(共19张PPT)
第十八章
电功率
第2节
电功率
课前准备
教学分析
1．理解电功率表示消耗电能的快慢，
知道电功率的单位是W和kW。
2．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率。
3．会用电功率的公式P＝
＝UI
进行简单的计算。
学习目标
课前准备
教学分析
学习重点
电功率的概念、额定功率、
电功率与电压、电流的关系。
学习难点
电功率的概念、额定功率。
课前准备
教学分析
学习方法
学生通过对速度、功率的概念的类比，建立电功率的概念。
在实验中，积极对问题进行思考、分析、讨论和总结。
学具准备
简易家庭电路示教板、接有电能表(转数参数大的)、1个
保险盒、两个开关、1个24W节能灯和1个100W白炽灯
(包括灯座)、1个插座、演示电压表、电水壶带插线、
调压器(变压器)、水、多张用电器铭牌。
导入新课
子
如何表示用电器消耗电能快慢
或者是电流做功快慢呢？
观察电能表，可以发现，
在使用一只节能灯时，铝盘转得慢，
而在使用电热水器时，铝盘转得快。
电能表转的快慢说明了什么？
讲授新课
（电功率）
灯泡上的“24W”字样是什么意思？
讲授新课
（电功率）
电水壶接入电路时最快，
其次白炽灯，最慢的是节能灯。
还发现白炽灯和节能灯在亮度上
没有多大区别……
结论
实验现象
转盘转的快慢不同，
表示消耗电能快慢不同。
讲授新课
（电功率）
电功率(P)：
表示电流做功的快慢的物理量
单位：
瓦特(watt)，简称瓦，符号W
常用的电功率单位：
1kW＝103W 1W＝103mW
千瓦（kW)、毫瓦（mW)
讲授新课
（电功率）
天河一号巨型计算机
4.04×106W
液晶电视机
约100W
家用空调
约1000W
排风扇
约20W
吸尘器
约800W
手电筒
约0.5W
电吹风机
约500W
计算器
约0.5mW
台式计算机
约200W
电子表
约0.01mW
用电器的电功率
讲授新课
（电功率）
电功率的计算公式：
即：
公式变形后得出
W＝Pt，
W是t这段时间电流通过用电器所做的功，也就是用电器消耗的电能。
讲授新课
（“千瓦时的来历”）
物理量
单位
文字
符号
文字
符号
电能
W
焦耳
J
电功率
P
瓦特
W
时间
t
秒
s
物理量
单位
文字
符号
文字
符号
电能
W
千瓦时
kW·h
电功率
P
千瓦
kW
时间
t
小时
h
总结：1千瓦时可以看做电功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。
讲授新课
（“千瓦时的来历”）
某电视机的电功率是150W，每天使用3h，
一个月用电多少千瓦时？(按30天计算)
例题1
解：
1.P=150W＝0.15kW
t＝3h×30＝90h
2.由
变形，得W＝Pt
3.一个月内消耗的电能是
W=＝Pt=＝0.15kW×90h=13.5
kW·h
讲授新课
（额定电压
额定功率）
接在36V的电路中，____________;
正常发光
接在24V的电路中，____________;
接在40V的电路中，____________。
发光暗淡
发光强烈
在不同的电压下，同一个用电器的电功率不一样大；用电器实际的电功率随着它两端的电压而改变。
讲授新课
（额定电压
额定功率）
额定电压：
用电器正常工作时的电压
额定功率：
用电器在额定电压下工作时的电功率
(实际电压偏低，用电器的电功率低，不能正常工作。
实际电压偏高，有可能损坏用电器)。
(使用各种用电器一定要注意它的额定电压，只有在额定电压下
用电器才能正常工作)。
讲授新课
（额定电压
额定功率）
用电器额定电压和额定功率
讲授新课
（电功率的测量）
用电器的实际电功率：
P＝UI
课堂小结
1.电功率
1.电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2.“千瓦时”的来历
1kW·h＝3.6×106J
3.额定电压 额定功率
额定电压：用电器正常工作时的电压。
额定功率：用电器在额定电压下工作时的电功率。
4.电功率的测量
2.1kW＝
W 1W＝
mW
3.P＝t(W)＝UI
1000
1000
课题练习
如图所示的电路中，移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数从6V变为5V，电流表的示数变化了0.2A，则该定值电阻所消耗功率的变化量为( )。
A．0.2W
B．1.0W
C．1.2W
D．2.2W
D
课题练习
甲、乙两灯的额定电压均为9V，
测得其电流与电压变化的关系图象
如图所示，
则甲灯的额定功率为_____W；
若将甲、乙两灯串联接入
9V的电路中，通电10s，
两灯消耗的总电能为____J。
7.2
36(共17张PPT)
第十八章
电功率
第4节
焦耳定律
课前准备
教学分析
1.知道电流的热效应。
2.知道焦耳定律。
3.知道电热的利用和防止。
学习目标
课前准备
学习重难点：
通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关。
课前准备
教学分析
学习方法
1.
