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地壳变动和火山地震
第1课时
浙教版
初中
新知导入
以险著称的华山断崖
为什么会形成这么险峻的山峰
地壳变动
合作探究
一、地壳变动的证明
1.地壳变动的结果有哪些？
岩石的变形
海陆的变迁
地表形态
合作探究
2.地壳变动的速度如何？
迅速激烈
十分缓慢
火山的爆发
喜马拉雅山的上升
合作探究
3.我们在地球上能找到哪些地壳变动的信息？
峭壁上岩层断裂的痕迹
采石场上弯曲的岩层
高山上的海洋生物化石
合作探究
根据上述地壳变动的现象，推测引起地壳变动的巨大能量的主要来源。
思考与讨论
地球内部，即内力作用
海沟
火山
褶皱
合作探究
你知道还有哪些现象可以证明地壳是在不断地变动？
台湾海峡海底有古河道的遗迹
思考与讨论
陆地变海洋
1
合作探究
意大利那不勒斯海岸三根大理石柱的升降
小点部分保留着海洋生物活动的痕迹
2
合作探究
东非大裂谷的形成
3
地壳变动导致板块张裂
合作探究
岩浆主要来自软流层，沿着地壳的裂隙喷出地表
4
合作探究
二、火山
1.什么是火山？什么是火山喷发？
喷出地表
视频：火山喷发
火山
地壳内部灼热的岩浆
沿地壳裂口或脆弱地方
堆积
合作探究
读图
2.火山由哪几部分构成？
合作探究
3.读图：火山喷发物主要有哪些？
火山弹
二氧化硫
熔岩流
火山尘
水蒸气
火山灰
固
态
气
态
液
态
合作探究
火山喷出的岩浆主要来自何处？它们是怎样冲出地表的？
压力
力压
喷出
读图
合作探究
4.活动：观看有关火山活动的影像资料，了解火山活动情况。
视频：火山喷发
合作探究
5.按外部形态可把火山分为哪几类？
有火山锥
无火山锥
合作探究
死火山
中国的长白山天池
6.按活动特点可把火山分为哪几类？
墨西哥的科利马火山
非洲的乞力马扎罗山
活火山
休眠火山
正在喷发的或周期性喷发的
史前曾经喷发，而有史以来未活动的
有史以来曾喷发过，但长期处于静止状态的
合作探究
7.火山活动会给人类社会带来哪些有利影响？
火山灰利于农业
多温泉
多地热和矿产
旅游景观
思考与讨论
合作探究
火山活动又会给人类社会带来哪些不利的影响？
摧毀所经地区的一切
引起天气变化
视频：电影片断——火山喷发的危害
合作探究
8.读图，世界上的火山主要分布在哪里？
环太平洋的陆地和周围海区
地中海—喜马拉雅山一带
合作探究
在图3-36中，用铅笔
勾勒出我国地图的轮廓。看一看我国的哪些地区曾经有过火山活动。
东北地区
拓展延伸
你知道
火山爆发前会有哪些预兆吗？
大地轰轰响
喷出大量烟气、灰烬和火星
强烈震动
快往那里游！火山要爆发了！
动物出现烦燥不安的状况
海洋盐度改变,鱼游向特别
好烦燥！
拓展延伸
课堂练习
C
1.地理科学系王教授说，四川强震之后，喜马拉雅山长高了几公尺，你认为产生这种现象的原因是（ ）
A.海水上升
B.气候变化
C.地壳运动
D.人类活动
课堂练习
2.下列自然现象可以反映地壳变动信息的是（ ）
①意大利那不勒斯海岸三根大理石柱的升降变化
②华山北坡大断崖
③采石场上有弯曲的岩层
④青藏高原的岩石中发现海洋生物化石
A.①④
B.③④
C.①③④
D.①②③④
D
课堂练习
3.下列说法中，正确的是（ ）
A.火山都是由火山锥、火山口和岩浆通道组成的
B.火山喷出的岩浆主要来自软流层
C.火山喷发是地壳变动唯一的表现形式
D.火山有死火山和活火山两种类型
B
课堂练习
4.火山活动会给人类带来灾难，但火山也会给人类造福有（ ）
A.提供火山气体
B.提供火山灰土壤
C.提供降水
D.提供热能
B
地壳变动的证明
教学板书
地表形态
类型
组成
喷发物
影响
分布规律
地壳变动
和火山地震
（1）
火
山
岩石的变形
海陆的变迁
作业布置
从有关的杂志、报纸和相关网站上收集世界上近几年有关火山的报道和资料，并将这些火山发生的地点标注在世界火山分布图上。
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3.4
地壳变动和火山地震
第1课时
学案
课题
3.4
地壳变动和火山地震
第1课时
章
3
学科
科学
年级
七
【教学目标】
知识与技能目标：1.知道地壳变动会带来哪些结果。
2.能举例说明地壳变动。
