 159÷80≈ 280÷43≈5、列 式 计 算。（1）180是60的多少倍？（2）450里包含几个50？四、拓展提高。有500吨货物，每节火车车厢限运60吨。大约需要多少节车厢？ 指名说一说。学生小组合作，说说自己的解决方法。学生独立完成。学生小组讨论，展示汇报。 学生独立估算。学生独立完成。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成。 培养学生独立思考的习惯。培养学生合作学习的能力和语言表达能力。培养学生独立解决问题的能力。通过讨论总结几百几十数除以整十数的口算方法。同时培养学生寓言表达能力。培养学生知识迁移的能力。培养学生独立解决问题的能力。通过讨论，总结估算方法。对本课内容进行巩固练习。
课堂小结 说一说：你学会了那些知识？1、口算方法：（1）想乘法，算除法；（2）利用表内除法进行计算。 2、一般把不是整十的数用“四舍五入”法看做和它接近的整十数，再口算出结果。 学生畅所欲言说一说。 总结本课所学内容，使学生养成总结的习惯。
板书 口算除法
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