(共56张PPT)
第2课时
6
“我捆我”
例文引路
作者/张悦
爸爸常常教育我：“读书写字时一定要做到‘三个一’：眼离书本一尺远；胸离桌子一拳远；手离笔尖一寸远。做到这‘三个一’，不但可以有好视力，还可以预防驼背。”我挺听爸爸的话，可就是管不住自己。
第①段：写爸爸教育“我”要保持读书写字的正确姿势，但“我”就是管不住自己。
第②段：写“我”决心纠正写字的姿势并想出了一个好办法。
今天，我在家里写作业，爸爸对我说：“你的小鼻子都快贴着作业本了，再这样下去，你就该戴眼镜了！”听了爸爸的话，我决心纠正自己写字的姿势，不能让自己变成近视眼，可是一拿起笔写字，我的鼻子又要贴到本子上了。唉！怎么办呢？要是有个机器人在我旁边时刻提醒我就好了。嘿，有啦！我灵机一动，想出了一个好办法……
第③段：用“我”回答爸爸的话揭示了自己想出来的好办法。
第④段：写爸爸欣慰的笑与前文爸爸的教育相照应。
这篇日记写了小作者生活中的一件小事——爸爸常常教育“我”读书写字时要做到“三个一”，可“我”就是管不住自己，今天写作业时“我”决心纠正写字的姿势并想出了一个好办法。全文格式正确，选材典型，叙事清楚，引人入胜。
①题目新奇，容易引起读者兴趣
本文的题目是“我捆我”，读者看到一定会想：为什么要自己捆自己呢？到底发生了什么事情呢？看到这个题目，读者会非常好奇，有很想看下去的欲望。
②选材贴近生活，容易引起读者共鸣
这篇日记选材很贴近生活，大多数同学肯定都遇到过与这位小作者一样的问题，但只有这位小作者产生了这么一个奇思妙想，还真有点“头悬梁、锥刺股”的味道。这个事情非常之小，但反映了小作者生活中真实有趣的一面，这也是写日记之道。
③心理描写，真实可信
内心独白式心理描写就是把自己对自己讲的无声的话写出来。如，本文第②段中的句子——“唉！怎么办呢？要是有个机器人在我旁边时刻提醒我就好了。嘿，有啦！”这些句子就是小作者的内心独白，真实地写出了“我”管不住自己的无奈心情和突然想出办法的喜悦之情。
④巧设悬念，引人入胜
习作第②段中“嘿，有啦！我灵机一动，想出了一个好办法……”这几句巧设悬念，没有直接写出自己的办法是什么，而是用省略号代替，引起读者阅读下文的极大兴趣。并且后文中也没有直接叙述办法是怎样的，而是巧妙地以“我”回答爸爸的问题揭示了悬念。这样巧妙设置悬念可使文章引人入胜。
第一次独自睡觉
作者/李东宸
第①段：开头总起全文，揭示第一次独自睡觉是令小作者难忘的事情。
第③段：小作者将自己的耳朵比作兔子的耳朵，突出自己听觉灵敏，有趣极了
。
第④段：小作者对自己的心理活动描写得真实而细腻，表现了自己的紧张与害怕。
第⑤段：言简意赅，总结全文。
小作者选取了自己感受最深的事情——第一次独自睡觉，按照时间顺序，描写了“我”独自睡觉之前在爸爸妈妈面前求情的场景和独自睡觉时的心理活动及做法。日记结构完整，内容具体，写出了小作者的真情实感。
观察老母鸡下蛋
