那次玩得真高兴
“胡欣妍！下楼玩啦！”
“好，马上下楼！”
那是在一个凉爽的午后，我与“她”见面约玩的第二次。每当她那响亮而又尖细的呼喊声传入我的耳里时，就知道她又来找我玩了。
而我口中说的“她”，小名叫兰兰，是我们小区，我们这栋楼下的租户。兰兰前不久才搬到这里，因为家长之间经常串门，我们俩，也确认成了好朋友关系。还记得第一次与兰兰见面，她披着长发，带着厚厚的镜片，樱桃式的小嘴巴给我留下了深深的印象。
自从我和兰兰成了好朋友，我们做了许多有趣的事情。
夕阳快下山的那一天，我和兰兰都提前吃完了晚饭，因为我们要在黑夜中完成一次冒险游戏。我们各自带好了夜光棒和一些小工具，就前往约定的地方等待对方……
“天王盖地虎。”
“宝塔镇河妖。”
说完我们各自的接头暗号，我和兰兰都忍不住哈哈大笑。“喂，胡欣妍，你编的接头暗号笑得我肚子都疼！”兰兰边说边笑。“那还不是为了创造出这种紧张的气氛，哪知道一下子就失败了！”我一手捂着肚子，一手捂着嘴，也想让气氛平静下来。可是笑了好久，就是停不下来，就连别人家养的狗听到笑声后也叫个不停。终于，我们都笑累了，找了个公共长椅直接就一头栽了下去。
“胡欣妍！”兰兰的声音忽然传进了我的耳里。“咦，怎么了？”“你难道忘了我们来干什么吗？”这时，我才想起我们下楼是来“寻宝”的。看着兰兰那双眼睛一直盯着我，我尴尬地起身，愣了一下，慢吞吞地走了，来到第一个寻宝地点——一片小竹林。
我们分别拿出自家的夜光棒，走向深处……
“这里好黑呀。”兰兰小时的跟我说。“就连夜光棒也不亮嘛！”我也跟着抱怨。忽然，兰兰看见了一个黑色的物体。我定睛一看，发现是只黑猫。可那黑猫好像有些不怀好意，一步步向我们逼近，发出低沉的声音。这时，我发现不对，飞了似的跑出了竹林。
“啊，看来这个地方什么也没有。”兰兰冲我翻白眼。
“不啊，我们寻宝寻到了一只不怀好意的黑猫。”我跟兰兰开玩笑。
接着，我们又来到第二个地点——空楼。这里通常都是下午爷爷奶奶打麻将的地方，可到了夜晚，这里就如同幽灵的城堡，那里死一般寂静。
“话说我们真的要去那儿吗？”我抱着兰兰问。
“那儿可是你要推荐的！”兰兰把我推开，叉着腰说。
我低下头，掏出手中的夜光棒，小心翼翼地走去。走了几步，我再一次抱紧了兰兰，跟着她走进“幽灵城堡”。
我们举起夜光棒，四处寻找看有没有什么东西。突然，我发现背后有两个黑色的“怪物”映在墙上。我大叫一声，跑出了空楼，而兰兰也跟着我跑了出来。“怎么了？”她吃惊的问。“就是，那个……我看到有鬼！”我害怕的说，眼里已闪出泪光。“哎……胡欣妍，刚才竹林你都不怕，怎么现在又怕呢？”她说“那只是我们的影子啦！”“啊，影子？”说完，我又举着夜光棒跑了进去，果然墙上又出现了一个“怪物”。后来，我红着脸跑了出来，只见兰兰的奶奶和我的奶奶都来了。再看看天，只有月亮高挂在天空。我对兰兰表达的歉意，说不应该带着她瞎胡闹。兰兰却说：“没关系，我已经很开心了！”
就这样，大汗淋漓的我们告别之后回到了家。初夏夜晚的微风真凉快，轻轻吹过我的脸，想在安抚我的心情。
后来，因为她父母的原因，她们又搬了家。不过我依然记得第一次俩人去池塘玩水，第二次深夜寻宝，第三次俩人骑自行车，第四次去做手工……
兰兰，虽然你搬了家，但我会记住你那可爱的脸庞，一次次给我的回忆和你的名字——我的邻家小伙伴兰兰。
名师点评：
小作者不拘一格的文章开头，没有走常规作文开头“套路”，开头就让人耳目一新。开门见山的直接引入作者的小伙伴，带领读者直接进入了故事的情节中。
整篇文章主题鲜明，段落层次清晰，人物之间的对话也童趣多多，既有小朋友的幼稚语言，也有“小大人”的语气在里面。准确流畅的语言，制造出跌宕起伏的“寻宝”情节，在“寻宝”途中因为女孩子的天生胆怯，被黑猫和自己的影子也吓的够呛，让两个“小古灵精怪”好奇心，活生生的显露在读者的面前。最后小伙伴之间也因为搬家而彼此分开，致使这份友谊也使小作者难以忘怀，让我们看到了一个孩子真实、有趣的童年生活。(共46张PPT)
