一年级上册数学教案-第五单元位置与顺序第4课时　教室 北师大版

第五单元　位置与顺序
第4课时　教室
?教学内容：北师大版小学数学一年级上册教材第68～69页“教室”。
?教学分析：本节课的教学内容是第五单元“位置与顺序”的最后一节，是在前面认识“上下”“前后”“左右”的基础上展开的综合性活动。这节课教学有意引导学生对教室里物体的位置进行仔细观察，并能用自己的语言有条理地表述，进一步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
?教学目标：
1．能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。通过充分利用自己教室的真实情境，让学生叙述教室里物体的位置，引导学生进行仔细观察和有条理地表达。
2．通过想一想、说一说，进一步发展学生应用数学的意识。让学生在现实情境中，体验学习数学的乐趣，培养探索意识和协作精神。
3．通过学生参与数学活动，使学生在活动中获得积极的情感体验。
?重点难点：重点：能确定物体前后、左右、上下的位置关系。
难点：能确定物体前后、左右、上下的位置关系。
?教学准备：挂图、视频展台。
?教学过程：
一、说一说
1．找一找文具盒的上下、前后、左右6个面，自己摸一摸，说一说。同桌之间互相交流后，再集体交流，交流时要求学生按照一定的顺序摸一摸，说一说。
2．你们看一看我们教室前面、后面分别有什么？上面、下面呢？左边、右边呢？学生根据自己本班教室布置的情况发言，只要学生说得有道理，教师就要给予肯定。
教师小结：我们要学会按一定的顺序观察，有条理地叙述出来。
3．(出示挂图)我们一起来看看挂图中的教室里摆放了哪些东西，大家要想象自己就站在图中，面向黑板，然后说说各种物体的位置。
(图片、教材第68页第一幅图“教室”)同桌互相说，找学生汇报。
4．谁愿意向同学们介绍一下你自己的家？介绍的时候，要说说你家里的物品是怎样摆放的，同学们可以想象一下他家是什么样子，指名学生按一定的顺序描述家里物品的位置。
二、摆一摆
让学生准备好尺子、文具盒、橡皮、数学书。大家按老师要求排放好各种物品，比一比谁摆得又快又好。
把文具盒放在最左边，数学书放在文具盒的右边，数学书的上面放一把尺子，尺子的左边放一块橡皮。
学生摆好后，教师出示小黑板上正确的摆放位置。
同桌互相检查，指名个别学生说说自己摆放的情况。
三、找一找
师：在教室里，横着的常常叫做“排”，离讲台由近到远，分别可以是第1排、第2排、第3排……看看你在第几排。从左边数是第几个？从右边数是第几个？
学生数自己所在的排及自己这一排中左数或右数第几个。
师：老师给你信息，你能找出是哪个同学吗？来试一试吧！
第1排，从右数第三个同学。
大家按要求找，并回答。
师：他说得对吗？第1排从右数第三个同学起立，让大家看一下。
该生起立，验证回答是否正确。
师：哪个同学愿意说出好朋友的位置信息，让其他同学找出来？
学生提出信息，其他人寻找。
四、做游戏
师：下面我们一起来玩机器人的游戏。老师做遥控器，你们来做机器人。遥控器发出指令后，看哪个机器人做得又快又准。
师：左手拍左肩，右手拍右肩，左手摸左耳朵，右手摸右耳朵，左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。左拍拍，右拍拍，左脚跳两下，右脚跳两下，左手拍右腿，右手拍左腿，前拍拍，后拍拍，上拍拍，下拍拍。
学生随着老师的口令，做出相应的动作。
师：回到家里，和妈妈一起做这个游戏，和妈妈比一比，看谁不出错，好吗？
?板书设计
教室