作者/刘新蕊
第①段：老母鸡“咕咕咕”地叫个不停引起了“我”的好奇。
第②段：运用拟人的修辞手法，写出了老母鸡急着要下蛋的心理。
第③段：详写老母鸡下蛋的全过程。一系列动词运用准确，生动形象地再现了老母鸡下蛋的过程。这说明小作者观察得十分仔细。
哒，咯咯哒”地唱起来，好像是在向其他母鸡大声炫耀：“我下的蛋最大！我下的蛋最大！”
第④段：表达了自己的内心感悟。
这是一篇观察日记。小作者观察得非常仔细，把母鸡下蛋的过程描写得生动形象，特别是对老母鸡的动作、神态描写，逼真传神。文章运用了拟人的修辞手法，将两只母鸡人格化，通过对它们的叫声的想象，写出了母鸡之间的语言和心理交流，“一个劲地催着”“懒得理它”“迫不及待”“大声炫耀”这些拟人化描写，生动有趣。
种豆芽
作者/唐歆童
第①段：“迫不及待”一词写出了小作者想看豆芽的急切心情。“脱下绿油油的衣裳”运用了拟人的修辞手法，“白白的”“嫩嫩的”“软软的”“柔柔的”几个词语准确地写出了豆芽带给“我”的观感和触感。
第②段：成功种出豆芽，“我”很高兴。
10月26日
星期六
阴
第③段：“小心翼翼”表达了小作者对豆芽的喜爱与呵护。“好像池塘里的小浮萍”运用了比喻的修辞手法，表现了豆芽可爱的样子。
小作者写的是连续观察日记，通过两天的观察，把四颗豆子从长出小芽到长出小叶片的过程写了出来，让读者能够清楚地看到豆芽细微的生长变化。日记内容具体，格式正确，值得学习。
快乐的中秋节
作者/罗宇宸
第①段：交代时间、事件。小作者把月亮比作“灯”“黄气球”，富有趣味性！
第②段：具体描述吃月饼的情景。月饼的馅多种多样，小作者描述了月饼的形状、味道及自己吃月饼的感受，一个“小馋猫”的形象呼之欲出。
第③段：写一家人赏月吟诗，趣味盎然。
第④段：总结全文，抒发感受。
小作者在日记里记录了一家人过中秋节的事情，条理清晰，内容连贯。中秋佳节，赏月、吃月饼、吟诵诗句，这些平实而美好的生活细节在小作者的笔端呈现，文章内容充实，表现了“快乐的中秋节”这一主题。
7
升格提优
当语文课代表
当语文课代表
4月10日
星期三
阴
日记的正文上面要写清楚日期和天气。
原文
提升点
升格文
第②段：此处太突然，需要一个过渡句来引出下文的烦心事。
原文
提升点
升格文
第③段：小作者写出了当语文课代表后的烦恼，但没有通过具体的事
例来表现头晕和慌乱的状态，缺乏真实感。
刚当上语文课代表，我的脑袋和课桌就被一堆堆作业塞得满满的。看着一堆堆作业在我桌上堆积起来，我不禁有点头晕。但职责所在，不整理好又觉得内心愧疚，于是我开始整理那一堆堆杂乱的作业。可是老天偏和我作对，整理到一半时，上课铃就响了，我只好匆匆放下。上课了，我还时不时看看没整理好的作业，结果我整节课都没听进去老师讲的是什么。
原文
提升点
升格文
我原本以为当课代表是一件非常轻松的事情，但是现在，我已经没有当选时的那份喜悦了。
当课代表真是不容易啊!
