一年级上册数学教案-第四单元分类第2课时　一起来分类 北师大版

第四单元　分类
第2课时　一起来分类
?教学内容：北师大版小学数学一年级上册教材第59～61页“一起来分类”。
?教学分析：“一起来分类”是“分类”这一单元的第二课时。本单元的第一课时“整理房间”是用综合标准让学生分类，主要是让学生在单一标准的分类活动中，体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法，体验分类结果在单一标准下的一致性。而“整理书包”是自定标准进行分类，由于学生已经学会分类的基本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性。感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学生的动手操作、团结合作及数学表达的能力，激发学生的学习兴趣，使学生树立学好数学的信心，培养学生思维的开阔性和灵活性。
?教学目标：
1．经历分类的过程，体验分类标准的多样性。
2．体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
3．进行有目的的分类。
?重点难点：重点：按不同的标准进行分类。
难点：体会分类标准的多样性。
?教学准备：视频展台、帽子、车子等图片。
?教学过程：
一、猜谜导入
师：有这样一个谜语，聪明的小朋友能不能猜出来？四四方方一口箱，书本文具里面装，每天上学离不了，这是我们的好伙伴。打一学习用具。
生：书包。
师：就是书包，你们真棒！小朋友们每天都要带着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀？
学生回答。
教师表扬自己整理书包的孩子，鼓励小朋友要自己的事情自己做！
二、分类整理
1．整理书包比赛。
(1)师：小朋友们平时都整理过书包，如果我们把书包里的书本分成两类，你打算怎样整理？
(2)小组或同桌互相讨论交流并整理书包。
(3)小组汇报整理情况。
学生可能会按大小分类整理、按科目分类整理、按书或本子分类整理等。
(4)教师小结什么是分类，以及分类有什么好处。
2．给同学分组。
(1)师：把我们班的同学分成两组，你想怎样分呢？
(2)学生先说出自己的分类标准。
可能出现的情况：按性别分类、按生日是上半年或下半年分类等。
(3)师生共同分析：我们可以按照不同的标准来分类，每个标准分类的结果是不同的。
三、分类练习
1．分图形。
分成两类：________________　　________________
分成三类：________________　　________________　　________________
师：(出示一些图形及分类要求)你能按这里的要求分类吗？想一想是按什么标准来分类的。
学生思考，并汇报。
教师小结：分成两类是按颜色分的，分成三类是按形状分的。
2．分帽子。
(1)师：老师这里有一些漂亮的帽子图片，藏在袋子里，请你们打开袋子取出图片。能把它们分类整理一下吗？
(2)学生取出图片，进行分类。
分类的标准可能有：按颜色分、按款式分、按季节分等。
3．分车子。(有自行车、卡车、公共汽车、小轿车)
(1)教师出示车子种类的图片。
(2)师：你们能把这些车子分类摆放吗？这回有个要求，请小朋友们自己先独立思考，想想我要怎么分，按什么标准分，分成几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。
(3)学生独立分类并汇报。
教师在倾听的同时对学生的分法只要是有道理的就予以肯定。
四、课堂总结
师：今天，我们学会了一个新本领——分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢？请同学们留意观察。
?板书设计
一起来分类
怎么分　　按什么标准分　　分成几类