四年级下册美术教案-第7课 生长的植物 浙美版

生长的植物
教学目标：
尝试用纸版画的形式表现植物的生长形式。
观察植物（胡杨）的生长情况，抓住胡杨的形态特征，用纸版画的形式进行表现。
欣赏胡杨的生命之美，体验纸版画的创作乐趣，善于发现并表现生活中的美。
教学重点：
重点：学习纸版画形式表现胡杨的生长形态。
难点：抓住胡杨的形态特征，用纸版画的形式大胆地进行造型表现。
教学准备：
教师：教学课件、纸印版画工具（滚筒、油墨、胡杨的照片等）
学生：纸印版画工具、剪刀、固体胶、卡纸等
教学过程：
（一）谈话导入，引出学习内容
1.教师活动：树枝的联想，设定一个沙漠的场景，让学生由一棵枯枝展开想象。
2.学生活动：观察桌面上的枯枝，闭上眼睛想象，如果这是一棵在沙漠中的树，满地风沙，只有她昂然挺立，会是一个怎么样的景象。（胡杨散文）
3.教师活动：依据学生的回答，教师进行总结，引出胡杨树。
学生尝试在纸上绘制他心中的那棵胡杨树。
教师由一根枯枝开始，绘制一棵完整的胡杨。
（二）出示胡杨生长的照片，讲述胡杨一生的故事。
教师活动：那现在就让我们一起走进新疆，去大沙漠看看胡杨生活的现状吧！
讲述胡杨三千年不朽，春去秋来，屹立在塔克拉玛干沙漠中。
教师活动：出示春天胡杨的照片，提问：“请看这幅图，说一说你感受到了怎样的美？”（春天，胡杨树的叶子一点点显露出来，有的细长如线，有的如一把把绿色的小扇，给大地带来了春的信息。）她告诉人们，她是在生长着的。板书：生长的植物
学生活动：谈谈体会到的美：给人一种强大的向上的冲劲，冲上云霄。
小结：“春天的胡杨虽然娇嫩，但却蕴含了强大的生命力，生长条件艰辛，它她顽强的向着天空伸展她的腰肢。终有一天，她会长成一棵参天大树！”她努力的向上生长，不断追求着生命的高度。板书：高度
2.教师活动：出示夏天胡杨的照片，提问：“这一幅呢？给你一种怎样的感受？”
（炎热的夏季，胡杨树静悄悄地伫立在戈壁滩上，为游人、为牧人撑起一片绿荫。）
学生活动：谈谈体会到的美：勃勃生机，充满生命力。
教师小结：大自然中，生命生长的形式多种多样的，胡杨在追求高度的同时，也在追求宽度。她努力的向四周生长，不断拓展着生命的宽度，为牧人撑起一片更大的绿荫。板书：宽度
3.教师活动：出示秋天胡杨的照片。（秋染霜红的胡杨树恰似沙漠中的玫瑰，她披上了一件金灿灿的外衣，向世人展示着她生命绚丽的色彩，她璀璨金黄的生命，给茫茫沙漠凭添了无限生机。）
4.教师活动：出示冬天胡杨的图片，提问：“看到这棵树，你感受到了一种怎么样的美？”（在雪花飞舞的冬季，胡杨树脱下她美丽的外衣，换上深褐色的冬装，成为苍鹰的落脚点。）
学生活动：结合自己已有的认识，谈谈对这不朽生命的感受，谈谈体会到的美：枝条遒劲有力，线条，美。
教师小结：听说如果你在胡杨树上凿个洞，洞中就会流淌出许多黄色的汁，那是胡杨树的眼泪。从前有一个很专制的国王，国王有一个聪明美丽的公主，她和一个牧民的儿子深深地热恋着。国王有一个大将，掌管着这个国家的军事大权，他贪图公主的美色，要求国王给他赐婚，国王很惧怕他，就将公主赐婚于他，公主得知后连夜和牧民的儿子一起逃走了。他们走过了沙漠，穿越了戈壁，来到了一个长满胡杨树的地方。这里山清水秀，水草丰富，牛羊成群，鸟儿在天空中唱歌，牧民们在草原上欢笑。公主和她的爱人深深地爱上了这个地方，在热情、善良的牧民们帮助下，他们安下了家，幸福的生活着。可他们万万没有想到，他们的到来给这个美丽的地方也带来了灾难。那个贪婪的将军在一次西征时发现了公主在这里，于是他要带公主回去，公主不肯，他就杀死了她的爱人，烧毁了她的家园，并向国王进了谗言，说那里的胡杨树有碍于国王的宝座，国王是个很迷信的国君，就下令去砍伐胡杨树。于是大片的胡杨林倒下了，漫山遍野都是胡杨树的哭泣声，公主感到很内疚，她割破手腕，将自己的鲜血涂抹在胡杨树的伤口上。顿时，胡杨树的伤口流出了黄色的汁，那黄色的汁化入泥土，变成了沙漠。