第1课时
童年的生活是多姿多彩、无忧无虑的。在学校里，你和同学们一起跳绳、玩游戏……假期里，你和爸爸妈妈一起旅游、摘果子……多么难忘的时光呀！你平时喜欢玩什么？哪次玩得最高兴？让你印象最深刻的是哪次？让我们来回忆自己玩的过程，再动笔写下来。
1
你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？
回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。
文题点睛
可以看照片帮助回忆，也可以跟当时和你一起玩的人聊一聊。
写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。
和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。
1.习作内容
能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。
2.习作素养
①把玩的过程写清楚，做到语句通顺，正确使用标点符号。
②能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。
3.易错点
本次习作要突出的是玩的过程，很多同学在写作的时候，对体现高兴的情节写得不够具体、生动，不能体现当时快乐的心情。
2
习作思路
本次是写一篇叙事性习作，记一次印象深刻的玩乐经历。除了写出玩的过程，玩的时候是如何有趣，还可以写一写游戏或活动过程中自己的感受、体会。习作的中心是通过对玩的过程的具体描写，表达自己快乐的心情。
这次习作选材的范围是相当广泛的。课间，我们跳绳、掰手腕、下棋、踢足球……和小伙伴们享受游戏的乐趣；课上，我们读书、折纸、画画、唱歌……在快乐中学习、成长；放学后，我们捉迷藏、吹泡泡、游
公园……假期里，我们和爸爸妈妈去动物园或游乐场玩耍，去郊游、爬山、钓鱼……只要是能表现高兴地玩的素材都可以。
玩的项目
草拟文题
玩的过程
玩的心情
3
谋篇布局
写之前，我们可以闭上眼睛，把自己想写的玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，注意回想一下玩的细节，什么地方、什么时刻自己玩得最高兴。我们在写的时候，要写清楚“是什么时候的事”“在
哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍玩的过程，如果需要，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语；自己觉得特别好玩的部分，可以多写几句话。
写自己玩的过程可以分成四个部分：第一部分点题，介绍玩得最高兴的是哪一次；第二部分可以介绍这次玩的准备情况（大家的态度和表现）；第三部分要详写玩的过程、心情；第四部分可以写玩后的感受、收获及玩的意义。
提纲：点明自己最开心的玩乐经历是哪一次。
示例：我玩得最开心的还是那次和同学们一起参加学校组织的童玩谷生态园之行。
提纲：概述玩的基本情况及兴奋的心情。
示例：这里风景秀丽，景色迷人，还有让我们着迷的娱乐项目，如旋转木马、碰碰车……
提纲：详细描述玩的过程中的刺激与开心。
示例：我们兴致勃勃地排好队，准备坐过山车……
提纲：总结感受，照应开头。
示例：那天我们玩得真开心！我真想多玩几次过山车，把自己锻炼成一个勇敢的人。
4
六要素，交代清。
锦囊妙招
在写作时可以直接点明时间，也可以通过其他方面的描写来交代时间。例如，在文中可以用“日升日落，月起月降”来表示过了一天，这样的表达更为生动。
