三年级上册美术教案- 第六课 新发现 湘美版

新发现教案
课 题 新发现 年级 三
教材分析 本课要学习的新发现，可以理解为在熟悉的事物中寻找新的感受，旨在引导学生以一种全新的视角去看普通的事物，学习用线条描绘物体的剖面图形，获得一种新奇的造型表现感受。
本科属于造型表现领域内容，此领域本学段的标准是：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。同时还应培养学生的欣赏表现，观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。以蔬菜水果为切入点，让学生发现习以为常中存在着不平常。通过活动设计，让学生以一种轻松的状态观察“新发现”，利用添画突破画法的学习。画蔬果剖面对学生来说是极新鲜又陌生的，所以本课的实施应重在引导学生欣赏“新发现”，让学生保持积极的学习心态和学习热情。
学情分析 三年级学生对美术课有很高的兴趣，经过了两年的学习，掌握了一定的观察方法，具备了一定的表述能力。技能方面经过了两年的学习，学生掌握了一定的绘画基本功，本册教材第五课重点训练了线的表现力，对于线描的形式、线的属性、线的表现力有了基本了解。本课的内容胜在一个“新”字，学生对这种寻常中的不平常有很高的学习兴趣。
教学目标 1、通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。
2、大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
3、逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。
教学重点、难点 重点：欣赏感受水果剖切后的新发现，线描表现剖面结构形态。
难点：大胆地使用流畅的线条表现剖面结构形态。
教学准备 师：蔬果卡片（整体图、横切图、纵切图）、勾线笔、小刀、毛巾、课件、小训练作业纸。
生：勾线笔、小刀、毛巾、蔬果。
执教人 屈素娟 学 校 枫树山小学
教学程序 教学活动 媒体
运用
一、用心准备开启艺术之门： 要求学生在家将熟悉的蔬果切开来进行观察，让蔬果以一种不常见到的状态呈现。
说说你的发现。
二、探趣研究畅游艺术之旅：
1、游戏导入
“找分身”1：请帮助蔬果们找到自己的分身，将它们摆放在一起。
（出示青椒、洋葱、番茄蔬果卡片：整体图、横切图）
你是怎么发现它们的分身的呢？
小结：生活中，只要我们细心观察就能有新发现。（揭示主题）
观察思考
不同蔬果剖面一样吗？
小结：不同蔬果，其剖面各不相同。
继续游戏
“找分身”2：请继续帮新加入的蔬果们找到相应的位置。
（出示青椒、洋葱、番茄蔬果卡片纵切图）
为什么同样切开的蔬果内部结构会呈现不一样的效果呢？（横切、纵切）
小结：相同的蔬果切法不同，其剖面也会不同。
切一切
①强调安全使用刀具。
②分小组剖切蔬果。
仔细观察其内部结构，小组讨论：有什么发现？它像什么？
小结：我们将生活中这些常见的水果切开来观察，发现不同的蔬果给我们带来了不同的感受，不同的切法也产生了不同的效果，令我们无比惊奇，浮想联翩。
那么要怎样用线条来描绘它们呢？
想一想
①出示橙子、包菜剖面图，直线、曲线、锯齿折线哪种线条更适合表现它们的内部结构？
②仔细观察包菜的线条有什么特点？
排列方向 疏密变化
③出示切开的橙子放大局部，猜一猜这是什么？
对比实物与线描图，发现方法。
小训练
请拿起手中的黑笔用线描的形式将图片添画完整。（橙子）
一位学生上前添画，其余学生在座位上添画小训练作业纸。
教师示范
①外部轮廓
②内部结构
小结：细节可适当取舍，线条要流畅，注意整体构图。
三、创作竞争尽显艺术之风：
1、欣赏作品。
2、作业要求：挑选一种蔬菜或水果，将其切开看看是什么样子，把你的发现用线条画下来。
3、作业展示：
①互评。
②生评
③师评。
四、拓思路践艺术之趣
1、欣赏图片。
2、小结：
这一节课同学们收获了蔬果的新发现，我们每一个人都有一双发现美的眼睛，生活中，只要我们换个视角，换种思维，用心思考，细心观察，就一定能看到别样的风景，领略生活给我们带来的美好感受。

自主学习观察：