3.知道什么是火山、什么是火山喷发。
4.能说出几例火山喷发带来的好处与坏处。
5.掌握一些火山喷发前的预兆，从而躲避灾害。
6.能在地图上找出全球火山的主要分布地区。
方法与过程目标：通过对一些自然现象的观察，认识地壳的变动，并能找到证据。通过对火山知识的学习，认识到它的双刃剑作用。
情感与价值观目标：学会用事实说明观点；掌握一些火山喷发前的预兆，从而躲避灾害。
【教学重点】
1.通过对一些自然现象的观察，认识地壳的变动。
2.火山喷发带来的好处与坏处。
3.掌握一些火山喷发前的预兆，从而躲避灾害。
【教学难点】
1.寻找证据，证明地牢的变动。
2.火山喷发的原因、物质及分类。
【导学方法】
读图分析、小组讨论、视频了解、举例说明、课后巩固。
【课前预习】
1.在喜马拉雅山区会有海洋古生物化石，这说明，在几千万年前，喜马拉雅山区曾经是一片_______。
2.地壳自形成以来，其结构和表面形态就在不断发生_______。
3.目前，全世界被确认的各类火山共有_______余座。
4.日本的富士山是一座_______（活火山或死火山）。
学习探究
【新知导入】
以险著称的华山断崖
为什么会形成这么险峻的山峰？
【合作探究】
（一）地壳变动的证明
1.地壳变动的结果有哪些？
2.地壳变动的速度如何？
3.我们在地球上能找到哪些地壳变动的信息？
思考与讨论：
根据上述地壳变动的现象，推测引起地壳变动的巨大能量的主要来源。
知道还有哪些现象可以证明地壳是在不断地变动？
（二）火山
1.什么是火山？什么是火山喷发？
2.读图：火山由哪几部分构成？
3.读图：火山喷发物主要有哪些？
火山喷出的岩浆主要来自何处？它们是怎样冲出地表的？
4.活动：观看有关火山活动的影像资料，了解火山活动情况。
5.按外部形态可把火山分为哪几类？
6.按活动特点可把火山分为哪几类？
思考与讨论：
7.火山活动会给人类社会带来哪些有利影响？
火山活动又会给人类社会带来哪些不利的影响？
8.读图，世界上的火山主要分布在哪里？
在图3-36中，用铅笔勾勒出我国地图的轮廓。看一看我国的哪些地区曾经有过火山活动。
拓展延伸：你知道火山爆发前会有哪些预兆吗？
练习：
（1）地理科学系王教授说，四川强震之后，喜马拉雅山长高了几公尺，你认为产生这种现象的原因是（ ）
A.海水上升
B.气候变化
C.地壳运动
D.人类活动
（2）下列自然现象可以反映地壳变动信息的是（ ）
①意大利那不勒斯海岸三根大理石柱的升降变化
②华山北坡大断崖
③采石场上有弯曲的岩层
④青藏高原的岩石中发现海洋生物化石
A.①④
B.③④
C.①③④
D.①②③④
（3）下列说法中，正确的是（ ）
A.火山都是由火山锥、火山口和岩浆通道组成的
B.火山喷出的岩浆主要来自软流层
C.火山喷发是地壳变动唯一的表现形式
D.火山有死火山和活火山两种类型
（4）火山活动会给人类带来灾难，但火山也会给人类造福有（ ）
A.提供火山气体
B.提供火山灰土壤
C.提供降水
D.提供热能
【课堂总结】
这节课你学到了什么
1.你能说出一些地壳变动的证明吗？
2.火山由哪几部分组成？火山喷发会给人类带来哪些影响？
【课堂练习】
1.日本富士山被日本人成为圣山，山顶白雪皑皑。富士山是一座（ ）
A.休眠火山
B.死火山
C.活火山
D.无法确定
2.以下信息中不能证明地壳变动的是（ ）
A.悬崖上弯曲的岩层
B.海洋底部古人类的遗迹
C.河谷中有崩落的大岩石
D.青藏高原上海洋生物化石
3.北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：在太行山中发现了许多海螺、海蚌壳等生物化石。这一记载说明（ ）
A.太行山是从古老的大海里升起来的
B.太行山今后将从陆地转变为海洋
C.今天的海螺、海蚌是水陆两栖的
D.古老的海螺、海蚌是生活在陆地上的
4.大西洋的形成是由于（ ）造成的。
A.海平面的升降
B.人类活动
C.地壳运动
D.不清楚
5.下列叙述中不能证明海陆变迁的是（ ）
A.台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道
B.极地地区发现煤田
C.东非大裂谷不断扩张
D.海岛涨潮被淹没，退潮露出
6.下列现象肯定不是由地壳变动引起的是（ ）
A.台湾海峡海底发现了森林遗迹和古河道
