17 跳水 课件 (共31张)

(共31张PPT)
字词过关
拓展延伸
合作探究
跳水
课堂练习
整体感知
新课导入
学习目标
作者简介
新课导入
跳水是中国体育运动项目的强项之一，但是在俄国作家列夫·托尔斯泰的笔下，跳水却有着完全不同的意义，让我们走进小说《跳水》。
学习目标
1.会认“肆、桅、撕”等7个生字，会写“艘、航、肆”等14个字，正确读写“航行、风平浪静、取乐”等12个词语。
2.默读课文，理清顺序，再讲讲这个故事。
3.了解故事情节的发展过程，想想船长的办法好在哪儿。
作者简介
列夫·托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》等。
肆
桅
撕
唬
龇
咧
瞄
字词过关
拼一拼，读一读，并给下列生字组词。
sì
放肆
wéi
桅杆
sī
撕开
hǔ
吓唬
zī
龇牙
liè
咧嘴
miáo
瞄准
仔细观察，写一写下面生字
艘
肆
帽
航
唬
扭
咧
钩
桅
鸥
舱
瞄
撕
逗
整体感知
1.默读课文，想想这个故事的起因、经过和结果，再讲讲这个故事。
水手拿猴子取乐
猴子戏弄孩子，孩子走上横木
船长命令孩子跳水，孩子得救
结果
经过
起因
2.按照故事的起因、经过、结果,把课文划分成三个部分？
第一部分（1）故事起因：由于水手们拿猴子取乐，这只猴子更加放肆起来。
第二部分（2-4）故事经过：由于猴子抢了船长儿子的帽子，船长儿子追猴子，他被一步步引到桅杆顶端横木的一头，危险万分。
第三部分（5-6）故事结果：船长在危急关头，用开枪逼迫儿子跳水的方法，使儿子绝处逢生。
合作探究
1.阅读课文第1自然段，思考：这段写了什么内容？从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什么会放肆起来？
故事起因
这一天风平浪静，水手们都在甲板上。
进行环境描写，为下文“跳水”做铺垫。
一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它来取乐，因而更加放肆起来。
水手拿猴子取乐，猴子更加放肆。
2.课文多次描写水手们的“笑”，把相关语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。
水手们的大笑刺激了孩子的情绪
生气
无奈
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。
他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子。
此时孩子可能在想些什么呢？
我太没有面子了，我一定要追上这只可恶的猴子，抢回帽子。
水手们的笑
推动了情节发展
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。
突出孩子要追上猴子拿回帽子的决心和信心。
读句子，一边读一边想象当时的画面。
　
爬到了桅杆的顶端，它用后脚勾住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
猴子越来越放肆，孩子忍无可忍。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上地水手全都吓呆了。
水手们的表现说明了孩子处境的危险。
　
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
突出孩子进退两难的危险处境。
千钧一发
危在旦夕
迫在眉睫
万分危急
词语积累：
哪些词语可以用来形容孩子的处境？
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”
3.说一说父亲此时的心情。
担心
焦急
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”
说明船长说话语气的强硬，逼迫孩子跳水的决心。
4.用七个“！”和两次“开枪”有什么意义？
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
对水手的描写表明了事情的结局——孩子得救了。
5.在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？
因为发现自己的儿子处境危险，如果孩子横木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能；而跳入水中，既不会伤害到身体，又有水性好的水手们能迅速地打捞他，使他能够脱离危险。
从当时的情形来看，跳水是最好的办法。
6.如果孩子没有跳水，父亲会不会开枪？为什么？
船长不会真的开枪。他说开枪只是为了吓唬孩子，让他尽快地跳入海里，因为这样是唯一拯救他的办法。
你认为这是一个怎样的父亲？
临危不惧
当机立断
急中生智
7.当孩子被救上来后，你想对孩子说些什么？
为了一点儿面子，险些失足摔伤，真是太不应该了。
做错了事要及时回头，不要怕被人笑话。
8.再读课文，文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？
水手
取乐
猴子
逗、追
孩子
命令跳水
船长
孩子得救
拓展延伸
1.
愉悦存在于生活之中，而生活存在于劳动
之中。
2.
身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方都把它记下来。
3.
天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。
4.
一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而愉悦的事。
5.
不要把学问看作是用来装饰的王冠，也不要把学问看作是用来挤奶的奶牛。
列夫·托尔斯泰的名言
课堂练习
yì
sōu
miáo
zhǔn
（
）
（
）
fàng
sì
dòu
lè
（
）
（
）
一、读拼音，写词语。
逗乐
一艘
瞄准
放肆
二、为下列句子选择恰当的关联词。
不但……还
只要……就
即使……也
因而
1.它显然知道大家拿它取乐，（
）更加放肆起来。
2.猴子（
）不理，（
）撕得更凶了。
3.孩子（
）一失足，直摔倒甲板上（
）没命了。
4.（
）能走到横木那头拿到了帽子，（
）难以回转身来。
因而
不但
还
只要
就
即使
也
一、教材PXX:X题,X题,X题.
本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！