精心安排叙述顺序，交代事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。一般写作是按事情发展的先后顺序，但也可以采用倒叙等其他叙述顺序，把记叙文写得有波澜，有悬念。注意事情的起因和结果可以略写，而事情的经过则要细致地去写，这样才能给人留下完整、深刻的印象。
语段案例分析
【示例】那天闲来无事，看着电视，看到了《有么说么》节目组要找小主持人，我想着这可是个自我测验的好机会，我可不能错过了。第二天我就打电话报了名。结果之后的几天，我把这件事情忘得一干二净。周六下午，一个叔叔来电话说是济南电视台的，让我周日上午10点去济南电视台面试，需要准备演讲和一张一寸照片。挂了电话，我就跟老爸说了这件事，老爸激动得声音大到连邻居都要找上门来了！
【分析】这段话紧紧围绕“面试”这件事进行了叙述，从“那天”“第二天”“周六下午”“周日上午”等词，可以看出文章是按照时间顺序（事情发展的顺序）展开的，对“谁去面试（人物），什么时候面试（时间），在哪里面试（地点），为什么要去面试（起因）”几大要素都作了自然流畅的说明。
重点写好玩的过程。
就本次习作而言，重点就要写“玩”的过程，是什么地方让你感到高兴？高兴时的情景是怎样的？你高兴的心情是怎样表现出来的？这些地方要重点写。玩的过程要按照一定的顺序写，如果是写游戏，我们就要写清楚游戏的规则，游戏的
过程，哪个部分让人玩得最开心。如果是游览某处景点，就应该按照一定的游览顺序写，先参观了哪里，接着去了哪里，最后去了哪里，哪里最吸引你。总之，玩的过程要写得有条理。
语段案例分析
【示例一】众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（选自课文《司马光》）
【示例二】暑假，我们全家去杭州野生动物园游玩，火热的太阳挡不住我们游玩的脚步。
动物园真大呀，景点一个接着一个：百鸟园、狮虎山、大象园、猴山、鳄鱼池……
中午，到了给动物们喂食的时间。我们来到鳄鱼池边，我和爷爷把钩着肉的鱼竿伸向鱼池，只见三条凶猛的鳄鱼从水中一跃而起，朝那块肉扑了过去。爷爷连忙收回鱼竿，挂在鳄鱼池边上的那块肉已被一条鳄鱼咬走了一小块。经过第一次尝试之后，我和爷爷有经验了。我们刚放下鱼竿，又马上收回，三条鳄鱼都扑了个空，就这样，鳄鱼被我们不停地逗引，一次、两次、三次……我们笑得前仰后合，真刺激！
【分析】示例一虽简短，但将司马光砸瓮救人的过程写得很清楚。示例二具体写了给鳄鱼喂食的经过，做到了重点突出。
用心写好“玩”的心情。
写“玩”的心情时,既要写主要人物的心情，又要写出活动中大多数人的反应和感受。例如，写体育比赛,可以通过描写观众的反应表现观众的心情,让读者仿佛亲临其境,与作者共同观赏了一场紧张刺激、扣人心弦的比赛。
语段案例分析
【示例一】白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
（选自课文《手术台就是阵地》）
【示例二】赛场上同学们跑得很快，谁也不甘落后，观看的同学在给自己班喊:“加油！加油！”该我了，我一把接住木棒，向前冲去，当我往回跑时，远远地听到了他们为我加油的声音，“李文惠加油！李文惠加油！”听到这声音，我像打足了气的车轮一样，加快了速度，一下子就追上了一个小女孩，可我怎么也没法超过第二个小女孩，我俩一起跑到了终点。
【分析】示例一渲染出了当时战况紧张的气氛，表现出白求恩舍己为人的精神。示例二描写了观看的同学喊“加油”、赛场上同学谁也不甘落后的场面，突出了“我”在赛场上的拼搏精神。
抓住动作描写，让“玩”更生动。
我们在写“玩”的过程时，如何将“玩”写得生动呢？首先我们要仔细观察玩时的动作，然后我们再将动作分解成一连串细小的动作，在细腻的刻画描写中使人物形象丰满起来，从而让“玩”的画面生动起来。
语段案例分析
【示例一】他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
（选自课文《手术台就是阵地》）
