第22课 历史学习经验交流 课件（23张PPT）

(共23张PPT)
第22课
历史学习经验交流
改革，一般是指革除已经过时的旧制度、旧文化和旧思想，创造富有生机的新制度、新文化和新思想，解放生产力。
人类的文明史也是一部改革史。
他富强了一个国家，
奠定了一个统一的蓝图
商鞅变法
商鞅变法
他是改革开放的总设计师，开创中国人民富强的道路。
邓小平---改革开放
克里米亚半岛战争中蒙羞，俄国要生存，就必须要加快现代化的进程，并且要制定一个合法解放农奴的绝妙的政策。
亚历山大二世
农奴制改革
面对西方列强的咄咄逼人，天皇挥动鞭子，给日本这辆旧马车加速，让它冲上近代化的高速路
明治天皇
明治维新
他，把美国人民从苦难和经济大萧条中拯救出来。
罗斯福新政
专题复习
-------专题复习《中外历史上的重大改革》
沿着改革路
共筑中国梦
从不同角度对中外重大改革进行
知识梳理，巩固基础。
通过回顾中外重大改革，纵向横向比较，探究改革成功的经验与作用，使同学们认识到在当今世界形势下，改革开放是国家富强的必由之路；顺应历史潮流，适时进行改革是社会发展的需要。
专题复习目标
知识快递
说说古今中外历史上有哪些重大改革？
中国
外国
商鞅变法
孝文帝改革
洋务运动
戊戌变法
中国改革开放
查里·马特改革
日本大化改新
俄国1861年改革
日本明治维新
苏俄新经济政策
美国罗斯福新政
苏联赫鲁晓夫改革、
戈尔巴乔夫改革
东欧国家改革
按改革性质划分：
1、地主阶级性质的改革有：
2、资产阶级性质的改革有：
3、社会主义性质的改革有：
商鞅变法、孝文帝改革、洋务运动
大化改新、查里?马特采邑制改革
戊戌变法、日本明治维新，
俄国废除农奴制改革，美国罗斯福新政
中国的改革开放
苏俄的新经济政策、前苏联的赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革
以匈牙利改革为代表的东欧改革
按改革结果影响划分：
不触动根本制度的前提下进行局部调整并取得成效的：
中国的改革开放
苏俄的新经济政策
美国罗斯福新政等
社会制度发生根本性变化并取得成功的：
商鞅变法
日本大化改新、明治维新
俄国废除农奴制改革等
未能取得成功的改革：
中国的洋务运动、戊戌变法
前苏联的赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革
东欧国家改革（匈牙利改革）
原因、目的、内容、
方式、性质、特点、
结果、作用、影响。
改革的规律总结
从哪些方面学习掌握“改革”？
热点角度
热点展望
社会制度创新
改革创新、与时俱进是时代发展的主题。纵观中外历史演变，改革是社会发展不竭的动力，改革是一个国家、一个民族实现社会跨越发展的重要途径。有关社会制度的创新，2014年中考，可重点关注日本的大化改新和明治维新、秦国的商鞅变法、俄国1861年改革等；尤其注意对日本大化改新和明治维新的比较，日本明治维新和俄国废除农奴制改革的比较。理解改革在社会发展中起到的不可替代的作用。
（一）社会制度发生根本性变化并取得成功
性质
内
容
作
用
商
鞅
变
法
大
化
改
新
明
治
维
新
农
奴
制
改
革
1、承认
，允许自由买卖；2、奖励
；生产粮食布帛多的人，可免除
；根据
大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族特权；3、建立
。
使
经济得到发展，军队战斗力加强，成为
后期最富强的国家，为秦统一奠定基础。
1、政治上，建立中央集权的
国家
废除
，以才选官；
2、经济上，把很多贵族土地收归
，部民
转为
；国家定期把
分给
耕种
向他们收取赋税。
1、政治方面：“
”，加强中央集权
2、经济方面：允许
，引进
，鼓励发展
。
3、社会生活方面：提倡“
”，即向
欧美学习，努力发展
。
1、使日本从一个闭关锁国
，摆脱了沦为半殖民地国家命运，是日本历史重大
。
2、仍保留大量
，而且日本强大起来以后，很快走上了对外侵略扩张的
道路
1、“解放”农奴（农奴在法律上是“
”
地主再也不允许
）
2、赎买份地（农奴在获得“解放”时，可以得
到
，但他们必须
这块份地）
1、有利于
，是
俄国近代历史上的重大
。
2、但这次改革留有大量的
。
大化改新是日本从
。
学习中国隋唐制度
学习西方
土地私有
耕战
徭役
军功
县制
秦国
天皇制封建
贵族世袭制
国有
农民
奴隶制向封建制度过渡的标志
废藩置县
土地买卖
近代工业
文明开化
教育
封建国家逐步变为资本主义国家
转折点
封建残余
军国主义
自由人
买卖农奴和干涉他们的生活
一块份地
出钱赎买
资本主义发展
转折点
封建残余
西方技术
地主阶级性质的改革
资产阶级性质的改革
战国
国家公民
土地
认识：一个国家一个民族只有不断地学习世界先进文化精髓，善于吸收和消化他国的科技成果，才能促进国家的进步和繁荣，才能永远屹立于世界民族之林。
