四年级下册美术教案及教学反思-第2课 年年有余 浙美版

《年年有余》教学设计
教学
目标
1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。
2.运用概括、夸张、象征等手法设计、用陶艺的表现方法设计出具有童趣的鱼纹装饰。
3.通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。
教学重、难点
重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。x k b 1. c o m
难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法
教学
准备
学生：陶艺工具材料。
教师：鱼纹装饰图片资料、陶艺工具材料等。
教
学
过
程
1.导入：
（1）咱们中国吃年夜饭的时候，有一道菜必不可少，那就是鱼。人们图的就是
“年年有余”，希望来年丰收、吉祥。看！人们还贴胖娃娃抱鲤鱼的年画，你知道这张画有什么含义吗？
师总结：鱼在中国文化中得寓意，“莲”与“余”都是谐音，连年有余，年年有余象征着繁荣、富裕和吉祥，寄托了人们美好的愿望。
（2）揭题：《年年有余》
2.新授：（1）这是西安半坡出土的新石器时代的鱼纹彩陶盆，大家看这些7000多年前彩陶盆上的鱼纹，它们的鱼头、鱼身、鱼尾和鱼鳍发生了怎样的变化呢？生：鱼头、鱼身变成三角形了，鳞片用黑色块来代替等。
师：把鱼的特征简单化，像这样的方法就叫简化。板书：简化
（2） 出示卡通形象的鱼，对比普通的鱼，发生了那些变化。
生：眼睛变得很大，身体很圆、很可爱。
师：把鱼的特征放大，这种方法叫夸张。板书：夸张
（3）出示鱼形装饰纹样，师：这条鱼又用了什么方法来设计呢？
生：鱼的身上有很多花纹。
师：这种用鱼的外形再加上自己设计的花纹，我们叫做装饰。板书：装饰
（4） 出示鱼形装饰纹样，师：这条鱼又用了什么方法来设计呢？
生：鱼的身上有很多花纹。
师：这种用鱼的外形再加上自己设计的花纹，我们叫做装饰。板书：装饰
5.这些方法：我们叫做艺术加工。板书：艺术加工

当然还有很多方法等着你们在创作中去发现。
3.认识圆形鱼纹样：
（1）出示《元青花鱼纹盘》。
师：这是元代的青花鱼纹盘，上面装饰着漂亮的鱼纹图案。老师这里也有一个空圆盘，想让同学们用今天设计的鱼纹来装饰一下。（在黑板上贴一个空圆盘）提供几条鱼纹，请学生来摆一摆。生动手尝试多种摆放方式。
（2）师总结圆形纹样的构图：直立式、向心式、放射式等等。
（3）欣赏学生作业：圆形的鱼纹样。

（4）师：同学们想不想自己试试看呢？接下来就给你们的圆盘画上漂亮的花纹吧。
学生尝试设计圆形鱼纹样。
（5）播放《年年有余》的音乐，播放各种鱼纹圆盘请学生边创作边欣赏。
（6）教师巡视指导，巡视中寻找评价的学生代表作品。
（7）将学生作品贴到展示板上，师：孩子们，我们一起来评一评：谁的鱼纹作品最美？
4.拓展延伸：
（1）师：今天，同学们用鱼纹把圆盘装饰的非常美丽，回去以后你们还可以用
鱼纹来装饰什么？欣赏鱼纹样在生活中的应用。
（2）今天的课就到这，请同学们将自己设计的圆盘带回家，也希望你们把年年有余带回家。
教
学
反
思
《年年有余》一课教学中我首先强调对鱼的基本特征的把握，运用自己的想象能力对鱼的某些部位进行概括、夸张，从而创造出天真、古朴的鱼形纹样；同时，特别强调美术学习贴近学生的生活，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形器物，培养其热爱生活的情感。另外我还充分利用了教材中安排的图片，便于教学时欣赏，使学生更直观地了解鱼文化及鱼形纹样的设计与运用。学生在学习的基础上完成了鱼纹图案的设计，效果还不错。
课的最后还出示了我国不同时期的鱼形纹样，有效加强了对传统文化的认识和了解。在这个过程中引导学生懂得了用夸张和概括、面和线，这样一种表现形式来表现鱼形纹样。