【示例二】刚开始，我队队员便奋不顾身地勇往直前“杀”向敌方。很快，便有几个“战士”与敌军“搏斗”起来了。只见“战士”李宗泽一个“大脚”，朝球门踢去，球从高向低垂直打去，敌军一名“三等兵”徐翔想用头顶球守门，但没顶着，反而让球碰到了手……
【分析】示例一通过动作描写表现出白求恩精湛的医术和敬业的精神。示例二通过描写几个球员的动作，生动地表现出了球赛的激烈。
5
描写高兴的词语
语言积累
喜上眉梢
大喜过望
欣喜若狂
欢天喜地
喜气洋洋
喜出望外
喜从天降
心花怒放
心旷神怡
手舞足蹈
欢呼雀跃
兴高采烈眉开眼笑
神采飞扬
开怀大笑
眉飞色舞
描写动作、神态的词语
一摇一晃
大步流星
横冲直撞
惊慌失措神采奕奕
晃晃悠悠
身手敏捷
争先恐后小心翼翼
步履蹒跚
鬼鬼祟祟
连蹦带跳
描写风景或热闹场面的词语
热闹非凡
盛况空前
欢声雷动
热火朝天
巍峨壮丽
水天一色
车水马龙
云雾缭绕
山清水秀
云横天际
繁花似锦
载歌载舞
佳句积累
为了躲避横飞的雪球，我笑着卧倒在雪里，又打了个滚儿，身上就披了一件雪衣。
虽然我们都满头大汗，但每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容，快乐在我们心中涌动，笑声在操场上回荡！
前几天，爸爸带我到田里捉泥鳅，我们准备好塑料桶和小网，就迫不及待地出发了。
我拼命向前跑，风筝慢慢飞上天空，像一只自由自在的小鸟在蔚蓝的天空飞翔。我们的心就像风筝一样快乐地飞上了天。
游戏一开始，王子成就张牙舞爪地扑向“小鸡”，还像老鹰一样叫着，他用一双大眼睛死死地盯住后面娇小的王丽丽，用猛虎下山的速度扑了过去。
精彩开篇
（设问式开篇）你知道我课余时间最喜欢玩什么吗？悄悄地告诉你，我最喜欢玩跳棋，每次我都和小伙伴们战得难解难分。
（场景展现式开篇）盼望已久的秋游终于到来了。今天秋高气爽，各年级各班的同学们一大早就聚集到学校的操场上，每个同学都笑盈盈的，非常兴奋。
（总结收获式结尾）打羽毛球可以锻炼我们身体的灵活性以及手、眼睛的协调性，所以我爱打羽毛球。这项活动给我的童年生活带来了无尽的乐趣。
精彩结尾
（照应标题式结尾）那一次，我们玩得真高兴啊！(共62张PPT)
第2课时
6
游长隆海洋王国
例文引路
作者/李唐
第①段：直接点出每到放假，“我”就期待出去玩。
腰躺在菜盘里，两根大触角向上伸着，好像在向我打招呼，说：“远方的客人，我是美味的大龙虾，快来尝尝我吧！”哈哈，不说了，我开动了。
第②段：由大龙虾的样子联想到大龙虾可能会说的话，生动有趣。
河里一只大河马立马冲了过来，用头把旁边的河马撞开，一口咬住了肉，大口地吃着。弟弟看到，吓坏了，直往后面跑，然后就去旁边玩了，剩下我和爸爸妈妈三个人给河马喂食。
第③段：小作者用“蓄势待发”“争先恐后”等词语，写出了河马争食的样子。
旅行的过程中我还见到了许多我之前没见过的动物：魔鬼鱼、企鹅、海象和海狮，也了解了当地的特色文化。
那次我玩得很高兴，也学到了很多知识，收获满满，希望下次还能再来。
第⑤段：结尾直接点明玩得高兴，希望下次还能再来。
小作者详细地介绍了尝海鲜、喂河马两个事例，略写了许多自己之前没有见过的动物，内容安排详略得当，突出了玩得开心的重点。小作者在习作开头引用“读万卷书，行万里路”这个名句，在结尾处点明“学到了很多知识”，首尾呼应。
①引用名句，开门见山
小作者在习作开头引用“读万卷书，行万里路”这个名句，强调了旅游的意义，引发了自己对旅游的期待。
②详写过程，重点突出
小作者详细描写了尝海鲜、喂河马两个事例，略写了许多自己之前没有见过的动物，突出了重点，也为读者留下了想象空间。
③描写动物，趣味盎然
这篇习作将大龙虾的样子和河马的贪吃写得生动形象，增添了文章的趣味性。如，“那大龙虾可真大，弯着腰躺在菜盘里，两根大触角向上伸着”“河里一只大