教师通过实验探究、点拨与学生分组讨论结合，实验
与多媒体课件相结合，变抽象为直观，突破重难点。
2.学生通过分组讨论、实验探究电流的热效应与什么因素
有关，再结合生产与生活的切身体验，理解焦耳定律。
学具准备
电源、导线、开关、U形管、橡胶导管、红墨水、小灯泡、
电阻丝(5Ω
2根、10Ω
1根)、带接线柱的密闭玻璃容器。
导入新课
妈妈用手摸一下电视机的后盖
就发现，小明看过电视。
你知道小明的妈妈
是根据什么道理判定的吗？
讲授新课
（电流的热效应）
电炉丝通过导线接到电路里，
电炉丝和导线通过的电流相同。
1.为什么电炉丝热得发红，
而导线却几乎不发热？
2.电流通过导体时产生热的多少
跟什么因素有关？
电炉丝和导线串联，
通过的电流和通电时间相同，
但电炉丝的电阻要比导线的电阻大得多，
所以产生的热量不同。
讲授新课
（电流的热效应）
电流的热效应定义：
电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。
影响电流产生热量多少的因素
电流通过任何导体产生的热量跟电流、电阻和通电时间有关。
讲授新课
（电流的热效应）
两个密封容器中
空气温度变化的快慢一样吗？
在电流相同、通电时间
相同的情况下，
电阻越大，
这个电阻产生的热量越多。
结论：
讲授新课
（焦耳定律）
电流大小不同，
产生的热量多少相同吗？
在电阻相同、通电时间相同的情况下,
通过一个电阻的电流越大,
这个电阻产生的热量越多。
结论：
讲授新课
（焦耳定律）
用近
40
年的时间做了400
多次实验，
研究热和功的关系，
根据所测电流通过电阻放出的热量，
提出焦耳定律。
焦耳的研究为能量守恒的建立奠定了基础。
焦耳（1818—1889)
James
Prescott
Joule
英国物理学家
讲授新课
（焦耳定律）
焦耳定律:
电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，
跟导体的电阻成正比，
跟通电时间成正比。
Q＝I2Rt
Q＝W＝UIt
根据欧姆定律U＝IR，就得到Q＝I2Rt
讲授新课
（焦耳定律）
例1
一根60Ω的电阻丝接在36V的电源两端,在5min内共产生多少热量？
解
1.先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流。
2.用焦耳定律公式计算电流产生的热量。
Q＝I2Rt＝(0.6A)2×60Ω×5×60s＝6480J
讲授新课
（电热的利用和防止）
电热在
日常生活中
的应用
讲授新课
（电热的利用和防止）
电热的防止
很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。
如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；
电脑运行时温度升高要用微型风扇及时散热。
过多的电热如果不能及时散失，
会产生许多安全隐患。
课堂小结
3.电热的利用和防止
1.电流的热效应
2.焦耳定律
内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成______，
跟导体的电阻成______，
跟通电时间成______。
公式：_________
电能全部转化为内能：_____________
Q＝I2Rt
Q＝W＝UIt
正比
正比
正比
课题练习