B.受暴雨袭击，我国南方部分地区发生洪灾
C.菲律宾马尼拉东南405公里处一座火山喷发
D.日本位于环太平洋地震带
7.下列说法正确的是（ ）
A.地壳变动均表现为地壳上升
B.地壳变动均表现得十分激烈
C.内力作用是引起地壳变动的主要动力
D.引起地壳变动主要能量是太阳辐射
8.火山给人类带来的好处（ ）
A.温泉可以洗浴
B.火山泥可以美容
C.火山灰利于农作物生长
D.以上都对
9.目前全世界被确认的火山有2500多座，它们主要集中的地区是（ ）
A.环大西洋地区及北极地区
B.环太平洋地区及地中海—喜马拉雅山一带
C.南极洲地区
D.赤道地区
10.火山喷发的熔融岩来源于（ ）
A.地壳
B.地核
C.地幔的底部
D.地幔的软流层
11.科学家在浙江某山区发现大型海绵生物化石群，海绵是一种海洋生物。
（1）下列能支持海绵是生物的证据有________（填字母）。
A.由细胞构成
B.能繁殖后代
C.能在水中运动
（2）海绵生物化石的发现，说明很早以前这里曾经是海洋。这种海陆变迁是________的结果。
12.读火山喷发示意图，回答下列问题：
（1）火山由①_______、②_______、③_______三部分组成，其喷发物有气态、液态和固态三种。
（2）火山喷发出的岩浆来自地幔中的④_______；岩浆在强大的内压力作用下，沿②_______或地壳裂隙喷出地表，岩浆冷却后变成岩石，叫_______岩。
（3）简要说出全球火山分布状况。_____________________
（4）火山给人类带来的危害和益处有哪些？_____________________
参考答案
课前预习：
1.【答案】海洋
2.【答案】变化
3.【答案】2500
4.【答案】活火山
合作探究：
（1）【答案】C
（2）【答案】D
（3）【答案】B
（4）【答案】B
课堂练习：
1.【答案】C
2.【答案】C
3.【答案】A
4.【答案】C
5.【答案】D
6.【答案】B
7.【答案】C
8.【答案】D
9.【答案】B
10.【答案】D
11.【答案】（1）AB
（2）地壳变动
12.【答案】（1）火山锥
岩浆通道
火山口
（2）软流层
岩浆通道
岩浆
（3）全球火山主要分布在环太平洋的陆地和周围海区，以及地中海——喜马拉雅山一带。
（4）危害：毁坏交通、埋没农田、引起火灾、破坏生态环境、甚至危害人的生命。益处：火山灰可为农田提供无机肥料，由此而形成的土壤很肥沃，且火山口会富集大量的矿产。
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3.4
地壳变动和火山地震
第1课时
教案
课题
3.4
地壳变动和火山地震
第1课时
章
3
学科
科学
年级
七年
【教学目标】
知识与技能目标：
1.知道地壳变动会带来哪些结果。
2.能举例说明地壳变动。
3.知道什么是火山、什么是火山喷发。
4.能说出几例火山喷发带来的好处与坏处。
5.掌握一些火山喷发前的预兆，从而躲避灾害。
6.能在地图上找出全球火山的主要分布地区。
方法与过程目标：
1.通过对一些自然现象的观察，认识地壳的变动，并能找到证据。
2.通过对火山知识的学习，认识到它的双刃剑作用。
情感、态度与价值观
1.学会用事实说明观点。
2.掌握一些火山喷发前的预兆，从而躲避灾害。
【教学重点】
1.通过对一些自然现象的观察，认识地壳的变动。
2.火山喷发带来的好处与坏处。
3.掌握一些火山喷发前的预兆，从而躲避灾害。
【教学难点】
1.寻找证据，证明地牢的变动。
2.火山喷发的原因、物质及分类。
【教学方法】
读图分析、小组讨论、视频了解、举例说明、课后巩固。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【新知导入】
观看图片
以险著称的华山断崖
为什么会形成这么险峻的山峰？
（地壳变动）
观看图片、思考
引入新课
【合作探究】
（一）地壳变动的证明
1.地壳变动的结果有哪些？
（岩石的变形、海陆的变迁、地表形态）
2.地壳变动的速度如何？
（迅速激烈，如：火山爆发
十分缓慢，如：喜马拉雅山的上升）
3.我们在地球上能找到哪些地壳变动的信息？
（峭壁上岩层断裂的痕迹、采石场上弯曲的岩层、高山上的海洋生物化石）
思考与讨论：
