五年级下册美术教案-第7课 电话巧设计 冀美版

学校教师备课笔记
年级 五年级 学科 美术 主备教师
复备教师
课题 电话巧设计 课型 新授 课时 1课时
教材及课标分析
本课利用多媒体展示大量的图片, 让学生了解有关电话的历史, 欣赏现代造型各异、精彩纷呈的个性电话机, 增强课堂教学的文化内涵, 引领学生在文化的情景中学习美术, 拓宽学生的艺术视野, 激发创造性思维的热情，帮助学生展开有目的又无拘束的创造与表现。
学情分析
学生比较聪明活泼，观察能力强，接受新鲜事物快，在手工制作上具有一定的优势。?但是理解能力及学习程度不均，所以在本节课的教学中，也要考虑到层次性，对于不同程度?的学生要有相应的要求。

教 学
目
标

知识与技能目标：了解电话相关的文化、历史，了解电话的基本结构、功能，体验电话给我们生活工作带来的便捷和乐趣。
过程与方法目标：引导学生运用不同材料的特征，运用美术表现的语言，大胆想象，创造造型各异的电话。?
情感态度与价值观目标：在动手的过程中体验创作的乐趣和探索的精神，同时感受生活的多姿多彩，激发热爱生活的积极情感。

教学重点难点
教学重点：通过电话这个载体，引领学生体会电话设计功能的科技性和造型的艺术性，在学习中认识了解电话演变、发展的历史。?
教学难点：引导学生根据材料的特性，运用恰当的方法，进行大胆的设计和创造。
教学方法
讲授法、课堂讨论法、启发法、练习法
课前准备 教师
制作多媒体课件。
学生
搜集各种废旧的材料，剪刀、胶带纸等各种制作工具。
教学活动过程设计（第 课时）
教 学 环 节 教学活动 设计意图
(或复备建议)
教师活动 预设学生活动
谜语导入，激趣
新授
一、?谜语导入：?引出课题（电话巧设计）
二、欣赏感知，进一步了解电话相关文化、发展知识。?
1、在遥远的古代，人们又是如何来传递信息的呢??
————展开讨论与交流。(烽火、快马等)?
2、1876年，英国科学家贝尔发明了第一台电话机，从此人类的信息联络方式就翻开了崭新的一页。现代生活中，电话已经进入了千家万户，我们都离不开电话，因为它给我们的工作和生活提供了很多的方便，大大提高了生活的效率，翻开了崭新的一页。?现代生活中，电话已经进入了千家万户，我们都离不开电话，因为它给我们的工作和生活提供了很多的方便，大大提高了生活的效率。?
3、欣赏古今中外有代表性的电话机图片?
①感受不同年代，不同地区的电话机的发展、演变与设计风格。
?②交流。你喜欢哪一个??为什么???
4、教师：每一个电话机都有自己独特的风格，就造型而言，有的简洁，有的繁复，有的具体，有的抽象?,?都有自己的个性特点，有自己的艺术魅力，给我们的生活增添丰富的色彩。那么，你还见过哪些有趣的电话机呢??一起来分享一下。?
电话
学生回答————拨号器、听筒、话筒，还有一根连接用的螺旋线。

美术是视觉的艺术。欣赏和交流是学生进行美术学习的重要方式。?在本环节中，?通过多媒体展示图片资料，?引导学生从艺术的视角进行欣赏，?感受不同时期、地区、国家电话机所体现的艺术美感，同时拓宽视野，使学生有参与设计创造的欲望
教 学 环 节 教学活动
设计意图
(或复备建议)
作品评析在美术教学中，?往往会一带而过，?丧失了绝佳的融合提?升学生美术素养的机会。?
本环节创设生活情境，?充分运用电话的功能，请学生用打电话的方式，评解说、评价、建议、交流各种机会，让学生的制作经验、审美体验得到再次的提升。
教师活动 预设学生活动

三、课堂练习
四、展评：
五、总结与拓展 5、了解电话的结构：?
电话机的各部分都是用什么材料做的??哪一种材料用得最巧妙???????
三 课堂练习。
以小组为单位，就老师给每一组提供的废旧材料，进行合作探讨活动。引导学生认识到可以利用废旧材料进行制作，完成一件电话的工艺创作。?
四、展示与评价?
1、小组之间评出各组作品的创意和功能。?
2、由本组的市场推销员拿起自己小组创作的电话，?以打电话的形式与其他组进行交流彼此的想法，如作品的独特之处，彼此的建议等。?
?
五、拓展延伸?
请同学们课后上网搜查有关新功能电话的资料，然后去寻找一些特殊的材料制作一个不但美观，而且有特殊功能的电话机。相信未来，你们都会成为设计电话的大师！ 话筒、螺旋线、基座
教 学 环 节 教学活动 设计意图
(或复备建议)
教师活动 预设学生活动



板 书
设
计 电话巧设计
结构：电话听筒、电话绳、电话机
方式：剪、贴、画
教 学
反
思 在小组活动中，依然还有少数的观望者，无所事事，充当观众。因为事先他们的工具准备不足，这样的情况在每次的手工课上都会出现。再者就是活动中，有的是在真正交流，有的是在讲无关的话题，比较随意。在以后的小组合作中，我想应该教会他们怎样分工，怎样互动交流，尽量减少交谈那些无关的话题。并且不断的培养他们的合作能力。