统编版语文三年级上册第三单元 习作 我来编童话 课件+范文(2课时47+55张)

文档属性

名称 统编版语文三年级上册第三单元 习作 我来编童话 课件+范文(2课时47+55张)
格式 zip
文件大小 14.0MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-07-11 21:40:42

文档简介

(共47张PPT)
第1课时
花儿会跳舞,星星在唱歌……童话王国奇妙无比,一个个童话故事伴随着我们慢慢长大。学习了本单元的几篇童话,我们了解了童话的特点。只要我们展开想象,精心设计故事情节,也可以成为小小童话家!让我们一起来试编童话故事吧!
1
文题点睛
童话世界多么神奇啊!我们也来编童话故事吧。
国王
黄昏
厨房
啄木鸟
冬天
森林超市
玫瑰花
星期天
小河边
看到上面这些词语,你的脑海里浮现出了怎样的画面?你想到了什么样的故事?发挥想象,把故事写下来。
写之前想一想:
◇故事里有哪些角色?(可以从上面任选一个或几个。如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色,如“小公主”“月亮”。)
◇事情发生在什么时间?是在哪里发生的?
◇他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?
写完以后小声读一读,看看句子是否通顺。你还可以试着给故事加一个题目,注意题目要居中。
1.习作内容
选择“国王”“黄昏”“厨房”“啄木鸟”“冬天”“森林超市”“玫瑰花”“星期天”“小河边”等词语展开想象,编一个童话故事,可根据情节需要添加你喜欢的其他角色。
2.习作素养
①写清楚童话故事发生的时间、地点以及人物之间发生的故事。
②能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作,初步形成修改习作的意识。试着给习作加题目。
3.易错点
童话故事中的想象要建立在基本逻辑的基础上。如,鱼儿生活在水里,鸟儿在天空中飞翔。
2
习作思路
每篇童话都要有一个积极向上的主题。确定主题是编写好童话的关键。童话故事的主题可以是体现助人为乐的,可以是保护生态环境的,可以是批评坏习惯的,可以是表现团结友爱的,也可以是体现科学知识的……如,选择国王和啄木鸟作为主人公,可以写一写啄木鸟在看见了国王颁布的诏书后,不辞辛苦地为树宝宝们治病的故事,以表现啄木鸟善良、乐于助人的优秀品质。
课本上提供了三组内容:(1)国王,黄昏,厨房;(2)啄木鸟,冬天,森林超市;(3)玫瑰花,星期天,小河边。题目很开放,同学们不必按同一组内容来编写,可以从上面任选一个或几个角色。如果有需要,还可以根据故事内容,添加你喜欢的其他角色。
选定角色
草拟文题
故事情节
蕴含道理
3
谋篇布局
教材中呈现了“国王、黄昏、厨房”等三组词语,分别表示角色、时间、地点。其中,角色指向人、动物、植物;时间指向一天中的某一个时段、某个季节、某一天;地点指向家里、公共场所、大自然。同学们可以将这些词语交叉组合,可以添加自己喜欢的其他角色,展开想象,形成多样的故事情境。
怎样编写完整的故事呢?这就需要我们把故事的时间、地点、人物,以及事件的起因、经过和结果写清楚。每一个要素都交代清楚了,故事就完整了。
提纲:交代故事发生的背景(时间、地点等)。(交代式开头)
示例:森林里,啄木鸟开了一家超市。
示例:赚了钱的啄木鸟开始变得趾高气扬起来,还在电子秤上做手脚,卖东西缺斤少两。
提纲:交代故事起因。
提纲:详写故事的主要情节,过程要具体,叙事要清楚。
示例:顾客向工商局举报啄木鸟,工商局局长老虎很生气,前来调查处理。
示例:啄木鸟不仅营业执照被森林工商局给吊销了,还被罚款2万元。
提纲:交代故事的结果,与起因、过程形成呼应或反差。
示例:啄木鸟终于明白了,做买卖要讲诚信,只有方便顾客,守法经营,买卖才会越做越红火。
提纲:揭示童话故事说明的道理。(点明主题式结尾)
4
锦囊妙招
让各种角色像人一样开口说话。
童话故事中的主人公具有超常的魔力,它们都能像人一样说话、做事。编写童话故事很重要
的一点就是赋予故事中的角色以人的特征,让笔下的角色张口说话。这样写,童话的主人公就被拟人化了,读起来生动、有趣,故事中的情景就好像发生在我们身边一样。
语段案例分析
【示例一】有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天,吃过早饭,青头对红头说:“咱们玩捉迷藏吧!”
