统编版六下语文第六单元综合性学习《难忘小学生活》下：依依惜别（共69张PPT）

(共69张PPT)
语文统编版
六年级下
综合性学习：难忘小学生活（第二部分）
依依惜别
1.学写活动策划书，并按策划书策划一次毕业联欢会活动，把同学们对师友、对母校的惜别之情，通过文艺的形式表达出来。
2.给老师和同学写信，表达情感并送上衷心的祝福。
活动内容
3.在离校之前为母校做点事。读一读“阅读材料”中的文章，感受他人是用怎样的方式表达对母校、老师、同学的依依惜别之情的。
活动内容
学会写策划书，培养策划能力，依据策划书办好联欢会。
活动目标
活动内容
在活动中能明确分工，培养组织能力。
通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。
活动内容
凡事预则立，不预则废，为了办好一场联欢会，我们要先做好精心的策划，写一份详尽的策划书。充分考虑到活动的各个细节，然后根据分工认真准备。
活动指导
活动策划书的部分：
活动名称
活动目的
活动时间
活动地点
活动分工
活动流程
策划书示例：
毕业联欢会活动策划书
活动名称
“时光不老，我们不散”毕业联欢会
活动目的
感恩母校，感谢师友，告别小
学生活
活动时间
7月5日
活动地点
多媒体教室
活动分工
节目统筹：___________________
会场布置：___________________
道具准备：_____________
主持与串词撰写：_____________
秩序维护：
__________________
场地清洁：___________________
活动报道：___________________
活动流程
1.毕业演讲
2.节目表演
3.交换毕业赠言
节目单示例
1.放飞梦想（师生集体诗朗诵）
2.高山流水（古筝独奏）
3.最美好的回忆（歌曲联唱）
4.孔雀舞（民族舞）
5.团结就是力量（游戏）
6.感恩的心（集体歌舞）
7.依依惜别情（诗朗诵）
8.心有灵犀猜成语（游戏）
9.谁是最可爱的人（相声）
10.老师寄语
通过诗歌这种形式，表达对老师、同学、母校的感恩之情。
活动目标
诗歌朗诵
通过朗诵诗歌回忆美好时光，可以在毕业联欢会上表演诗歌。
在范文的启发下学习创作儿童诗，并进行诗歌系列实践。
1.
我为少男少女们歌唱
阅读材料
何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家，重庆万州人。1935年毕业于北京大学哲学系。历任全国文联委员、中国作协理事和书记处书记、中国社会科学院文学研究所所长等职。代表作品有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》等，散文集《画梦录》等。
作者简介
1938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一种与国民党统治区迥异的生活展现在他眼前。诗人全身心地投入到这一全新的火热的生活中，他视察着，感受着，激动着。
写作背景
诗人的生活变了，性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放、快乐、积极向上的诗句。这首诗就是诗人奔放、快乐、积极向上诗风的代表作。
这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中想象丰富和描写生动的特点，同时又有新的创造和发展。在这首诗里，表现了作者对“少男少女们”的深刻认识，抒发了诗人热爱新事物、歌颂新生活的深厚感情。
主题解说
补充阅读
补充阅读
在毕业联欢会上开展诗歌朗诵活动，将喜欢的诗歌整理装订成册。
实践建议
通过演讲的形式，表达对老师、同学、母校的感恩之情。
活动目标
演讲传情
通过演讲回忆美好时光，可以通过在毕业联欢会上发表演讲来了解演讲这一活动形式。
发表演讲，训练演讲技巧及演讲能力。
2.聪明在于学习，天才在于积累
——华罗庚1956年在北京大学的演讲
阅读材料
词语解释
敬仰思慕。
形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
指美好的名声天下皆知。
失掉勇气。
本文用来比喻难于攻破的事物或不容易接受新事物、新思想的人。
仰慕
信手拈来
誉满天下
气馁
堡垒
（1、2）：不要害怕失败，要善于吸取教训，总结经验，继续前进。
（3、4）：学习不靠天分，要靠坚持不断的努力。
（5）：总结观点，聪明在于学习，天才在于积累。
段落划分
这一则阅读材料是我国著名数学家华罗庚1956年在北京大学的演讲节选。文中华罗庚先生主要阐述了两个问题，一是在工作、学习中要坚持，要顽强，不要因失败而气馁，重要的是吸取教训，总结经验，再继续前进；二是搞好学习不是靠天分，天才就是靠不断的努力才取得成功的。从而说明了“聪明在于学习，天才在于积累”的观点。
主题解说
今天，我毕业了！
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是《今天，我毕业了！》。
站在这里，我代表全体毕业生向我们的母校道别，也向这段不能忘怀的时光道
补充内容
别。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦都是那样熟悉，那样亲切。这六年的路，我们走得辛苦而快乐；这六年的生活，我们过得充实而美丽。我们流过眼泪，却伴着欢声笑语；我们踏着荆棘，却嗅着万里花香。六年，听起来似乎是那么的漫长，
如今，当我们面对离别，又觉得它是那么的短暂，似乎弹指一挥间就过去了，但很多东西确确实实地印在了我们的记忆里，无法抹去……
六年前，我们还是什么都不懂的小孩子。学习“ɑ、o、e”的时候，怎么也写不好；学习“1、2、3”的时候，也曾被简单的四则混合运算弄得一头雾水。而如今，在掌握小学阶段基本知识的同时，我们的综合素质也得到了提高，既能够解析复杂难懂的文言
文，也能够艰难地向“奥林匹克数学竞赛”的山峰努力攀爬。这些成绩除了靠自身的努力，也离不开学校老师们的默默奉献。
学校不仅像一位亲切的导师，更像一位无微不至的母亲。今后的路还很漫长，我想对母校说，假如我能搏击蓝天，是学校给予
了我腾飞的翅膀；假如我能战胜海浪，是学校给予了我弄潮的勇气；假如我是不灭的火炬，是学校给予了我青春的光亮。六年的时光，学校告诉我“赠人玫瑰，手留余香”；学校告诉我“有志者，事竟成”；学校告诉我“失败是成功之母”；学校告诉我“诚信是为人之本”……
今天，我毕业了！我要对所有的老师、同学，乃至这里的一草一木道一声：再见了，我的老师！再见了，我的同学！再见了，我的母校！
谢谢大家！
了解书信的形式，学习写信。
通过书信回忆美好时光，并学会在给母校写的信里提出中肯的建议，在给自己写的信里展望未来。
珍藏书信，学会珍惜美好的情感。
活动目标
书写传情
3.