这以后，天空中不再有鸟儿飞翔，草原上也没有了牧民的笑声。但倒下的胡杨树仍然以顽强的生命力存活着，她的种子被风带到四处生根发芽，她的躯体留在沙漠中为路人指引方向。
因此，胡杨树有个美丽悲壮的传说：“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽”。我一次次被胡杨的故事震撼着，也一次次被人们赞誉为“沙漠英雄树”的胡杨树魂牵梦萦着。她的美丽，她的悲壮深埋在我的心底，成为我思想的一部分。昨夜我梦见自己去了胡杨林，见到了胡杨树。
（三)教师示范纸板画印制胡杨树
1.师生活动：教师提问：“今天老师要用纸板画的形式，把她那顽强的生命力展现给大家。”
教师示范撕、剪、贴树干，折叠纸张，一次可以剪出多根枝条，个别修正大小；先把胶水粘上，再贴到画面中，注意前后层次。提问：“树枝的生长有前有后，这时候我们要怎么处理呢？”学生回答，教师小结：“在美术中，这样一前一后的遮挡关系叫做穿插。”
学生仔细观察老师的示范，师生共同完成范作的底板。
教师活动：示范印制：（1）在板上挤上油墨，用滚筒打散，使之均匀地粘上油墨。（2）用滚筒按同一个方向在底版上小心滚动，适当变换滚动方向，使底版的胡杨图案都滚上醒目的油墨。（3）覆纸，一手压紧，一手用手掌或大拇指磨压。（4）揭开部分覆盖纸，检查效果，若有不足再磨压。（5）小心揭开覆纸，完成作品。示范过程中，选择几个环节邀请个别学生参与完成。
学生练习，教师巡视指导。
教师提出作业要求，巡视指导。
主题：胡杨
要求：用纸版画的形式表现心中的胡杨，表现她顽强的生命力。
学生创作练习。
展示评价，拓展延伸
以小队为单位，在事先准备好的卡纸上把完成的画组成胡杨林，上台介绍自己的作品，和想表达的思想情感。
我们一起想象一下：在空逛的戈壁滩上，伫立着一棵棵挺拔硕大的胡杨树，她淡褐色的躯体虽然斑斑驳驳，但却粗壮有力，金黄的叶子在太阳的照射下闪闪发光。叶子的空隙间伸出许多干枯的枝条，那些枝条努力地向天空中伸展着，像要抓住什么？蔚蓝的天空中有一群南归的大雁在盘旋着，试图落在她的枝头上，远处，放归的牧童正悠闲地赶着羊群渐渐地向她靠拢。她们，像一个威武的勇士守卫着自己的家园，又像是一个历经沧桑的母亲在等候着她的孩子。苍莽的天空和荒凉的沙漠把她衬托的那样完美。
同学们的作品好像让我走进了沙漠，走近了胡杨，看那金色的阳光，金色的秋叶，还有那无处不在的金色的美丽紧紧地拥抱着我。一刹那，我被她们感动了，被她们的美丽，被她的忠实，也被她们的深情和慈爱感动了。
把事先准备好绿叶和胡杨树的果实，大雁，牧童，把它们作为奖励，添加在优秀的小队作品中。
课堂小结：今天这堂课我们用纸版画的形式表现了胡杨那顽强的生命力，在我们人生的道路上，会遇到很多不如意的地方，困境逆境都会存在，这个时候，老师希望大家用自己的努力，坚持不懈的努力。
板书设计：
生长的植物
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高度
宽度