(选自课文《在牛肚子里旅行》)
【示例二】一天,小老鼠、小白兔、大公鸡在一起玩,玩着玩着,便吵了起来。小老鼠说:“我最厉害,有一次和大象决斗,我钻进它鼻孔里,咬得它直喊饶命!”……
【分析】示例一中两只关系非常要好的蟋蟀在玩捉迷藏。示例二中的小老鼠就像一个爱吹牛的人,读起来生动、有趣。
展开丰富而合理的想象。
童话故事可以虚构,环境可以假设,情节可以离奇,作者要充分发挥自己的想象力,冲破时间、空间的限制和生活常规的制约,把无声的写成有声的,把虚的写成实的,把无形的写成有形的。
但我们的想象必须建立在合理的基础上,忠于事物的特点。比如,可以从事物的外形、位置、习性等方面展开想象,构思有趣的情节。如写与啄木鸟有关的童话故事,我们可以从它给大树捉虫子来展开想象。
语段案例分析
【示例】在一个花园里生长了一株非常美丽的玫瑰花,它很骄傲,认为自己是世界上最美的花……有一天,它突然发现自己身旁不知什么时候长出了一株很丑的狗尾草,它对狗尾草说:“你是什么东西,离我远点。”狗尾草有礼貌地说:“我是新落户的,希望我们能够
成为好朋友。”玫瑰花厌恶地说:“你长得那么难看,还想和我成为好朋友?你想都别想。”狗尾草很难过,低下了头。快到夏天了,狗尾草每天都忙着努力把根往深处扎,如果天气越来越干燥,就没有充足的水分了。狗尾草告诉玫瑰花:“夏天快来了,你要把根往深处扎,否则就没有足够的水分供你吸收。”玫瑰花理
都没理狗尾草,依旧忙着打扮自己。夏天很快来了,两个月没有降一滴水,玫瑰花没有充足的水分,干枯了。
【分析】根据玫瑰花和狗尾草的特点展开想象,设计了玫瑰花不听劝告最后干枯了的情节。
提炼童话故事给予的启示。
在童话故事中,我们要倾注自己的情感,可以是对邪恶的批评,可以是对善良的赞扬,也可以是给人启发的哲理,等等。这样才能使编写的童话故事意义更深刻,更有可读性。比如:《小猫钓鱼》教育我们做事情要专心,不要三心二意。
语段案例分析
【示例一】这时,奶酪旁边只有蚂蚁队长,它要是偷嘴,谁也看不见。它低下头,嗅嗅那点儿奶酪渣,味道真香!可是,它犹豫了一会儿,终于一跺脚:“注意啦,全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步——走!”
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!”
(选自课文《一块奶酪》)
【示例二】晚上,小枣树给小柳树讲故事。小柳树听得津津有味。不久,秋天来了。小枣树又结了很多枣子,人们坐在小柳树下高兴地吃枣子。小枣树偷偷地留下几个最红的枣子,他对小柳树说:“你不能结枣子,我给你留了几个,你快尝尝吧!”小柳树忙说:“小枣树,谢谢你!你真是我的好朋友!”