河马立马冲了过来，用头把旁边的河马撞开，一口咬住了肉，大口地吃着”。这些细节描写十分生动，突出了小作者高兴的心情。
④动作描写，再现精彩
小作者在描写喂河马时，恰到好处地运用了动作描写，使读者仿佛亲临现场。如，“我拿起肉”“把肉伸出去”“一松手”“直往后面跑”……这些动作描写，符合儿童的行为特点，与河马吃食的动作互相补充，精彩纷呈。
那次玩得真高兴
作者/沈则灵
第①段：小作者在开头直接点出在黔灵山公园游玩让自己印象深刻。
第③段：此处将猴子描写得活灵活现，让人如临其境。
了隧道，顿时，我有一种柳暗花明的感觉。我看到了一片湖，远远望去，它就像一面明亮的大镜子，被一座座青山包围着。湖面上，游人们惬意地划着小船，一个个陶醉在美景中。我和爸爸妈妈也体验了一把泛舟湖上的感觉，真舒服呀！
第④段：这段详细描写了过隧道以及过隧道后所看到的美丽景象。
那次我在黔灵山公园玩得可真高兴啊，我的记忆簿留下了美好的一页。
第⑤段：结尾点题，照应开头。
小作者重点描写了玩的过程中“逗猴子”和“过隧道”两件事，充分表现了小作者“玩”得高兴。习作用词准确，衔接自然，条理清晰，感情真挚。
那次玩得真高兴
作者/董亦辰
第①段：直接点明玩的地方。
第②段：渲染了游人如织、热闹非凡的场面。
滑道中穿梭，享受那风驰电掣的感觉。过了一会儿，我还尝试着睁开眼：还好，竟然不那么怕了。很快我就滑到了底部。第一次挑战“高空滑梯”成功啦！我长长地舒了一口气。接着，我又兴致勃勃地重复玩了好几次，别提多开心了。好朋友开玩笑说:“你这是在挑战速度与激情呢！”
第③段：小作者详细描写了挑战“高空滑梯”时的动作、心理。
第④段：结尾点出了高兴的原因。
小作者重点写了挑战“高空滑梯”的过程，把读者带入紧张、刺激的场面中。同时，习作十分注重动作与心理描写，刻画细致入微，让读者有身临其境之感。
乡下真好玩
作者/徐鹤芮
第①段：点明小作者的愉悦心情。
汽车开在乡间的公路上，窗外秋意盎然，风景如画。田野间，金灿灿的稻谷笑弯了腰；山坡上，黄澄澄的橘子挂满了枝头。它们好像都在欢迎我回老家呢！
第②段：描写了秋天乡间路上所见的如画的美景。
孟浩然写的诗句：“绿树村边合，青山郭外斜……待到重阳日，还来就菊花。”
第③段：小作者偷偷靠近小鸡的描写生动有趣。引用孟浩然的诗句，让文章增色不少。
第⑤段：小作者运用了“拿”“敲”“掉”“砸”“蹦”等动词，生动形象地写出了打板栗的过程。
这次在乡下玩得太有收获了！希望下次还能再来。
小作者在习作开篇以简洁的语句交代了时间、人物、起因，从而引出下文。习作选取逗小鸡、挖凉薯、打板栗三个事例，运用拟人和比喻等修辞手法，如“金灿灿的稻谷笑弯了腰”，把板栗比作小“刺猬”等，具体地展现了小作者在乡下玩得高兴的画面。
7
升格提优
拔河比赛
拔河比赛
比赛过程中没有“我”的参与，只是在结尾说了一句“我玩得真开心啊”。
原文
提升点
升格文
缺少对观众的描写。要想把比赛的场面写得更热烈，不仅要对比赛双方进行正面描写，还要有对观众的侧面描写。
原文
提升点
“嘟——”一声哨响，比赛开始了。运动员们用尽力气把绳子往自己班这边拉，谁也不甘示弱。绳子中间的那条红绸子忽左忽右地摇摆不定。我用尽全身的力气往后拉。我看到身边的同学个个涨红了脸，眼睛睁得大大的；对面的同学把脸绷得紧紧的，也使出浑身的力气拉……
升格文
具体比赛过程中，最紧张的时刻没有描写出来，三（3）班如何取胜的情节要描写出来。
原文
提升点
升格文
没写出自己对本次活动的感受。一场激烈的比赛带给了大家什么？如果在文章结尾进行简单总结，效果会更好。
原文
提升点
升格文
通过这一次难忘的拔河比赛，我体会到了运动的快乐，也感受到了竞争的激烈和团结的意义。这一次，我玩得真开心啊！
原文
提升点
升格文
8
表
情
包
惟楚有才
楚才杯二等奖
作者/李子菲
