一年级下册美术教案-第8课 小动物和妈妈｜岭南版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第8课 小动物和妈妈｜岭南版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-10 18:16:01 | ||
图片预览
文档简介
教学课题
550545-957580《小动物和妈妈》教学设计
《小动物和妈妈》教学设计
第8课《小动物和妈妈》
课型
造型·表现
教学年级
小学一年级
教材版本册数
岭南版一年级下册
教材分析
《小动物和妈妈》是岭南版小学美术一年级下册教材中的课程，分属“造型·表现”学习领域。本课以生动的绘本故事为切入点，以多幅小动物和妈妈的图片导入，以引导学生了解部分动物的生长过程及与妈妈的亲密关系为出发点，让学生自然地理解动物与人类之间共有的伟大的母爱。创设亲子活动嘉年华的情境，让学生自然地进入角色，真实地体验情感。为了激发学生的学习兴趣，以《抱抱》绘本故事导入能激发学生的学习热情。在整节课的过程让学生拓展思维，感受亲情，通过运用点、线、色装饰与大小对比来表现小动物和妈妈的造型从而增强学生的艺术表达能力，在绘画中体验造型的乐趣。
学情分析
在以“人际关系”为统领的第二单元《点线面，你我他》课程中，本课题可谓是点睛之作。因为低年级的学生身心发展而言，他们在这个阶段最需要的是人际间的关怀与温暖。
教学目标
知识与技能：①学会用观察、比较的方法认识、了解小动物的外形、色彩、大小等特征；②感受、了解小动物和妈妈在一起的幸福情景和动态特征； ③大胆地运用点、线、色进行绘画造型表现；
过程与方法：①通过欣赏、引导、分析以及回忆了解小动物的外形、色彩特征； ②通过观察、对比中理解大与小的概念；③通过模拟动物亲情活动中感受动物母子亲情，并观察小动物的动态和表情；④通过优秀作品欣赏以及教师的示范引导启发学生丰富的想象力，和创作欲望； ⑤通过合作的形式培养学生合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观： 通过感受小动物和妈妈的亲情，激发学生珍惜与亲人的情感；懂得爱护动物、感恩父母。
教学重点
学习、了解小动物的外形、色彩特征，并大胆用点、线、色进行创作，并表现小动物和妈妈之间的亲密关系。
教学难点
画面中关于动物亲情的细节表达。
兴趣点
讲述动物的亲情故事，模拟动物亲情的动作。?
教学方法
情境法??讲授法??谈话法??观察法??演示法?
教学过程
一、故事导入，引出主题
教师活动
1.讲绘本故事
2.根据学生的回答：小猩猩寻找妈妈是因为为了得到妈妈的关怀为了得到妈妈的爱切入主题
学生活动
1.听绘本故事
2.回答问题：小猩猩为什么要妈妈的抱抱？
设计意图
通过故事向学生传递妈妈对小动物的成长有有着十分重要的影响，从而点题，引出《小动物和妈妈》的学习。
二、新授：
（一）创设情景、激发学生学习兴趣
教师活动
出示森林图片，创设森林正进行一年一次的小动物和妈妈的亲子活动嘉年华。?
1.出示小动物和妈妈的进场图片引导学生观察小动物的外形、色彩特征，并通过观察它们之间的亲密动作，感受它们的温馨。????????
学生活动
对于森林环境情景的创设感到好奇热情参与。
通过观看小动物们的进场图片对本节课主题有初步的了解
设计意图
通过图片内容，对学生进行小动物和妈妈的形象和动作有初步的了解和认识，构建课堂教学内容形象体系。
（二）观察并思考，引导学生展开联想
教师活动
1.提问你想带什么小动物和妈妈来参加比赛呢？
2.通过前面的小动物和妈妈的亲密图片，鼓励学生认真观察积极思考总结出表现“小动物和妈妈”动作的关键词：抱??背??牵??亲?
小游戏：出示可活动的小动物和妈妈的形象卡片，请学生上台来摆一摆，如何用肢体来体现妈妈和孩子亲密的动作
3、引导学生观察图片中妈妈和小动物的表情特征。
学生活动
通过观察出示的小动物和妈妈的图片总结出亲子间亲密动作的关键词。
玩游戏，感受不同的肢体动作和不同表情所表达出的亲密感情。
设计意图
本环节作为本课的重点，致力于通过“学生找出各种亲密动作——总结关键词——直观形象展示”三个逐渐的步骤，引导学生开发思维、直观认识了解”小动物和妈妈“的亲密关系，为创作树立形象、打下基础。
(三)、欣赏作品，感受动物的特征及亲情如何表现、展开想象
教师活动
出示作品，引导学生观察、发现小动物的外形、色彩特征，是如何表现亲情的（动作、表情）。
学生活动
通过欣赏别人的作品，对小动物的外形、色彩特征有了更深层的了解，对亲子形象有更深的感知理解。
设计意图
总结创作要点，是为了在深化、呼应上一个环节的同时，让学生对自己即将所要创作的作品有更加直观的认识。
（四）、教师示范
，巩固技能、强调细节。
教师活动
1、讲解创作步骤及构图要点。
2、教师示范：如何用线条表现皮毛的质感
3、强调可以用不同的点、线、色进行装饰.