【分析】示例一告诉我们一个团队需要照顾弱小。示例二告诉我们好朋友之间要互相帮助,懂得分享。
迁移生活情景,设计故事情节。
编写童话故事,要精心设计故事的情节,使故事情节生动、曲折、离奇。因为童话里面的角色可以超脱某些现实束缚,表现一些自己生活中想做而做不到的事,这样,才能使你所编的童话故事独具魅力。我们可以迁移生活情景,结合生
活实际编写童话情节,这样的情节不仅出人意料,还特别富有现实意义。
语段案例分析
【示例】今天,森林里可热闹了,因为马上要举行一年一度的选美大赛。大家可高兴啦!小兔可可很早就起床了,她穿上粉色的长裙,头上戴上一个粉色的蝴蝶结,非常可爱、漂亮。小猫丹丹穿上紫色的长裙,头上戴了一个紫色的宝石王冠,显得高贵而美丽。可可和丹丹一起高高兴兴地去参加选美大赛。
……
最后,小猴大声宣布:“今天选美大赛的冠军是可可,她不但长得漂亮,而且心灵更美。”
【分析】现实生活中选美比赛很盛行,在这个示例中,小作者就将它迁移到动物身上,选择选美比赛作为童话的内容,让动物们去参加比赛,“赛”出自己心中“美”的标准——不但要外表美,还要心灵美。
……
最后,小猴大声宣布:“今天选美大赛的冠军是可可,她不但长得漂亮,而且心灵更美。”
【分析】现实生活中选美比赛很盛行,在这个示例中,小作者就将它迁移到动物身上,选择选美比赛作为童话的内容,让动物们去参加比赛,“赛”出自己心中“美”的标准——不但要外表美,还要心灵美。
5
描写神态、动作、心理的词语
语言积累
陶醉
满意
内疚
嫌弃
痛惜
害怕
畏惧
惊慌
懊恼
得意扬扬
欣喜若狂
惴惴不安
坐立不安
惊恐万分
提心吊胆
沾沾自喜
垂头丧气
悠闲自得
趾高气扬
语重心长
怒气冲冲
心花怒放
闷闷不乐 
描写动物的词语
威风凛凛
凶相毕露
张牙舞爪
活泼可爱
展翅飞翔
高大雄健
古灵精怪
描写植物的词语
郁郁葱葱
漫山遍野
香气袭人
绿草如茵
生机盎然
繁花似锦
花红柳绿
佳句积累
微风吹来,大树点点头,好像在向啄木鸟医生致谢。啄木鸟医生说:“不用谢,这都是我应该做的。”说完,笑着拍拍美丽的翅膀飞走了。啄木鸟离开大树后,又给其他的树伯伯治了病。啄木鸟天天为大树治病,大树们都很感谢啄木鸟。
花园的选美比赛把森林里的动物都吸引来了。玫瑰花说:“我的颜色最鲜艳,所以我最美丽。”茉莉花听了之后,气得不得了,连忙说:“不对不对,大家看看我这身洁白的衣服,再闻闻我身上的芳香,足可以让人心旷神怡,所以我才是最美的!”
听了这一席话,锅碗瓢盆们都惭愧地低下了头,它们都只想着自己的优点,忘了别人的长处。其实它们是一个大家庭,是互补的,如果厨房中缺了任何一员,就做不出可口的饭菜。最后,锅碗瓢盆们达成一致,决定团结一心,各自发挥各自的长处。
第一位光临超市的是母鸡大婶,她的鸡宝宝发烧了,她是来买退烧药的。母鸡大婶快步走到药品区,急忙从药品柜上取下一盒退烧药,焦急地走到收银台前结账。母鸡大婶让乌龟可可找零钱。乌龟可可慢吞吞地拉开抽屉,从抽屉里拿出零钱,仔细地点数起来。
精彩开篇
(对比描写式开篇)从前,有一朵玫瑰花和一朵喇叭花。玫瑰花很骄傲,以为自己很美;而喇叭花恰恰相反,它很谦虚,从不炫耀自己。
(场景描写式开篇)冬天来了,森林里的动物都开始冬眠了,除了飘飞的雪花,几乎看不见动物的踪影。
精彩结尾
(交代结局式结尾)玫瑰花惭愧地低下了头,它再也不和默默奉献的小野花比美了。
(表扬鼓励式结尾)谢谢你,可爱的啄木鸟!你是森林真正的卫士,我要代表全体森林居民感谢你为森林做出的贡献。糟糕
那天清晨,小鸡奇奇决定去骑自行车,于是他在花坛边挑出了一辆比较干净、颜色鲜艳的共享单车,准备用自己的新招数——破解共享单车二维码的方法,来把这辆车骑走。
但——事情发生的不可能这么顺利,做坏事总要被发现的。这不,燕子姐姐飞过来,也想借一辆共享单车,却一眼瞧见了正在做坏事的奇奇。燕子姐姐吃惊极了,一向品学兼优的奇奇怎么会做这么见不得人的事?奇奇当然不知道燕子姐姐正在他头顶上盯着他呢!十分钟过去了,奇奇终于把二维码给破解了,他刚准备骑上车,一抬头发现燕子姐姐正盯着自己。
奇奇的第一反应就是:哎呀,糟糕!燕子姐姐看见了,这可怎么办哪?燕子姐姐可是个“小喇叭”,她要是告诉我的父母,那我可就倒大霉了!