生日蛋糕的图案，紧接着，我又发了一个一群小朋友正在玩耍的表情，他们在校园里奔跑、玩耍，你看表情图案上的小朋友都乐得哈哈大笑，希望敏儿也能像这些小朋友一样哈哈大笑。
大哭的表情，老徐看我知道‘错’了，便回了一个得意的表情；我又发送了一个眼神和一朵花，老徐却回复说：“走开，本姑娘可不吃这套！”我无语了，有这样对你同桌说话的吗？你忘了我们是最要好的同桌吗？这时，我突然想起来：我的同桌不是“说话大王”吗？啊，她会添油加醋地说出去的……
小作者用轻松明快的语言描写了自己最真实的生活。放学回家后的时光是美好的，她们在QQ上不用顾忌严肃的老师、唠叨的父母，肆无忌惮地开玩笑、互相调侃，用各种表情包来表达对朋友的赞扬、感谢和逗乐，这是一件多么开心的事情！
学得最好的VS玩得最棒的
楚才杯二等奖
作者/张瑾一
指导老师/胡艳
这时，铃声响起，这节上品社课，老师问我们：“同学们，你们有什么不足的地方吗？”这时，“学霸”说：“老师，我去公园总是和其他小朋友玩不到一块。”“玩霸”说：“上课老师提问题的时候，我总是一问三不知。”刚才还得意扬扬的两个人，现在却像霜打的茄子。
老师听了他们的话，点了点头，对“学霸”说：“有句话是‘不必刻意寻找，生活里就有知识，知识就在我们的生活中’。所以，你要去生活中多体验，才能感受到它的乐趣。”老师又对“玩霸”说：“你呀，太贪玩，‘腹有诗书气自华’就是说给你听的，以后多学习，肯定能增长自己的见识。”
这场“辩论会”就在这节课上悄悄地结束了，因为他们明白了：只有将学习和玩耍结合在一起，才能让自己变得完美，这已经没必要再去争论了。
［楚才杯评委
胡艳］小作者善于关注生活中的两类不同的人群——学得最好的人和玩得最棒的人，选择切身体会和亲身经历的事情，通过典型人物的典型事例进行对比，从而来体现“学”和“玩”的关系，写出了自己的看法，展开了一场头脑风暴。
文章的细节描写鲜活灵动，具有生活质感，而文中适当运用对比的手法突出主题，更让人印象深刻。写身边人、写身边事，真实而有趣，展现了小作者善于发现的眼睛和深入有据的思考！那次玩得真高兴
一阵美妙的下课音乐从我耳边跑过，放学了！我飞快地在马路上奔跑着，冲回家里。放下书包，快速地跑进书房，飞快地把电脑打开，开始了我的“游戏日”。我点进QQ，和最要好的同桌----老徐一起聊天、玩游戏。
首先，我在电脑QQ上给老徐发了一个大笑的表情包，然后开始和老徐一起合伙逗一逗同班同学敏儿。敏儿也是我的好朋友，可是现在她正在为数学考试没考好而伤心呢！每天跟我和老徐一句话都不说，这让我和老徐不知道怎么样才能让她开口说话，想来想去，只想出了这个办法来逗一逗敏儿，让她的心情能够好起来。我在她的QQ上发了一个生日蛋糕的表情图案，紧接着，我又在上面发了一个一群小朋友正在玩耍的表情包，他们在校园里奔跑、玩耍，你看表情包上的小朋友都乐得哈哈大笑，希望敏儿也能象这些小朋友一样能哈哈大笑。
等发完敏儿的表情包后，我就开始和老徐“开玩笑”了。我把作业拍了一张照片，发在QQ上，再来了一个赞，对他说：“老徐呀老徐，周五你给我抄的作业是全对的，看来你做作业时还是很认真的嘛”。老徐回复：“你别开玩笑，我知道你在开玩笑”。我回复：“哈哈，被你猜中了”。接着我在QQ上发了一个爱心，你猜怎么着，老徐还以为我喜欢他呢，便哈哈大笑；我又发送了一个眼神和一朵花，老徐却回复说：“你的脸要不要了？”我晕，有这样对你同桌说话的吗？你忘了我们是最要好的同桌吗？这时，我突然想起来我的同桌不是“说话大王”吗？啊，他会说出去的……
就这样，我们度过了一个愉快的“游戏日”，都是表情包的功劳啊！
【名师点评】
孩子用轻松明快的语言表达了自己最真实的生活。放学回家后的时光是最美好的，他们在QQ上不用顾忌严肃的老师、唠叨的父母，肆无忌惮地开玩笑、互相调侃，用各种表情包来表达对朋友的赞扬、感谢和逗乐，这是一件多么开心的事情！小作者能够用真情实感表达童年的快乐，是文章最大的特色。我手写我心，这是生活在信息化时代的孩子不一样的童年。
