小学数学苏教版三年级下1.6用两步连乘解决实际问题 教案

用两步连乘解决实际问题 教案
课题 用两步连乘解决实际问题 教具 课件
教学 目的与
要求 1.知识与能力:探究两步连乘应用题的解题过程，学会用两步乘法计算解决问题。
2.过程与方法:能有条理地说明思考过程，体会解决问题的方法的多样性，培养思维的灵活性。
3.情感、态度和价值观:体会计算在解决实际问题中的应用，感受数学知识的价值。
教学重点 与
难点
教学重点:学会用两步乘法计算解决问题。
教学难点:理解两步连乘实际问题的数量关系。
教 学
过
程
教
学
过
程
谈话导入
谈话：上课之前，我想请问一下大家，都有去超市买过东西吗？（生自由回答）
师：老师昨天去超市买了6袋乒乓球，可是在付钱的时候老师遇到了点小困难，不知道该怎么付钱，你们愿意一起帮帮老师吗？
出示课件。
二、新知新授
教学教材例6。（出示例6图片）
理解题意，提取数学信息和数学问题。
数学信息：乒乓球每个2元，每袋有5个，要买6袋。
数学问题：买6袋乒乓球要多少元。
通过交流整理、明确条件和问题，并板书条件：
有6袋乒乓球
每袋5个
每个2元
找出有联系的两个条件，探究解题思路。
引导：先观察这里的条件，找出有联系的条件，想想可以先求
出什么新条件，再求什么，小组之间说一说买6袋乒乓球要多少元可以怎样想。
交流：找有联系的条件是怎样想的？找有联系的条件，还可以
怎样想？
结合交流，板书思路：
思路一：
6袋乒乓球×每袋5个
一共有多少个乒乓球×乒乓球每个2元
买6袋乒乓球要多少元
思路二：
乒乓球每个2元×每袋5个
1袋乒乓球要多少元56+-×6袋乒乓球

买6袋乒乓球要多少元
提问：思路一是根据哪两个条件先求出什么，再根据什么求出6袋要多少元？思路二呢？
（明确各是先求什么，再求什么。）
3. 解决问题。
（1）引导：现在这个问题你会解答了吗？请你选择其中一种方法独立写在课本上。
交流：这里两种解法都用几步计算解答？解答时两步用的都是什么算法？
说明：这里的不同解答方法都是用两步计算解答的，而且每一步都是用的乘法。这样的问题就是两步连乘实际问题。（师板书课题：用两步连乘解决实际问题）不管是哪种解答方法，关键都是找出有联系的条件，确定第一步先求什么，这样就能根据数量间的联系，找到解题方法。
（2）引导：这两种方法不同，但结果应该是相同的。你想一想，当你用一种方法解答后，可以怎样检验结果？
说明：一个实际问题如果有不同解答方法，当你用一种方法解答后，可以用另一种方法计算检验，看两次结果是不是相同。这是检验解决实际问题的一种方法，称为用另解法检验。（板书：用另解法检验）
归纳总结
用两步连乘的方法解决实际问题时，应先找出题中有直接联系的条件，确定先算什么，再根据数量间的联系找到解题方法。有些实际问题可以用不同的方法解决，这时可以用一种方法检验另一种方法求得的结果是否正确。
三、巩固提升
教材“想想做做”相关练习。
课堂总结
师：今天这堂课你有什么收获？
板 书
设
计 用两步连乘解决实际问题
有6袋乒乓球
一共有多少个 买6袋要多少元
每袋5个
买6袋要
多少元 买1袋要多少元
每个2元