燕子姐姐见奇奇愣着不说话,于是自己就开始滔滔不绝起来:“奇奇,你今天怎么不跟我说话啊?我记得之前你都是很讲礼貌的呀?”
“哦……燕……燕子……姐……姐,你好。”奇奇低着头结结巴巴地说。
“你不用再瞒下去了,我知道你准备不付钱,就想把共享单车骑走。奇奇,我知道你很听话,听我说,共享单车是必须扫码付钱的,要是所有人都像你一样,那不是乱了套吗?你很聪明,你应该明白我的意思。”燕子姐姐语重心长地说。
奇奇听了燕子姐姐的话,红着脸内疚地说:“对不起,我做错了,我以后再也不会这样做了,求求你,燕子姐姐不要告诉我的爸爸妈妈,好吗?”
燕子姐姐笑着说道:“OK!我不会告诉他们的,别再失落了,我们一起玩吧!”燕子姐姐拉着奇奇在天空中飞来飞去,奇奇开心极了。
回想今天的所作所为让奇奇非常内疚,但又深感庆幸。自己的错误多亏燕子姐姐及时制止和宽容对待,燕子姐姐是那么的美丽和善良,让奇奇感受到人与人之间宽容彼此是多么的可贵,也让奇奇深刻地体会到燕子姐姐是如何做到严于律己又宽以待人。奇奇暗下决心今后无论做什么事都一定要守规矩,不能随心所欲,要品学兼优,更要以品为先!今天真是满满的收获,其实一点也不糟糕呀!
名师点评
小作者以童话的角度反映了人们不规范使用共享单车的现象,巧妙地将破解二维码的不文明行为放在了品学兼优的奇奇身上,与燕子姐姐对话是明线,提示语中神态描写生动传神;而奇奇一系列的心理活动起伏为暗线,均为文章增色不少,也让后面奇奇的认识错误、反省改正变得自然。
文中奇奇的改变,不仅写出了人与人之间宽容彼此的可贵,也让读者深刻地体会到文明贵在自觉、难在自觉。选材以小见大,见微知著,结尾升华水到渠成!(共55张PPT)
第2课时
6
受伤的小银杏和玫瑰花
例文引路
育才小学/刘梓阳
第①段:交代故事主人公小银杏和玫瑰花妹妹们曾经过着快乐而幸福的生活。
玫瑰妹妹们也都打扮得花枝招展,在微风中翩翩起舞。
可是,当附近建了一个个居民大院后,我们的生活完全变了样。那些快乐的日子没有了,永远成了我们美好的记忆,只能在梦里出现……我来说说我们悲惨的遭遇吧!
第②段:“我们”的幸福生活随着居民大院的出现而远去。
有几个小女孩把我当作牵皮筋的桩子,她们把皮筋拴在我身上,扯着皮筋又蹦又跳,开心极了。可我却痛苦不堪,哪里受得了她们这样翻来覆去地折腾呀!现在我身上已经被皮筋勒出了一条条深深浅浅的伤痕了。
第③段:几个小女孩把小银杏当作牵皮筋的桩子,使小银杏的身体受到了伤害。
上个星期天,还跑来了一群小男孩,他们拿着小刀在我身上又刻又划,把我弄得面目全非,还非说那叫艺术,把自己称作“雕刻大师”,说我是他们“伟大的艺术品”。
第④段:一群小男孩用小刀在小银杏上又刻又划,使小银杏受到伤害。
不玩跳皮筋的时候,女孩们就跑到玫瑰花丛中嬉戏,还把玫瑰花妹妹摘下来,把玩一会儿便随手扔了。要知道,玫瑰花妹妹一旦离开它的根茎,很快就会死去的!现在,玫瑰花丛已经快变成光秃秃的一片了,每次看到那些女孩们,玫瑰花妹妹们都吓得瑟瑟发抖。
第⑤段:女孩们在玫瑰花丛中嬉戏,使玫瑰花受到伤害。
看着自己满身的伤痕,看着玫瑰花妹妹们的泪水,我想要对人类说:“请不要再伤害我们,与我们做朋友吧!这样才能使家园更美好!”