如图所示两个相同的烧瓶中各放置一段电阻丝(R甲＞R乙)，在瓶中盛入等量煤油并插入温度计，通电一段时间后，甲瓶中温度计示数比乙瓶中温度计示数高。
该现象说明了电流产生的热量与下列哪个因素有关？( )。
A．通电时间
B．电流
C．电荷量
D．电阻
D
课题练习
张洪同学在探究并联电路电流规律时，
通过如图所示的电路完成实验后，
他只记录了两个电流表的读数分别为0.2A和0.1A，
则0.2A应当是电流表______的读数：
若电阻R1和R2的阻值均为2Ω，
则电路的总电阻_______2Ω；
通电1分钟R1产生的热量是________J。
A2
小于
1.2(共15张PPT)
第十八章
电功率
第1节
电能
电功
课前准备
教学分析
1.知道电能表的作用并了解它的技术参数。
2.了解电功的概念，进一步体会做功与能量转化的联系。
3.理解电功公式的意义。
4.能初步运用电功公式进行简单计算。
学习目标
课前准备
教学分析
学习重点
理解电功公式的意义，并能运用电功公式计算。
学习难点
认识电能表。
课前准备
学习方法
1.通过设计实验引导学生体会电流做功的因素，并掌握电功公式。
2.通过了解电能的利用，认识电能表，并理解电功的概念和公式，
明确电功由电压、电流和通电时间决定。
学具准备
感应式电能表、IC卡式电能表、电子式电能表、开关、导线
两个小灯泡(“2.5V
0.5A”“2.5V 0.3A”)、两只电压表、
两只电流表、滑动变阻器、两节干电池及电池盒、
几张家庭连续月交电费发票。
导入新课
各种各样的发电厂
将不同形式的能转化为电能，
供人们使用。
讲授新课
（电能）
电视机、电脑依靠电能工作，
把各种信息加工后传达给我们。
人造卫星展开太阳能电池板，
把太阳能转化为电能提供
给卫星上的用电器。
讲授新课
（电能）
电能的单位：
1kW·h=1×103W×3600s=3.6×106J
千瓦时与焦耳的关系：
“度”，学名叫做“千瓦时”，符号：kW·h。
“600revs（kW·h)”
指接在这个电能表上的用电器，
每消耗1kW·h的电能，
电能表上的转盘转过600转。
讲授新课
（电能的计量）
“220V”表示这个
电能表应该在220V的
电路中使用。
“10（20）A”
表示这个电能表的
标定电流为10A，
额定最大电流为20A。
电能表工作时的电流
不能超过20A。
“50~”指这个电能表在频率为50Hz的交流电路中使用。
讲授新课
（电能的计量）
电能表：
消耗的电能＝
计量用电器在一段时间内消耗多少电能的仪器。
讲授新课
（电能的计量）
IC卡电能表
讲授新课
（电能的计量）
电炉炼钢约1.6kg
洗衣机工作约2.7h
电脑工作约5h
电车行驶约0.85km
采掘原煤约100kg
灌溉农田约330m2
1kW·h
电的作用
讲授新课
（电功）
电功：电能转化为其他形式的能的过程也可以说是电流做功的过程，
有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，
即电功是多少。
当电路两端的电压为U，电路的电流为I，通电时间为t时，电功W(或者说消耗的电能)为
W=UIt
（加在用电器上的电压越高、通过的电流越大、通电时间越长，电流做功越多）。
课堂小结
公式：W＝UIt
1.电能
单位：_______
2.电能的计量
电能表参数的含义
3.电功
kW·h
1kW·h＝3.6×106J
单位：1J=1V·A·s
课题练习
如图，对于电能表面板上的一些参数的理解，下列说法错误的是( )。
A.