第④⑤段：写出了自己的感受，点明了主题。但这两个自然段语言重复，需要调整与修改。
原文
提升点
升格文
8
小狗打架
惟楚有才
作者/杨子烨
小作者能从日常生活中“小狗打架”这样普通的现象，观察到不普通的地方，而且观察得非常仔细，对两只小狗打架的全过程进行了细致描写。特别是对小狗的动作描写，语言流畅，生动形象，读起来趣味盎然。更为可贵的是结尾处“与对手较量，不仅要斗勇，还要斗智呀”的总结，意味深厚，升华了日记的主题。
不靠谱的星座
楚才杯一等奖
武汉长春街小学/柯燊
指导老师/张莹
我非常生气和懊恼，于是我仔细想了一想，去查了资料后才恍然大悟，原来星星从一天到另一天并不是固定不动的，而此期间不断有人出生，每个人都和别人存在着差异，所以星座只是一种迷信、有意思的说法。噢——星座一点都不靠谱！
可这一丁点儿也不准确，我的哥哥就是白羊座的，他性格温柔体贴，极绅士，而且乐于助人，喜欢和他人分享自己无穷的快乐和喜悦。我对表姐百般劝说，让她不要再沉迷于这离谱的星座，但她完全把我的话当作耳边吹过的风——充耳不闻。唉，随她去查星座，去找她心目中那个帅帅的水瓶座男朋友吧！
［华中师范大学文学院
胡科蔓］本文的语言简洁清晰，全文采用的“分—总”结构，刚好符合作者观察事件、得出结论的思维过程。而每个事件也都是按照“现实与星座预测相悖”，得出结论——“星座不靠谱”这样的结构来组织的。一般人想到“不靠谱”通常会联想到某个人不靠谱，但作者却能联系日常生活，选取“星座”这一新颖的题材，别出心裁。当周围的人都迷信星座的时候，小作者却能够发出不同的声音，表示“星座不靠谱”。这又表现出小作者善于观察生活，能够独立思考的优秀品质。(共54张PPT)
第1课时
小朋友，你一定读过不少书吧。但是，你可曾想过，你也能够自己动手来写一本“书”呢？这本“书”就像一本连环画，一页一页绚丽多彩；这本“书”就像一部连续剧，一幕一幕精彩生动。这本“书”不仅要用笔来写，更重要的是要用你良好的行为和丰富的感情来写。这本“书”就是——日记。
什么是日记
日记是用来记录当天发生的事情，它可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动，
凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。
日记就是把每天有意思或有意义的事情记录下来。
1
你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。
8月20日
星期一
晴
早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！
妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
文题点睛
和同学交流：
◇写日记有什么好处？
◇日记里可以写些什么？
◇日记的格式是怎样的？
准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。
1.习作内容
能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记里可写的内容及日记的基本格式，并用日记记录自己的生活。
2.习作素养
①懂得观察生活，能够选择生活中有趣的事情，或者感受较深的片段作为日记的材料。
②写出自己内心的真实感受，体会写日记带来的乐趣。
3.易错点
①重点不突出，把日记写成流水账。
②没有写出真情实感。
日记可以写什么？
日记可以写什么？
日记可以写什么？
日记可以写什么？
2
习作思路
日记是自己每天生活的真实记录，可以写人，可以记事，可以写景，可以状物，也可以记述活动。无论写什么，日记所写的内容都要有一个主题。一篇日记具备了一个明确的主题，才有了灵魂。那么，一篇日记的主题要表现的是什么呢？可以是赞美什么，鄙视什么，也可以是喜爱什么，厌恶什么，还可以是受到的启发或得到的教诲，等等。