热点角度
热点展望
经济体制创新
经济体制的创新，是改革的一项重要内容。纵观中外历史上的改革，如苏俄的新经济政策、罗斯福新政、中国的改革开放等，在保持政治制度稳定的前提下，进行经济领域的改革，实现了制度的自我完善和发展，促进社会的发展。构成人类社会发展的一种重要途径，是中考的一大热点。2014年中考，请多关注以下几点：苏俄的新经济政策、罗斯福新政、中国改革开放的内容和影响；感悟和学习列宁、罗斯福、邓小平三位领袖的高尚人格和优秀品质等。
（二）在不触动根本制度的前提下进行局部调整并取得成效
改革开放（中国）
新经济政策（苏俄）
罗斯福新政（美国）
开始时间
领导人
改革内容
改革作用
1978年十一届三中全会
1921年
1933年
1、农村改革：实行
。
2、城市改革：重点是
的改革
3、建立四个经济特区：
。
4、形成了经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地的开放格局5、5、1992年
又提出了建立社会主义
体制。
允许多种经
济并存，大
力发展商品
经济
1、中心措施：国家加强对工业的调整。颁布
。
2、特点（本质）：在资本主义制度内部进行调整，
。
1、调动了农民的生产
，解放了
农村
，推动了农业的发展。
2、城市经济生活出现了前所未有的活跃局面。
3、经济特区成为对外开放的“
”，
在现代化建设中发挥了独特的作用。
1、积极作用：经济缓慢恢复，人民生活改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展；国家对经济的宏观控制与管理得到加强；美国联邦政府权力得到加强
2、局限性：不可能改变资本主义制度的本质，无法从根本上消除经济危机
促进了国民经济的恢复与发展
邓小平
家庭联产承包责任制
国有企业
广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门
积极性
生产力
窗口
列宁
罗斯福
《国家工业复兴法》
加强国家对经济的干预和指导。
【提升认识】正确评价和认识社会主义与资本主义国家的改革
1921年苏俄新经济政策、美国罗斯福新政、中国改革开放，是20世纪最具影响力的三次改革。这些改革充分表明，资本主义也有计划，社会主义也有市场，计划经济、市场经济不是哪一种意识形态所独有的方式，评价和认识社会主义与资本主义国家的改革时要和当时的历史条件相联系。
改革没有固定的模式，一切从国情出发
(
三)未能取得成功的改革（
代表）
1、中国的洋务运动、戊戌变法
2、前苏联的赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革
3、东欧的匈牙利改革等
性
质
目
的
结
局
洋务
运动
戊戌
变法
赫鲁晓夫改革
戈尔巴乔夫改革
匈牙利改革
一次失败的封
建统治者的自
救运动
社会主义性质
富国强兵，
维护清政
府统治
挽救民族
危亡，发
展资本主义
资产阶级性质
的改良运动
摆脱苏联
斯大林模
式的束缚
它没有使中国富强，但引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。为中国近代企业积累了生
产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用
虽然最终在顽固派的阻挠下失败，但是在社会上起到
思想启蒙（解放）作用，具有爱国、进步的意义。
一定程度上冲击了
，但未根本改变苏联
高度集中的
。（也是失败的根本原
因）
①一党制变
。
②
分散
③各加盟国脱离苏联的趋势加强（民族分离倾向严重）加速了苏联的解体的过程（解体的直接原因）
匈牙利的政治经济形势逐步好转，人民的生活水平也有所提高。但到80年代，匈牙利又面临了新的经济困难。
斯大林模式
政治经济体制
多党制
国家权力
认识：资产阶级改良道路在中国行不通。
感悟
2、改革是否成功的标准是什么?
实事求是，从本国、本民族的实际情况出发。
1、改革时最重要的依据是什么？
　　是否有利社会的进步；是否有利于生产力的发展；是否有利于人民生活水平的提高。
复习了中外历史上的重大改革，你有哪些感悟？请用一句话表达出来。
1、经济建设一定要从国情出发；
2、生产关系一定要适应生产力的发展；
3、要实事求是；要勇于探索和创新。
(言之有理即可)
提升认识
感悟空间
学习了中外重大改革，你有哪些感悟？我国社会主义现代化建设有何启示？
杰出人物对社会发展能起一定推动作用;
改革是经济发展和社会进步的重要推动力，我们要坚持改革开放，坚持以经济建设为中心加快现代化建设;
改革没有固定模式，结合本国的实际情况，制定恰当的政策，走适合自己的道路
4.
善于学习别人长处，对外来文明不能照搬照抄，取其精华，去其糟粕;