学生活动
内化本节知识点注意创作要点。
设计意图
既是对本节课所有知识点的一个回顾，同时也是让学生了解合作创作的一个启发。
三、学生进行创作
，鼓励大胆创新
教师活动
循环播放作品，播放背景音乐，营造轻松的氛围。
教师实际指导，巡视课堂，监控学生绘画过程中的表现，并就发现的问题及时给予指导和讲解。
学生活动
1.同桌互相合作通过自由的表现形式，把自己最喜欢的“小动物和妈妈”在一起的亲情表达出来。
设计意图
通过教学设计的层层深入，递进学生获取知识的维度，内化成绘画中对所学知识的运用，从而培养学生动手、动脑的创作能力。
四、展示评价（审美态度、个性评价）
教师活动
收集完成的学生作品，并在展板展示。
用审美态度结合所学知识给予肯定的个性化评价（画面是否充满温馨的爱？ 哪位同学的表达最感人？）
学生活动
大胆说出自己作品的小故事。
用合适的美术语言对同伴作品给予评价。
设计意图
通过学生的作品展示与评价，培养学生审美态度的感知能力。
五、小结延伸（情感渗透、文化理解）
教师活动
播放背景音乐，让同桌之间互相拥抱，互相表扬一起协力合作完成了作品。
总结本节课内容强调本节课主题，对学生的表现给予肯定，引导学生要珍惜与亲人的情感；懂得爱护动物、感恩父母。
学生活动
积极参与课堂互动。
在美术课堂中体会到学习的快乐与成就感，并加深同学之间的友谊。
设计意图
感受美术与生活息息相关要做个富有创 造力的人引导学生感受生活中的亲情，珍惜与同学朋友亲人间的情感，爱护动物，渗透德育理念。
550545-957580《小动物和妈妈》教学设计
《小动物和妈妈》教学设计
第8课《小动物和妈妈》
课型
造型·表现
教学年级
小学一年级
教材版本册数
岭南版一年级下册
教材分析
《小动物和妈妈》是岭南版小学美术一年级下册教材中的课程，分属“造型·表现”学习领域。本课以生动的绘本故事为切入点，以多幅小动物和妈妈的图片导入，以引导学生了解部分动物的生长过程及与妈妈的亲密关系为出发点，让学生自然地理解动物与人类之间共有的伟大的母爱。创设亲子活动嘉年华的情境，让学生自然地进入角色，真实地体验情感。为了激发学生的学习兴趣，以《抱抱》绘本故事导入能激发学生的学习热情。在整节课的过程让学生拓展思维，感受亲情，通过运用点、线、色装饰与大小对比来表现小动物和妈妈的造型从而增强学生的艺术表达能力，在绘画中体验造型的乐趣。
学情分析
在以“人际关系”为统领的第二单元《点线面，你我他》课程中，本课题可谓是点睛之作。因为低年级的学生身心发展而言，他们在这个阶段最需要的是人际间的关怀与温暖。
教学目标
知识与技能：①学会用观察、比较的方法认识、了解小动物的外形、色彩、大小等特征；②感受、了解小动物和妈妈在一起的幸福情景和动态特征； ③大胆地运用点、线、色进行绘画造型表现；
过程与方法：①通过欣赏、引导、分析以及回忆了解小动物的外形、色彩特征； ②通过观察、对比中理解大与小的概念；③通过模拟动物亲情活动中感受动物母子亲情，并观察小动物的动态和表情；④通过优秀作品欣赏以及教师的示范引导启发学生丰富的想象力，和创作欲望； ⑤通过合作的形式培养学生合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观： 通过感受小动物和妈妈的亲情，激发学生珍惜与亲人的情感；懂得爱护动物、感恩父母。
教学重点
学习、了解小动物的外形、色彩特征，并大胆用点、线、色进行创作，并表现小动物和妈妈之间的亲密关系。
教学难点
画面中关于动物亲情的细节表达。
兴趣点
讲述动物的亲情故事，模拟动物亲情的动作。?