日记的选材内容十分广泛，可以记录自
己成长过程中的身体变化，如身高、体重、视力……可以记录自己观察到的景物变化，如种子发芽、花开了、树叶黄了……也可以记录自己的学习情况，如课堂发言、比赛获奖、读到好书、学习中的收获、受到老师的表扬或批评……还可以记录自己的生活情况或内心情感，如放风筝、养宠物、逛超市、家庭趣事、与小伙伴玩耍……
时间、天气
草拟文题
主要事件
事件感受
3
谋篇布局
日记是对自己生活经历的真实记录。要想写好日记，平时就要做生活中的有心人，善于观察、善于发现，不论是写人、记事还是写景，都要写出当时的真实情景，千万不要想当然地写。
日记要按照日记的格式来写。日记的题目比较直白，一般都能直接反映日记的内容。标题下的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期和天气情况（如晴、阴、雨、雪、风等）。第二行开头空两格写正文。写日记前，不要急于动笔，先回忆一天的生活，让白天的情景像电影一样在脑海中一幕幕显现，然后抓住印象最深、最有话可说的那一点来写。
提纲：日记格式，规范完整。
示例：2020年6月7日
星期日
晴
提纲：交代事件四要素：时间、地点、人物、起因。
示例：今天天气晴朗，我想去放风筝，于是爸爸带我去昆承湖公园放风筝。
提纲：运用合适的写作方法详写事件过程。
示例：我们来到昆承湖边的大草坪上放风筝……
提纲：说明事件的结果，与起因、过程形成呼应或反差。
示例：不一会儿，我们的老鹰风筝终于飞了起来。
提纲：表达情感，抒发感受。
示例：放风筝真是一项有益身体健康的活动，我喜欢放风筝。发散思维，内容独特。
4
发散思维，内容独特。
锦囊妙招
日记中可写的内容有很多——一天中见到的人，发生过的事，看见的美景，吃到的美食，去过的地方……
但要想吸引读者的注意，让别人留心阅读你的习作，就需要我们开动脑筋，发散思维，从日常生活中看似平常的人、事、物中，找出独特的、新颖的某一点，呈现出与众不同的内容。如果能用上多种描写方法，那你的这篇日记就会更加生动，引人入胜。
【示例一】听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“??”，是和阳台告别的歌韵。
（选自课文《听听，秋的声音》）
【示例二】今天，爸爸妈妈带我去郊外寻找美丽的秋天。
我们先来到一片小树林里，白杨树落了许多叶子，地上像铺上了一层黄色的地毯。我在落叶上奔跑，脚下发出“沙沙”的声音。梧桐树叶子也变黄了，金黄金黄的，像是挂了一树的金子，非常美丽。
我们又来到了山楂树下。通红通红的山楂躲在树叶下，像是一盏盏精美的小灯笼，无比诱人。
［分析］同样是写秋天，示例一是从写秋天的声音入手，反向体现出秋天的景物特点，示例二则是正面描写，直接写秋天的景物，运用比喻修辞，使得这篇日记生动形象，很吸引人。
写日记的时候，我们要按一定的顺序来写，这样写出来的日记才会条理清晰。如果我们写的是动物，可以先写外形，再写习性，写外形时可以按照从头到尾、从身体到四肢的顺序描述。如果我们写的是静物，可以先写外形、构造，再写功能、用途。
要按照一定的顺序来写。
如果我们写的是一件事情，可以按照事情的起因、经过和结果的顺序来写。如果是连续观察日记，我们可以按照事物变化的顺序来写。如写关于绿豆发芽的观察日记，我们可以按照这样的顺序来写：先写把绿豆放进水里时的样子，再描写绿豆长出豆芽的样子。这样有序地记录豆芽的生长变化过程，日记就会显得条理清晰。
［示例一］一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
（选自课文《铺满金色巴掌的水泥道》）
【示例二】槐树很高，树干也很粗，要三四个人才能围抱起来。它的枝丫伸向四面八方，每当夏天来临，枝丫上便长满翠绿色、椭圆形的小叶子，十分茂盛，远远望去就像一个亭亭玉立的小姑娘。
［分析］示例一按照从上到下的顺序描写了秋雨过后的画面，观察细致。示例二按照“树干—枝丫—叶子”的顺序描写了槐树的茂盛，按照从近到远的视角展现了槐树的亭亭玉立。