第⑥段:借小银杏的话语,总结全文,表达主题。
小作者从教材提供的词语中选取了“玫瑰花、小河边、星期天”这三个词语,另外自己又添加了“小银杏”这个角色,创编了一个想象既丰富又合理的童话故事,符合本次习作要求。故事情节生动、曲折。读完故事,能引起人们对伤害花草树木行为的深刻反思。
①第一人称,拉近距离
全文运用第一人称,以“控诉”的形式道出了小银杏和玫瑰花所遭受的痛苦,让读者产生同情之感。阅读时,不仅感到小作者就是“我”,连读者仿佛也变成了文中的“我”,拉近了与读者之间的距离,从而产生深刻反思,这就是本文的成功之处。
②巧用对比,形成反差
小作者在文中巧妙运用对比的写作手法,增强了文章的感染力。如,将小银杏、玫瑰花往日的幸福生活与现在遭受的痛苦进行对比;将几个小女孩开心玩耍的场景与小银杏的伤痕进行对比,凸显小银杏的痛苦;将孩子们在花丛中嬉戏与玫瑰花妹妹们吓得瑟瑟发抖进行对比。
③反映现实,主题鲜明
这篇童话以小银杏和玫瑰花的遭遇反映了现实生活中有些人不爱护花草树木的行为,旨在告诫人们要呵护花草树木,自觉保护大自然,具有很强的现实意义。
④巧妙结尾,手法新颖
这篇童话巧借小银杏的话语,总结全文,表达主题。结尾手法新颖——看着自己满身的伤痕,看着玫瑰花妹妹们的泪水,我想要对人类说:“请不要再伤害我们,与我们做朋友吧!这样才能使家园更美好!”
谁的功劳大
作者/曾庆龙
第①段:交代故事发生的背景。
一天黄昏,啄木鸟给河边的大橡树治病,帮它捉虫子。玫瑰花骄傲地昂着头说:“喂!
啄木鸟,我和你,谁的功劳大呀?”啄木鸟不理它,继续捉虫子。“不用说了,你我都知道,我的功劳大。我是多么尊贵优雅,而你却那么丑陋。我的美丽给森林增添了多少风光,而你却给森林的美丽拖了后腿。我说的对不对呀?”玫瑰花说完,得意地摇了摇它的身子,啄木鸟依然不回答它,认真地给大橡树治病。“蠢鸟,
你肯定无言以对了吧!”玫瑰花不可一世地说:“我的存在一定让你无地自容,不然你不会不说话。”啄木鸟终于忍不住了!它扭过头来,不耐烦地说:“对!对!你说什么都对,只要你不打扰我捉虫子就好!”玫瑰花大笑:“又丑又蠢的鸟,你终于承认了,哈哈哈哈!”
第②段:玫瑰花和啄木鸟这两个角色的动作、语言的描写非常细致,人物语言符合角色特点,充满了浓浓的生活气息。
此时,橡树老人发话了:“玫瑰花,你该改改骄傲的坏毛病了,论美丽,森林里所有人都比不上你,可是论功劳,你就比不上啄木鸟了。啄木鸟天天起早贪黑地给我们治病,帮我们捉虫子,它可是保护森林的小卫士呢!”
第③段:借橡树老人的话告诉人们:为他人奉献的人是值得被赞美的。
啄木鸟听了橡树老人的话,开心地笑了。玫瑰花听了,羞红了脸,低下头开始沉思。
小作者通过合理的想象,塑造了啄木鸟、玫瑰花和橡树老人三个角色,突出了啄木鸟默默无闻地给树木治病,保卫森林的谦虚、善良的品质。在童话的结尾,橡树老人的一番话让玫瑰花意识到了自己骄傲的坏毛病。小作者借此童话告诉读者,做人要勤劳谦逊,不能骄傲自大。
一朵玫瑰花
作者/贺慈航
第①段:交代故事发生的起因。
啄木鸟飞向森林超市。当它买完玫瑰花从超市出来时,遇到了两只大怪兽!这两只怪兽的手臂和腿上都长满了眼睛,手上有锋利的爪子,可怕极了。
第②段:通过描写怪兽的外形,表现怪兽的可怕。
怪兽说:“快把玫瑰花交出来!”啄木鸟不同意。可由于力量悬殊,怪兽们抢走了玫瑰花。啄木鸟本来想喊路人帮忙,结果站在一旁的大象和狮子都吓跑了。啄木鸟想:“怎么办?这朵神奇的玫瑰花实在太贵重了,我根本没有办法再买一朵,如果再回去向国王拿经费,就来不及治国王妈妈的病了。”
