2.2 搭支架 教学设计

《搭支架》教学设计
教学目标：
经历研究各种支架稳固性的过程，知道不同的形状、结构，稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。
2、初步学会设计测试支架结构稳固性和增大其牢固程度的方法。
3、会搭建平面支架并能够比较不同结构的稳固性。
4、了解三角形结构在生产和生活中的广泛应用。
教学重点：知道不同形状的结构稳固性不同。
教学难点：搭建承受力大的高塔。
教法：引导、探究
学法：自主、合作、探究，动手实践。
教学准备：秸秆、胶带、小刀、橡皮筋、大头针、PPT
教学过程：
谈话导入 明确目标
学生上台展示课前准备的各种支架型物品或图片，生欣赏。
讨论：这些支架都有哪些形状？你能把它们都找出来吗？
学生交流。
汇报：有三角形、正方形、五边形、六边形……
揭题：你们想不想自己动手设计、搭建属于自己的支架，我们就通过搭支架来解决这些问题。
自主合作 探究实践
设计、制作支架
学生设计不同的支架，学生猜想哪个形状最稳固，不易变形。
学生交流、汇报。
学生实践：利用手中的工具分别搭建自己想设计的平面支架。
谈话：请组内同学将各种形状的支架用力往两边拉拽，研究哪种形状支架不易变形、最稳固。
学生动手操作并汇报交流，上台展示。
思考：对于容易变形的平面支架，我们有什么办法使它变得更稳固，不易变形呢？
学生交流汇报。
师生小结：三角形具有稳定性，对于容易变形的四边形、五边形等，我们可以通过加梁的方式，使其增加稳固性。
学生再改造，使支架变得更稳固。
拓展探究 课外延伸
出示图片，学生欣赏，观察：哪些地方用到了三角形？
学生交流。
探究实践 解决问题
谈话：我们刚欣赏了那么多雄伟壮观的建筑，同学们想不想自己动手设计一座属于自己的高塔？在建塔之前需要先做些什么呢？搭建怎样的高塔才能获胜？
学生思考、讨论并汇报。
小结：动手之前先动脑，一个好的建筑离不开好的设计，请同学们发挥你们智慧的大脑，在记录单上画出你们理想中的图纸。
学生分组设计草图，小组合作分工。
5、谈话：设计好的小组，我们可以选择合适的方法进行搭建，注意在搭建时组长认真督促组员进行分工，注意安全和卫生。
6、学生动手实践。
7、汇报展示：请完成作品的学生上台展示，并用书检测其承受力。
8、分析：为什么有的组搭建的高塔坚固、稳定性好？而有的组搭的高塔却轻易塌了呢？
9、学生讨论并改进。
10、师生小结：结构合理、支架坚固、三角形使用较多、连接点结实，承受力更强。