五年级下册美术教案及教学反思-第18课 映日荷花别样红 浙美版

《映日荷花别样红》
教材分析：
《映日荷花别样红》这一课主要通过对荷外形的描绘和对色彩的运用来绘画荷，属于“造型·表现”学习领域。荷花是夏天常见的一种植物，正是因为常见才会时常出现在课本中，也正是因为常见可能更难准确描绘，本课旨在通过教学来培养学生的观察能力和动手画能力，利用自己的仔细看，细心体会来描绘荷，并且使学生懂得在生活中发现美、欣赏美、创造美，从而让学生进一步体验在生活中学习美术的乐趣。
学生分析：
这是五年级的课程，同学们已经基本掌握了绘画的基本造型能力，同学都知道荷，也大概了解荷的外形，但是很少会用心去观察荷的外形特征，特别是对细节的留意。虽然他们有基本造型能力，但是大多数同学认为荷要画好是有难度的，所以特别精美的作品不多。
教学目标：
1.了解荷花的组成部分及其组成部分的外形。
2.创作一幅有意境的荷花。
3.懂得荷花的品性和气质。培养学生热爱自然的感情
教学重难点：
重点：画好荷花的外形，合理的用色给荷花上色。?
难点：用重彩画的去创作荷花作品。
教学过程
导入
师从宝盒里取出一团纸，问：“同学们，这是什么？”
生：纸
师：对，这是一团纸，一团就有神秘感的纸，现在老师要施法了，你们每个人手中都将得到这么一团神秘的纸，你知道它的神秘之处在哪儿吗?
师引导学生用颜料刷纸
师大笔加水沾深色颜料刷纸，果然出现了一个“荷”字。
师：哦，原来纸的小秘密藏在这儿，太有意思啦！这纸叫做温州皮纸，桑皮而做，遇到水也不容易破哦！请你们也打开桌上这团纸试试会不会出现惊喜？生操作，请纸上带字的同学上来和老师一起将这些字组成一句诗“映日荷花别样红”
师生合作将字贴到黑板上（方案一）
师大笔加水沾深色颜料刷纸，果然出现了一朵“荷花图案”。引出这节课映日荷花别样红，师将事先准备好的课题挂到黑板上。（方案二）
师：这节课就让我们一同去领略荷花的美吧！
深入
师：诗人杨万里：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”说的就是我们浙江杭州西湖夏日里的荷花，“荷花”也叫做“莲花”。
这片荷塘里，你认为那一朵花最夺目？
生：最高这朵。
师：好，那我就把它摘下来看看仔细。原来它有一根中通外直的茎，而不是弯弯曲曲的茎，画家往往借它来表达自己正直的君子品质。
师：再仔细看一看，茎上还有什么？
生：刺
师：对，这些刺是防止被水生动物撕咬，起到保护作用的。就因为有了如此细致的保护，才成就了我们眼前这朵圣洁的荷花。
师：除了茎和刺，你还看到了什么？说说它们各自的颜色和形状
（小组讨论2分钟）
生：花瓣、花蕊、莲蓬、荷叶
花瓣：上尖下宽；粉色渐变，上深下浅，图片拓展其他颜色的荷花照片
花蕊：金黄色
莲蓬：嫩黄色
荷叶：像裙子，雨伞；浅绿或者深绿
荷花根据生长阶段的不同，外形也会发生变化，请一位同学上来绽放一下这朵荷花，并说说每一阶段的外形像什么？（ppt配图片花苞—水滴状，刚盛开—水杯状，盛开—碗状，完全盛开—碟状，慢慢凋零—飞舞状，最后变成残荷，师拿出仿真莲蓬说：“就算到了最后枯萎干竭了，但它的美还在延续~~~~~”）ppt出示一两张残荷绘画作品。
试一试
三分钟的时间画一朵大荷花
师：既然同学们已经了解了荷花的外形特征，生长阶段，那我让它回到属于它的荷塘里去，咦，你发现了什么特别之处吗?
生：这一处是画起来的。
师：眼睛真亮，这就是重彩画荷花，它的色彩鲜艳活泼，我们一起来欣赏重彩画荷花作品吧！（最后一张ppt强调构图中的大小、疏密、高低问题）欣赏完之后，让我们也来玩一玩吧！
示范
步骤：
小号笔黑颜料干笔勾线构图（错落有致）
揉
中号笔干笔涂色（满而不实，留出肌理）
师：我请三位同学上来涂出满而不实的效果，并说说为什么你涂成功了或者失败了？
笔刷背面湿涂法（多水分轻轻刷）
翻转回正面小心取出作品
学生创作，教师巡视指导
展示评价，谈谈感受
拓展
师：古往今来，荷花一直是艺术家们喜爱表现的对象，也因为“荷”与“合”谐音，象征着和和美美，和和如意的美好寓意。那么除了用重彩画变现之外，还有其他变现形式：如国画，剪纸······（课件播放图片）这节课，在我们的课堂里也深深感受到了“映日荷花别样红”的无穷魅力，最后希望我们班同学也能有荷花般的高贵品质“出淤泥而不染”下课！
教学反思：
在全面实施美术新课程教学改革，推进课程发展的时候，认真研究有效教学的理念和策略是很有必要的。有效教学指的是教师在一定时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。学生有没有进步是衡量教学有效性的唯一标准。为了提高教学效益，教师应根据学生的实际，选择适合他们的学习内容，学习方式，让他们运用感官和知觉，深入体验，投入情感，认知、参与学习活动，在学习活动中获取知识。
　　《映日荷花别样红》这一课，是小学浙美版第10册中安排的教学内容，为了努力达到最优教学，我在绘画方式上放弃了难度较高的中国画教学，改而选择了更能宣泄情感的儿童重彩画进行教学。希望尝试利用丰富的色彩和美观的构图表现荷花。为了取得教学的有效性，我运用了多种教学方式以便达到最优教学。对于技法的指导我重点采用示范教学，让学生充分了解绘画的整个过程，不至于竹篮子打水一场空。同时运用探究教学，给学生一定的思考时间，通过交流发现问题，解决问题，拓宽自己的知识和技能。
　　坚持“一切为了学生的发展“而教学。以这课为例，教学目标之一就是要画出有意境的荷花，表现意境很难，牵涉到的知识，技能很多，能不能表现出意境并不是最重要的，重要的是在学习的过程中学生学到了荷花的知识，表现荷花的方法，色彩的知识和技能等。
　　课堂只有40分钟，可是学生学习到的的知识，技能，所感受到的情感、态度、价值观是不能用时间来计算的，因为他们以后会有更多的机会可以运用教师教给他的东西了，这是最重要的。