此时电能表的读数为2818.7度
B.“220V”是指这个电能表应该在220V的电路中使用
C.“10(20)A”是指这个电能表使用时正常工作电流为10安或20安
D.“3000Revs/(kW·h)”是指用电器每消耗1千瓦时电能,电能表的转盘转过3000转
C
课题练习
串联在电路中的两盏灯L1和L2，已知L1的电阻比L2的电阻大，
则________两端电压大，相同时间内________消耗的电能多，
______更亮些；
若将它们并联在电路中，通过______的电流大些，
相同时间内电流通过______做功多些，______更亮一些。
L1
L1
L1
L2
L2
L2(共15张PPT)
第十八章
电功率
第3节
测量小灯泡的电功率
课前准备
教学分析
1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
2.理解额定功率与实际功率。
学习目标
课前准备
教学分析
学习重点
用电压表、电流表测量小灯泡实际功率的方法；
对实际功率和额定功率的理解。
学习难点
学生自己设计实验电路和实验步骤。
课前准备
学习方法
1.引导学生回顾电阻的测量，来设计电功率的测量。
2.利用对比的方法既能复习总结已有的知识，
同时又能巧妙地解决电功率的测量。
3.学生通过亲自动手实验理解用电器额定功率
与实际功率的区别。
学具准备
电路板、三节干电池及电池盒、3.8V小灯泡及灯座、
滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线。
导入新课
测量小灯泡的实际功率
小灯泡的额定功率:
小灯泡两端电压=额定电压，
观察小灯泡的亮度，测量它的电功率。
小灯泡实际的电功率:
小灯泡两端电压
额定电压，
观察小灯泡的亮度，测量它实际的电功率。
小灯泡实际的电功率：小灯泡两端电压
额定电压（约为1.2倍），
观察小灯泡的亮度，测量它实际的电功率。
＜
＞
讲授新课
（设计实验）
测量小灯泡的电功率的
方法和原理是什么？
必须测量出哪些
相关的物理量？
实验的电路
如何设计？
实验需要哪些实验器材？
讲授新课
（设计实验）
实验电路图
讲授新课
（操作实验）
实验要做几次？
怎样设计表格？
什么条件下测量出的功率才是小灯泡的额定功率？
01
实验器材是否齐全？
01
02
03
04
讲授新课
（操作实验）
小灯泡两端的
电压
电压U/V
电流I/A
电功率P/W
小灯泡明亮程度
等于额定电压
高于额定电压
低于额定电压
讲授新课
（操作实验）
1.连接过程中开关应始终处于断开状态。
实
验
注意事项
2.根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择
合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。
3.连接好以后，每个同学检查一遍，保证电路连接正确。
4.闭合开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，
若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。
5.调节滑动变阻器的过程中，首先要明白向什么方向可以使变阻器
阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。
讲授新课
（实验分析、评估）
在测定小灯泡
的功率时能取
功率的平均
值吗？
2
怎样通过
测量的数据
计算出小灯泡
的电功率？
1
小灯泡的额定功率有多大？
3
小灯泡的实际
功率、发光情
况是怎样随它
两端的电压
而改变的？
4
讲授新课
（实验结论）
小灯泡
实际消耗的
电功率
不一定等于
额定功率
当小灯泡U实＝U额
时，P实＝P额；
当小灯泡U实＞U额
时，P实＞P额；
当小灯泡U实＜U额
时，P实＜P额。
课堂小结
1.实验原理：________
2.电路图：
3.小灯泡实际消耗的电功率
不一定等于额定功率。
当小灯泡U实___U额时，P实___P额；当小灯泡U实___U额时，P实_____P额；当小灯泡U实___U额时，P实______P额。
P＝UI
＝
＝
＞
＞
＜
＜
课题练习
灯泡额定电压为6V，额定功率估计在7W～l2W之间，小佳按如下图甲所示的电路测定灯的功率，所用电流表有0.6A、3A两挡，电压表有0～3V、0～15V两挡，将它们连入电路时小佳作了正确选择与操作，变阻器滑到某处时两电表示数如下图的乙、丙所示，则( )。
A．小灯泡额定功率为7.5W
B．在5V时小灯泡的功率为7.5W
C．在1V电压下小灯泡功率为7.5W D．在5V时小灯泡的功率为1.5W
甲
乙
丙
B
课题练习
某同学做“测定小灯泡的功率”实验，
电源电压是4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V，
所用滑动变阻器为“20Ω 1A”。
他正确连接电路，实验步骤正确。
闭合开关S，观察到小灯泡发光较暗，
电流表的示数为0.2A，电压表的示数如图所示，
则图中电压表示数为______V，
该同学移动滑动变阻器的滑片，继续进行实验，
当小灯泡正常发光时，
滑片的位置恰好在变阻器的中点上，
则小灯泡的额定功率为______W。
2
0.5
