小学数学苏教版三年级下1.8两位数乘两位数 复习 教案

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名称 小学数学苏教版三年级下1.8两位数乘两位数 复习 教案
格式 doc
文件大小 41.5KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2020-07-11 15:45:45

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文档简介

第(一)单元 两位数乘两位数
复习(1) 授课时间 月 日
教学内容 教科书P15-16第1-7题
教 材

析 教学目标 1.熟练掌握两位数乘整十数的口算方法以及两位数乘两位数的笔算方法。
2.通过复习,体会解决问题策略的多样性,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.进一步发展数学思维,感受数学与生活的联系,增强自主探究的意识。
教学重点 熟练地掌握口算的方法以及两位数乘两位数的笔算方法。
教学难点 运用相关知识解决实际问题。
教学准备 课件
教学过程 教师活动 二次备课
一、复习导入 我们已经学会了有关两位数乘两位数的口算和笔算,首先我们来复习一下这些知识。
1.口算两位数乘整十数时有哪些注意点?
口算两位数乘整十数时,先把0前面的数相乘,然后再把0添上去,特殊的,对于几十乘几十时,先算几乘几,再添两个0。
如:12×10= 30×40=
(学生口答,教师板书)
2.复习两位数乘两位数进位和不进位笔算的方法。
提问:在进行两位数乘两位数进位和不进位笔算时,步骤是怎样的呢?
总结:在笔算的时候,先用两位数乘两位数的个位,然后用两位数乘两位数十位,最后上下相加,得出答案。
二、学习新知 1.完成教材第15页“复习”第1题。
让学生先口算,再说说口算方法。
师小结:(1)两位数乘整十数,计算时先算0前面的数的乘积。然后数一下两个乘数的末尾一共有几个0,再在这个积的末尾添上几个0。
两位数乘一位数的口算,用一位数分别去乘两位数中的每一位,并注意进位。
2.完成教材第15页“复习”第2题。
让学生独立计算,指名上台板演。
教师要通过具体的计算引导学生归纳出:
(1)计算时要注意相同数位对齐,先用第一个乘数的每一位数去乘第二个乘数的个位数字,所得积的末位对齐乘数的个位;再用第一个乘数的每一位数去乘第二个乘数的十位数字,所得积的末位对齐乘数的十位。最后把两个积加起来。哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。
(2)引导:计算时,你通常会出现什么样的错误,你想提醒同学们注意什么?
3.完成教材第15页“复习”第3题。
指名估算,并引导学生回忆估算的方法:用四舍五入法把不是整十、整百的数看作最接近它的整十、整百的数来算。一般是先找出两个乘数的近似数,再把这两个近似数相乘。
将全班分成四大组,每组完成一题,再互相检验,看看和估算的结果是否接近。
三、巩固练习 1.完成教材第15页“复习”第4题。
出示表格,让学生算一算、填一填,再说说表中数量之间的关系。
得出:单价×数量=总价
2.完成教材第15页“复习”第5题。
出示情境图,让学生读懂题意。
引导学生汇报交流:不可能是第一种,第一种是48元,48×19大约是1000元,超过800元,可能是第二种38元的篮球,38×19大约是800元,且低于800元,第三种是28元,28×19大约是600元,不需要付800元,所以是第二种篮球。
追问:买篮球一共要用多少元?应找回多少元?
3.完成教材第16页“复习”第7题。
让学生读题,找出已知条件和所求问题,并说说要求“电视机多少台”需要先求什么。

四、课堂作业 1、27×78的积的个位是( )。
2、75×40的积的末尾有( )个0。
3、65×14的积是( )位数,积的最高位是( )位。
4、小红想了一个整数,这个整数乘16后得到的数在480和640之间,这个数可能是( )
五、本课总结 这节课你学到了什么?有什么收获和体会?
板书设计 复习
口算 12×10= 30×40=
笔算
解决实际问题 单价×数量=总价
教学反思