根据上述地壳变动的现象，推测引起地壳变动的巨大能量的主要来源。
（地球内部，即内力作用）
你知道还有哪些现象可以证明地壳是在不断地变动？
（①台湾海峡海底有古河道的遗迹
②意大利那不勒斯海岸三根大理石柱的升降
③东非大裂谷的形成
④岩浆主要来自软流层，沿着地壳的裂隙喷出地表）
（二）火山
1.什么是火山？什么是火山喷发？
（如果地壳内部灼热的岩浆沿着地壳裂口或地壳脆弱的地方喷出地表，就是火山喷发。
喷出的高温物质堆积而成的高地，称为火山。）
2.读图：火山由哪几部分构成？
（火山口、火山锥、岩浆通道）
3.读图：火山喷发物主要有哪些？
（固态：火山灰、火山尘、火山弹等
气态：水蒸气、二氧化硫等
液态：熔岩流）
火山喷出的岩浆主要来自何处？它们是怎样冲出地表的？
（火山喷出的岩浆主要来自软流层。
地壳内部灼热的岩浆如果受到巨大的压力就会沿着地壳裂口或地壳脆弱的地方喷出地表。）
4.活动：观看有关火山活动的影像资料，了解火山活动情况。
5.按外部形态可把火山分为哪几类？
（有火山锥、无火山锥）
6.按活动特点可把火山分为哪几类？
（活火山：正在喷发的或周期性喷发的火山
死火山：史前曾经喷发，而有史以来未活动的火山
休眠火山：有史以来曾经喷发过，但长期处于静止状态的火山）
思考与讨论：
7.火山活动会给人类社会带来哪些有利影响？
（火山灰利于农业、旅游景观、多地热和矿产、多温泉）
火山活动又会给人类社会带来哪些不利的影响？
（摧毀所经地区的一切、引起天气变化）
8.读图，世界上的火山主要分布在哪里？
（环太平洋的陆地和周围海区、地中海—喜马拉雅山一带）
在图3-36中，用铅笔勾勒出我国地图的轮廓。看一看我国的哪些地区曾经有过火山活动。
（东北地区）
拓展延伸：你知道火山爆发前会有哪些预兆吗？
（大地轰轰响；强烈震动；喷出大量烟气、灰烬和火星；动物出现烦燥不安的状况；海洋盐度改变,鱼游向特别）
根据教材找出，并看图片
观看图片
讨论给出答案
独立思考、小组讨论
独立思考、小组讨论
观看视频、讨论归纳
读图分析
讨论、分析
观看图片、思考讨论
观看视频
观看动图
小组讨论分析
分析、讨论、归纳
读图找出
动手勾勒、给出答案
看图片
从直观上感受
从动图上感受
寻找证据
有自己的思维、有小组的合作
用更多的证据证明地壳在不断变动
用直观的感受了解知识，效果较好
从地图中寻找答案
运用集体的智慧解决问题，学会与他人合作
根据图片及资料分析
根据视频了解火山活动情况。
用图片学习
可以快速的找到答案
在讨论中培养能力，并善于归纳总结
让地图为知识服务
亲自找出，记忆深刻
丰富学生知识，掌握一些防灾避灾知识
【课堂练习】
1.地理科学系王教授说，四川强震之后，喜马拉雅山长高了几公尺，你认为产生这种现象的原因是（ ）
A.海水上升
B.气候变化
C.地壳运动
D.人类活动
2.下列自然现象可以反映地壳变动信息的是（ ）
①意大利那不勒斯海岸三根大理石柱的升降变化
②华山北坡大断崖
③采石场上有弯曲的岩层
④青藏高原的岩石中发现海洋生物化石
A.①④
B.③④
C.①③④
D.①②③④
3.下列说法中，正确的是（ ）
A.火山都是由火山锥、火山口和岩浆通道组成的
B.火山喷出的岩浆主要来自软流层
C.火山喷发是地壳变动唯一的表现形式
D.火山有死火山和活火山两种类型
4.火山活动会给人类带来灾难，但火山也会给人类造福有（ ）
A.提供火山气体
B.提供火山灰土壤
C.提供降水
D.提供热能
习题训练
知识应用与理解
【课堂总结】
1.地壳变动的证据：
峭壁上岩层断裂的痕迹；采石场上弯曲的岩层；高山上的海洋生物化石；台湾海峡海底有古河道的遗迹；意大利那不勒斯海岸三根大理石柱的升降等等。
2.火山按活动特点可分为：活火山、死火山、休眠火山
3.火山喷发有利影响：火山灰利于农业、旅游景观、多地热和矿产、多温泉
火山喷发不利影响：摧毀所经地区的一切、引起天气变化
知识小结
总结概括
【教学板书】
【作业布置】
从有关的杂志、报纸和相关网站上收集世界上近几年有关火山的报道和资料，并将这些火山发生的地点标注在世界火山分布图上。
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精品试卷·第
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