教学方法
情境法??讲授法??谈话法??观察法??演示法?
教学过程
一、故事导入，引出主题
教师活动
1.讲绘本故事
2.根据学生的回答：小猩猩寻找妈妈是因为为了得到妈妈的关怀为了得到妈妈的爱切入主题
学生活动
1.听绘本故事
2.回答问题：小猩猩为什么要妈妈的抱抱？
设计意图
通过故事向学生传递妈妈对小动物的成长有有着十分重要的影响，从而点题，引出《小动物和妈妈》的学习。
二、新授：
（一）创设情景、激发学生学习兴趣
教师活动
出示森林图片，创设森林正进行一年一次的小动物和妈妈的亲子活动嘉年华。?
1.出示小动物和妈妈的进场图片引导学生观察小动物的外形、色彩特征，并通过观察它们之间的亲密动作，感受它们的温馨。????????
学生活动
对于森林环境情景的创设感到好奇热情参与。
通过观看小动物们的进场图片对本节课主题有初步的了解
设计意图
通过图片内容，对学生进行小动物和妈妈的形象和动作有初步的了解和认识，构建课堂教学内容形象体系。
（二）观察并思考，引导学生展开联想
教师活动
1.提问你想带什么小动物和妈妈来参加比赛呢？
2.通过前面的小动物和妈妈的亲密图片，鼓励学生认真观察积极思考总结出表现“小动物和妈妈”动作的关键词：抱??背??牵??亲?
小游戏：出示可活动的小动物和妈妈的形象卡片，请学生上台来摆一摆，如何用肢体来体现妈妈和孩子亲密的动作
3、引导学生观察图片中妈妈和小动物的表情特征。
学生活动
通过观察出示的小动物和妈妈的图片总结出亲子间亲密动作的关键词。
玩游戏，感受不同的肢体动作和不同表情所表达出的亲密感情。
设计意图
本环节作为本课的重点，致力于通过“学生找出各种亲密动作——总结关键词——直观形象展示”三个逐渐的步骤，引导学生开发思维、直观认识了解”小动物和妈妈“的亲密关系，为创作树立形象、打下基础。
(三)、欣赏作品，感受动物的特征及亲情如何表现、展开想象
教师活动
出示作品，引导学生观察、发现小动物的外形、色彩特征，是如何表现亲情的（动作、表情）。
学生活动
通过欣赏别人的作品，对小动物的外形、色彩特征有了更深层的了解，对亲子形象有更深的感知理解。
设计意图
总结创作要点，是为了在深化、呼应上一个环节的同时，让学生对自己即将所要创作的作品有更加直观的认识。
（四）、教师示范
，巩固技能、强调细节。
教师活动
1、讲解创作步骤及构图要点。
2、教师示范：如何用线条表现皮毛的质感
3、强调可以用不同的点、线、色进行装饰.
学生活动
内化本节知识点注意创作要点。
设计意图
既是对本节课所有知识点的一个回顾，同时也是让学生了解合作创作的一个启发。
三、学生进行创作
，鼓励大胆创新
教师活动
循环播放作品，播放背景音乐，营造轻松的氛围。
教师实际指导，巡视课堂，监控学生绘画过程中的表现，并就发现的问题及时给予指导和讲解。
学生活动
1.同桌互相合作通过自由的表现形式，把自己最喜欢的“小动物和妈妈”在一起的亲情表达出来。
设计意图
通过教学设计的层层深入，递进学生获取知识的维度，内化成绘画中对所学知识的运用，从而培养学生动手、动脑的创作能力。
四、展示评价（审美态度、个性评价）
教师活动
收集完成的学生作品，并在展板展示。
用审美态度结合所学知识给予肯定的个性化评价（画面是否充满温馨的爱？ 哪位同学的表达最感人？）
学生活动
大胆说出自己作品的小故事。
用合适的美术语言对同伴作品给予评价。
设计意图
通过学生的作品展示与评价，培养学生审美态度的感知能力。
五、小结延伸（情感渗透、文化理解）
教师活动
播放背景音乐，让同桌之间互相拥抱，互相表扬一起协力合作完成了作品。
总结本节课内容强调本节课主题，对学生的表现给予肯定，引导学生要珍惜与亲人的情感；懂得爱护动物、感恩父母。
学生活动
积极参与课堂互动。
在美术课堂中体会到学习的快乐与成就感，并加深同学之间的友谊。
设计意图
感受美术与生活息息相关要做个富有创 造力的人引导学生感受生活中的亲情，珍惜与同学朋友亲人间的情感，爱护动物，渗透德育理念。