第③段:向读者展现了啄木鸟在玫瑰花被抢走后,没有人帮助他时的无可奈何。
就在这时,正义的使者赛罗·奥特曼出现了,他决定帮啄木鸟抢回玫瑰花。“扑通!”赛罗落在了怪兽们面前,“怪兽哥尔赞、美尔巴,这朵玫瑰花是啄木鸟先生的!请你们还给他!”怪兽们不同意,于是他们展开了激烈的战斗。
怪兽哥尔赞和美尔巴向赛罗冲来。赛罗放射“奥特光线”,一下子就制服了他们。
第④⑤段:描写了赛罗是怎样战胜怪兽的。
赛罗抢回了玫瑰花,并把啄木鸟送回了国王身边,啄木鸟把玫瑰花交给国王,国王用玫瑰花及时治好了妈妈的病。
国王和啄木鸟非常感谢赛罗,赛罗说:“不用谢,其实怪兽只是长得吓人,并没有多厉害,如果当时有人愿意帮助啄木鸟先生,一定也能把怪兽制服的。”
第⑦段:结尾通过赛罗的话揭示文章的主旨。
小作者巧妙地将赛罗·奥特曼融入到童话故事中,增添了童话的趣味性,妙用语言、心理描写,准确刻画了人物形象,让故事的情节更加详细具体,给读者留下了深刻的印象。
神奇的玫瑰花
作者/胡诺萱
第①段:开头直接点明时间、地点、人物以及故事发生的背景。
这样的事情发生在动物王国,可把老虎国王急坏了,他赶忙去找见多识广的啄木鸟博士。一见到啄木鸟博士,老虎国王就问:“博士,有没有什么办法能让寒冷的冬天变温暖?”
啄木鸟博士说:“我听说在一座高山上有一粒神奇的玫瑰花种子,只要您能在那座高山的山顶上种满树,玫瑰花就会盛开,寒冷的冬天就会变温暖。”
第②③段:小作者详细描写了老虎国王和啄木鸟博士交谈的事情,借啄木鸟博士的话引出解决办法,推动情节发展。
老虎国王听了之后,开心极了,叫上狮子一起去山顶种树。他们马不停蹄地往山上爬,经过了许多艰难险阻终于到达了山顶,并在那里种满了树。这时,一朵火红的玫瑰花开了。
过了不久,动物王国果然恢复了以往的温暖。
第⑤段:交代了故事的结局——动物王国恢复了以往的温暖。
小作者联系生活实际展开大胆的想象,通过老虎国王为了使寒冷的冬天变得温暖而去高山上种树的情节,把“重视保护环境,天气才不会变得极端”的道理蕴含在故事当中。习作语言简明,层次清晰,故事引人思考,值得学习。
7
升格提优
国王送花记
国王送花记
习作标题与习作内容不是十分吻合,这个故事重点不是讲国王如何送花,而是讲蜗牛送花慢。
第①段:“一束鲜艳的玫瑰花”前面的逗号应改为破折号。
原文
提升点
升格文
“国王,现在快递行业发展迅速,我们可以通过快递公司来投递礼物!”国王手下的大臣建议道。
“好主意!选哪家快递公司呢?”“现在有两家快递公司知名度较高,一家是啄木鸟公司,一家是蜗牛公司。”
全文故事情节叙述得太简略,重要情节没有充分发挥想象展开描写。
原文
提升点
升格文
“小蜗牛也开快递公司?这个新鲜。就选蜗牛公司吧!”国王下了命令。蜗牛接过投递任务,立刻带领自己的团队日夜兼程,向邻国出发。三天过后,狮子国王打电话给邻国国王,问对方收到自己送的礼物了没有,对方说没有收到啊!
原文
提升点
升格文
狮子国王可急了,连忙派啄木鸟公司再快递一份同样的礼物过去。
三个月后,邻国国王打来电话说:“你们派蜗牛大使送来的礼物我们收到了!”
国王可急了,连忙派啄木鸟公司再快递一份同样的礼物过去。啄木鸟嘴里衔上玫瑰花,不一会儿就把礼物送到了。
三个月后,邻国国王打来电话:“你们派蜗牛大使送来的礼物我们收到了,只是我等得花儿都谢了啊!”
原文
提升点
升格文
又过了三个月,蜗牛完成任务,回到公司,国王看着小蜗牛们一个个累得骨瘦如柴,如数给了他们应得的报酬。
又过了三个月,蜗牛才回到公司。
没有交代故事的结果:蜗牛完成任务后,国王会怎样处理这件事情呢?