给老师的一封信
阅读材料
心神极为不安。
幼小而娇嫩。
意思是说还未脱离小孩子的感觉。指年轻人的样子像个小孩子。
长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。
忐忑不安
稚嫩
稚气未脱
词语解释
熏陶
第一部分（1）：写又到毕业季，“我”想起方老师。
第二部分（2～4）：回顾老师对自己的教导和关爱学生的情景。
第三部分（5）：表达对方老师的感激之情。
段落划分
这篇文章是一封书信，作者选取求学过程中发生的几件小事，用简洁朴实的语言，通过写自己读小学时的亲身经历和感受，记叙了方老师的循循善诱和倾心培养，表达了对老师的敬爱与感激之情。
主题解说
六年的小学时光，给我留下了许多美好的回忆……我还有很多很多的话，想对母校和老师说，我要写封信，诉说自己的心声。
启发写作
即将小学毕业之际，让我们拿起笔向母校、向老师倾诉心声，写的时候要把叙事和抒情紧密结合起来，注意语言要发自肺腑，表达真情实感。这次作文题材是书信，写的时候要注意书信的格式。
写法指导
写给老师的一封信
亲爱的王老师：
您好！
是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人？是谁像园丁一般，辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点儿回报？是谁像船
佳作引路
夫一般，送走了一批又一批渡客，自己却永久地留在了河边？是老师！老师，您如慈母一般地教育我们，传授我们知识，培养我们的能力，教育我们如何做人。在这个丰收的季节里，我们感恩于您！
老师，您是幽默的。记得那一次，您对我们班的同学进行评价，您把我们分成了三类：一类是不用老师带，自己会走的；一类是要老师带着走的；一类是不论老师怎么带，就是不走的。您幽默的话语，让我们捧腹大笑，同时，也让我们深刻地意识到了自己的
问题。第一、二类同学努力做到更完美，第三类同学也在慢慢地改正缺点。老师，我感恩于您，因为，您让我们知道了：批评也可以是甜的！
老师，您是善良的。记得那一次，我在课堂上违反了纪律，您并没有当着全班同学
的面批评我，而是等到放学后把我叫住，耐心地指正我的错误，在您的循循善诱下，我开始正视自己的不足，深刻认识到了不遵守纪律不仅害己，还影响其他同学正常上课。从那以后，我再也没有犯过类似的错误了。
老师，我要感恩于您，因为您保全了一个孩子的自尊心，您心中装着对每一个学生的希望和尊重。
老师，您是神奇的。每当您读一篇课文，为我们分析课文时，您的神情总是那么专注。您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您朗
读时的情感，让我们仿佛看到了一部绘声绘色的影片。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文其实可以变成有声有色的影片。
老师，您曾对我们说过，虽然您很辛苦，但您为能培育祖国的花朵而感到自豪和快乐，您说您喜欢这个职业。我为我们有这样的好
老师而感到骄傲！老师，感谢您的无私、辛勤和善良！愿您在这个收获的季节里，收获到同学们寄给您的每一份祝福！
此致
敬礼！
您的学生：XXX
2020年6月20日
通过赠言这种形式，表达对老师、同学、母校的感恩之情。
通过赠言回忆美好时光，并学会欣赏赠言。
在范文的启发下学习创作赠言。
活动目标
学写赠言
4.
毕业赠言
阅读材料
给老师
从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。
范文欣赏
【赏析】幼儿初来时，才及老师的腰高，而今离别际，少年已与老师的肩齐平。六年的时光在不变的问候声里飞逝，但是岁月也积淀了深厚的情谊。
敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！
【赏析】时间都去哪儿了？似乎才走进小学的课堂，一转眼就要离开，几个匆匆里，学生和老师的心里真的有太多不舍啊！
不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！
【赏析】直抒胸臆，表达了对老师的爱，老师日渐老去的容颜是因为辛勤地教导学生劳累所致。但是容颜的老去不会改变老师在学生心中最美的形象。
给同学
六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。
【赏析】一起走过的六年岁月中有太多的回忆，这段话直接表达了自己对友情的无比珍惜。
嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。
【赏析】清楚地记得同桌的梦想是遨游太空，可见同学情谊深，这句话是祝福，也是祈盼，是希望同桌能通过努力实现自己的梦想。
赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
写法指导
学写赠言
赠言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。写临别赠言要注意这三个方面：一要主题健康；二要风格独特；三要因人而异。
1．主题健康。赠言要张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”。
技巧指导
（1）激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
（2）祝愿性赠言。如，“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”
（3）褒扬性赠言。如，“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”
（4）怀念性赠言。如，“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。”
范例推荐
2．风格独特。开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。
技巧指导
（1）诗歌式。如“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。”
（2）抒情式。如“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。”
（3）格言式。如“什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。”
（4）对偶式。如“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。”
（5）相等式。如“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。”
范例推荐
　
3．因人而宜。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。
技巧指导
赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”
赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”
赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”
范例推荐
谢谢
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