一年级上册数学教案-第七单元加与减（二）第5课时　有几只小鸟 北师大版

第七单元　加与减(二)
第5课时　有几只小鸟
?教学内容：北师大版小学数学一年级上册教材第83～84页“有几只小鸟”。
?教学分析：本节课内容选自小学数学第一册第七单元加减法(二)第五课时“有几只小鸟”教材第83页。本课主要使学生理解并掌握7加几的计算方法，并能正确地进行计算。
本课时教材呈现的内容分为三个部分：(1)安排一棵树上方飞过小鸟的情境，学生在计算有几只小鸟的过程中，渗透一些绿化环保的意识。(2)探索这个问题时可能产生的几种情况，这部分内容的呈现主要说明解决“7加几”的问题方法不是单一的，可以根据学生已有的经验进行选择，随后进行交流。(3)直接计算“7加几”的加法，作为巩固练习。整节课始终贯穿着向学生进行环保的人文精神熏陶。
?教学目标：
1．运用“凑十法”口算7加几及相应的几加7的进位加法。
2．运用多种方法计算7加几及相应的几加7的进位加法。
3．会解决生活中的实际问题。
4．结合本课教学对学生渗透爱劳动、爱家庭的教育以及环保教育。
?重点难点：重点：掌握7加几的计算方法，能正确、迅速地口算。
难点：理解掌握两种计算方法。
?教学过程：
一、复习准备，引入课题
1．数的组成：
2．板演：
8＋5＝　　　　　8＋7＝　　　　　9＋5＝
9＋7＝　　　　　8＋6＝　　　　　9＋8＝
你是怎样想的？
3．口算：
7＋(　　)＝10　　　　　7＋3＋4＝　　　　　7＋3＋1＝
7＋3＋2＝ 7＋3＋3＝
提问：7加几等于10?
二、创设情境，探究新知
启发谈话：我们已经学会了9加几、8加几的进位加法，同学们是用什么方法算得又对又快呢？(用凑十法)对！用凑十法来计算，谁能告诉大家9加几怎样凑十？(9和1凑成10)8加几怎样凑成十？(8和2凑成10)那7加几呢？(7和3凑成10)你们真聪明，7加几还没学，你们就知道了用7和3凑成十来计算，今天我们就来学习7加几的题。(板书课题)
如图：
(1)出示情境图：树上有7只小鸟，又飞来6只。
师：谁能看图编一道加法应用题。
指名学生编题：树上有7只小鸟，又飞来6只，一共有多少只小鸟？
师：根据同学们编的题，应该怎样列式？怎样算？(板书：7＋6＝13)
师：7＋6＝13你是怎样算的？
老师指名一个同学到前面边口述边演示算的过程。
师：我们看到7，想到了3，于是就要先把6只小鸟分成3只和3只，7只和3只凑成10只，10只再加剩下的3只，等于13只。
(2)谁能看算式把想的过程再说一遍？学生说老师连线：
师：为什么要把6分成3和3?
(3)还有不同的方法吗？
三、尝试运用，巩固提升
1．想一想：
7＋4＝□　 　5＋6＝□　　 7＋7＝□
师：我们不看图、不摆实物，这几道题谁会算？
自己小声说怎样想。两人一组悄悄算。
指名说：7＋4＝□怎样想？
5＋6＝□怎样想？
7＋7＝□怎样想？
师：你们真聪明，不用看图、不用摆实物，运用凑十法很快就把这几道题算出来了。
2．怎样想能很快说出得数？
7＋8＝□　　7＋9＝□
引导学生这样想：你们学过9＋8＝17，8＋9＝17这两道题吗？
为什么9加8得17，8加9也得17?
(因为调换两个加数的位置，得数不变)
师：你们算过8＋7，7＋8的题吗？看到9＋7，7＋9这两道题怎么想？
想：8加7等于15，7加8也等于15。
想：9加7等于16，7加9也等于16。
师：对，用交换加数位置的方法来计算更简便，就不用凑十了。这样能很快说出得数。
四、畅谈收获，课堂总结
今天你有什么收获？谁来说一说。让学生主动发言，说说收获。
?板书设计
有几只小鸟