原文
提升点
升格文
国王说:“小蜗牛没有功劳也有苦劳。但是一个人做事要根据自己的特长来确定,快递这行业不是你们所擅长的,你们是干不了的。明天,我再找一份工作给你们吧!”
小蜗牛们一个个感激不尽。
这则童话故事没有明确的主题,要说一说这个故事所蕴含的道理。
三年级习作字数要求为300字以上,原文字数偏少,应补足字数。
提升点
升格文
8
惟楚有才
大树病好了
作者/周欣悦
小鸭子很好奇,赶紧跑过去看个究竟。哦,原来是国王发布了告示。告示上面写着:“大树生病了,谁来救救它!”原来这段时间森林里的大树生病了,国王正在找医生呢。
小鸭子想了想,说:“只能先去找啄木鸟医生了。”大家都赞同,于是它们三步并作两步,去了啄木鸟医生家,也等不及敲门就进屋了。屋里啄木鸟医生正在研究病例,小鸭子急匆匆地把事情说了一遍。啄木鸟医生皱了皱眉头,说:“最近天气暖和了,虫子也多了,大树是不是被虫蛀了?我还是去看看吧。”
啄木鸟医生来到了树林里,看见大树愁容满面、无精打采的样子,就拿出了听诊器,这里听听,那里听听,又拿出了小锤子,这里敲敲,那里敲敲,然后绕着大树转了几圈。它一边飞一边仔细观察,最后停在树上,把尖尖的嘴巴伸进虫洞,不一会儿就叼出了几条虫子。“大家快看,就是它们惹的祸!”
啄木鸟医生家的孩子也都来帮忙了,经过几天的治疗,它们终于把虫子捉完了。两周以后,大树又恢复了生机,抽出了新芽,枝叶也开始繁茂起来。
大家为了感谢啄木鸟医生,给它送去了一大束鲜花。啄木鸟医生不好意思地说:“大家真是太客气了,能帮助别人,我也很快乐!”
本文描写细致,语言生动。你看,小鸭子好奇又热心,啄木鸟医生医术非凡。大树生病时无精打采,病愈后枝繁叶茂,对比鲜明。同时,小作者还在结尾升华了故事的主题:帮助别人是很快乐的事!
我不信
楚才杯二等奖
武汉外国语学校美加分校/王宇扬
指导老师/胡冬梅
棵大树拥有高大挺拔的身躯、粗壮的树干,可它的根却很难吸收到水分,它是一棵不健康的树。为了寻找水源,大树和小树根们商量了一下,派小树根去寻找水源。就这样,一场树根的历险开始了!
大树将树根们按照从粗到细的顺序排列,将最粗的树根编为1号,其次是2号、3号,依此类推,一直编到998号!“我也要去!我也要去!”一个声音突然冒了出来。原来是最细小的一根树根,它也想参加寻找水源的历险。“你就别逞强了吧!”其他小树根都劝它,“你去不是被折断就是被沙鼠吃掉,不会有好结果的。”“我不信!”这根小树根
说。这时候,大树发话了:“你这么细小,肯定是不行的!不然问问大家,看看有谁相信你。”“我不信!我也不信!”其他树根纷纷表示。“我就是要去!”倔强的小树根不肯“听话”。“好吧。”大树想,就算找不到也没有关系,“那你就编为999号吧!”“999号,999号!太好了,我也有名字了!”999号小树根高兴地欢呼。历险开始了。
古代的战场,危险的沼泽地,闪闪发光的金矿……小树根们不知遇到了多少危险、多少困难。它们一个个倒下了,2号,3号,16号,17号……伤亡的树根越来越多。最后,1号——最粗壮的那根树根也因为不小心撞到了一块坚硬的石头而倒下了,只剩下我们的“主角”999号小树根还在努力地向前延伸。一天过去了,又一天过去了,时光慢慢流逝,小树根也在不断地向前,再向前……或许谁也找不
到水源了,或许沙漠中唯一的一棵树也要枯死了。一天,小树根突然感到全身清凉,变得精神多了。没错,它找到了!面对那么多的“我不信”,它坚决地迈出了脚步;经历了那么多的危险和困难,它找到了唯一的水源。是小树根自己的“我不信”给了它历险的勇气,是其他小树根一句句的“我不信”给了它坚持下去的力量!我是一辆共享单车