思考与感受离不开观察，而观察也必须依赖感受、思考才能发挥出效应。
用心体会，写出对生活的思考。
在写日记时，我们不仅要进行细心观察和积累，还要自觉、主动地探索和分析周围的事物，深入地思考事物之间的内在联系，敏锐地捕捉事物的本质特征，并结合自己的知识、经验用心体会，使之升华为自己对生活的思考和启示。能够用心体会，写出对生活的思考，表达出自己的情感，日记才会有深度，才会引起读者的共鸣。
［示例一］秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（选自课文《秋天的雨》）
【示例二】10月19日下午2点半，我们准时到达了惠南镇的敬老院。道完一声“爷爷奶奶好”，我们拿出早已准备好的给老人们的苹果、香蕉、梨，送到老人们手中。我们还为老人们带来了精心准备的节目。精彩的小提琴演奏、优美的笛声、动情的老歌，同老人们拉家常，倾听老人们的心事，为老人捶捶背、揉揉腿，送上我们美好的祝愿。我们将爱心化为一股股溪流，滋润着老人们的心田。
［分析］示例一表达了作者热爱秋天的情感。示例二通过描写去敬老院给老人们送礼物、表演节目，表达了自己的感受与体会——“将爱心化为一股股溪流，滋润着老人们的心田”。
无论写什么，都要选择感受最深的来写，写出真情实感，如最高兴的事，最难忘的事，听到的令人感动的故事，参加的有趣的活动，读到的深受启发的书籍……用真情实感写出的日记，更能使读者感同身受，引起共鸣。
要写出真情实感。
［示例一］每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
（选自课文《铺满金色巴掌的水泥道》）
【示例二】妈妈用一只手托住我的下巴，另一只手使劲地推我的牙。推，松开，又推，又松开，再推，“笃”的一声，牙齿掉在舌头上，吓得我连忙吐出来。它掉在水槽里发出“叮叮”的声音。我用自来水将嘴巴冲洗完，再用医用棉花蘸了酒精塞在牙床上。过了一会儿，我扔了棉花，感觉口中缺少些什么，怪怪的。
［分析］示例一运用了比喻的修辞手法，写出了作者感受到的铺满梧桐树叶的水泥道独特的美。示例二选取了“拔牙”这件真实发生的事情来写，通过动作描写把妈妈给“我”拔牙的过程写得惟妙惟肖，写出了真情实感。
5
描写天气的词语
语言积累
微风
阴沉
晴朗
骤雨
多云
小雨
暴雨
大雪
薄雾
描写动物的词语
小巧玲珑
憨态可掬
威风凛凛
呆萌可爱
生龙活虎
摇头摆尾
欢蹦乱跳
活泼可爱
大摇大摆
高大雄壮
皮毛油亮
屏息凝视
描写植物的词语
郁郁葱葱
繁花似锦
争奇斗艳
姹紫嫣红
枝繁叶茂
绿草如茵
秀丽多姿
花枝招展
千姿百态
生机勃勃
含苞待放
亭亭玉立
描写心情的词语
悲喜交加
百感交集
欣喜若狂
情不自禁
心潮澎湃
五味杂陈
垂头丧气
大失所望
心如刀割
怒火中烧
忍无可忍
欢天喜地
兴高采烈
愁眉苦脸
忧心忡忡
坐立不安
心烦意乱
七上八下
佳句积累
今天上午，数学考试的分数出来了，我只考了81分。一向成绩优秀的我看到分数后，心里很不舒服。我哭了，泪水流到嘴里，有种咸咸的味道。
“卖红薯啦！”我的声音小得只有自己才能听见，低着头，脸也红红的，生怕遇到同学。
“下雪啦！下雪啦！”突然，不知谁的一声高喊把我们都惊动了。我跑出教室看见白白的雪花像柳絮一样慢慢地从天空中飘落下来，一朵一朵，随着北风翩翩起舞，这情景真是美极了！
今天我懂得了一个道理：凡事只要不怕困难，努力去做，就一定能做得很好。
精彩开篇
（提纲挈领式开篇）今天，爸爸妈妈说要带我去逛书店，我听后高兴得一蹦三尺高。
（环境描写式开篇）今天，天空灰蒙蒙、阴沉沉的，让人感觉很压抑，再加上寒冷的天气，同学们都躲在教室里不愿出去。
（抒情式结尾）这一天真是快乐，可惜时间过得太快，我多么想时间能停留在这一刻啊！
精彩结尾（点名主旨法）
（心得体会式结尾）通过这次去劳动基地学习，我感受到无论做什么事，只要不气馁，只要肯努力，就一定能走向成功。