指导老师
李雪
那天清晨,奇奇从花坛边倒成一片的共享单车里挑了一辆还算干净的,正准备骑上去,抬头望见一只小燕子正在盯着自己,便疑惑地问道:“你是谁?干嘛盯着我?”小燕子回答道:“我是神奇燕子,因为你之前老是肆意毁坏共享单车,所以我现在要带你穿越到另外一个世界去……”小燕子话还没说完,奇奇就已经进入一个空间隧道……
在一片刺眼的光中,奇奇睁开眼一看:橘红色的车杆,黑色的车把手,还有老师“叮铃”作响的铃铛。奇奇现在已经完全变成了一辆共享单车!正当奇奇惊讶之时,一个人走了过来,他骑到奇奇身上,带着奇奇走遍大街小巷。一路上,奇奇观赏到了许多美丽的风景:有漂亮的鹦鹉巷,至今家家户户都还在养鹦鹉;还有古色古香的凉水井巷,只到现在小巷的尽头还有一口古代的凉水井;最后一个观赏的是铜锅巷,因为那里挂满了铜锅……奇奇越走越得意:看来变成一辆共享单车也挺好的嘛。
可是好景不长,不一会儿又来了一个人来骑共享单车,这次他也选中了奇奇,但是他没有带奇奇去看风景,而是径直把奇奇带进了一条泥巴路。奇奇在坑坑洼洼的小路上艰难地走着,弄得满身都是泥巴,难受极了,这个人骑完车后,把奇奇扔在满身泥巴的小路上,就自顾自的走了,奇奇伤心极了:看来自己要在这躺一辈子了。
过了很久以后,共享单车的经营商终于发现了奇奇,他们给奇奇洗了个澡,让奇奇继续在城市中自由自在地穿行。后来又有很多人陆续骑过了奇奇,带奇奇看了许多美丽的风景,奇奇高兴地想:看来自己又要过上幸福的日子啦。
可是过了不久,一个自私的出租车司机把奇奇锁了起来,还把奇奇身上的二维码刮掉,让别人都骑不了。看到出租车司机洋洋得意的等着乘客上车的样子,奇奇气得破口大骂:“你以为你把我锁起来就有乘客上车了是吧?我告诉你,等我变回原样我就把你告上法庭!”可是这样又有什么用呢?别人又听不见奇奇的喊声。在土壤里躺了三个月以后,奇奇终于彻底绝望了,他伤心地哭了起来:“唉,要是我之前不虐待共享单车、不破坏绿化就好了。我现在也不会落到这个地步,但是后悔也没有用了……”
就在奇奇正在伤心的时候,小燕子飞了过来,它二话不说,拉着奇奇就进入了空间隧道……
又一片刺眼的亮光过后,奇奇终于变回了原样。在穿越回人类世界之后,奇奇再也没有做过毁坏共享单车、破坏绿化的事了,因为奇奇没有忘记那次教训。
小鸟在枝头唱歌,蝴蝶在翩翩起舞,花朵在向人们绽放着笑脸,这个世界又变得美好了!
文章以童话故事展开情节,文笔自然亲切,想象生动合理。形象地用主人公化身共享单车的经历做对比,将奇遇前后主人公“奇奇”对待共享单车的态度进行了细致地描述,抨击了人们不爱惜共享单车的现状。共享单车现在是城市交通系统的重要组成部分。共享单车有效解决了步行耗时、公交拥挤、开车拥堵、换乘费事等问题。就像作者所看到的,当前共享单车正处于发展初级阶段,从而出现了乱停乱放现象。给城市交通带来严重的负担,而且更突出的是共享单车私有化和破坏。我们经常会发现单车的二维码会被涂黑、破损,更有给单车加上自己的私锁。被破坏的情景屡见不鲜,这些单车有的被卸掉部分零部件,更严重的是被丢进河底扔进田地里。诚信的缺失、责任感的丢失和国民素质的缺失是造成这种现象的主要原因。文章以主人公化身共享单车之后的所见所闻来呼吁人们提高国门素养,珍惜共享经济,让我们在享受共享经济的同时,让这个世界更加和谐美好。
小作者充分发挥了自己的想象力,生动细腻的笔触,充满童趣的语言,极大地引起了读者的阅读兴趣,是一篇值得推荐的习作。
李雪