三年级上册数学教案-第七单元第1课时　看日历 北师大版

第七单元　年、月、日
?教材分析
“年、月、日”是在学生已经学习了时、分、秒的基础上进行教学的。本节课教材安排填写记录表的方式，让学生积累有关年、月、日的知识，引导学生通过观察和研究，发现已有的规律。以及24时计时法及24时计时法在日常生活中的应用。充分感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
第1课时　看日历
?教学内容
北师大版小学数学教材三年级上册第67～68页。
?教学目标
1．使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的联系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2．帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生观察、分析和判断推理的能力。
3．让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。
?重点难点
重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的联系。
难点：发现并掌握闰年的判断方法。
?教学过程
一、导入新课
我们以前学过哪些时间单位呢？(时、分、秒)时、分、秒是表示时间较短的单位，那么表示时间较长的单位有哪些呢？今天我们来学习表示时间较长的单位年、月、日。(板书课题)
二、学习新课
提问：先让学生说说对于“年、月、日”都知道些什么，引导学生交流：你还知道哪些有意义的日子？
1．合作探究，认识大月、小月。
(1)课件显示附页1，让学生把2013～2016年各月份的天数记录在表格中，你发现了什么？
月份
1
2
3
4
6
7
8
9
10
11
12
2013年
2014年
2015年
2016年
A.小组合作，根据记录表合作探究。
师：你知道了哪些信息？
生1：一年有12个月。
生2：每年的1、3、5、7、8、10、12月都有31天。
生3：4、6、9、11月都有30天。
生4：有的年份 2月是28天，有的是29天。
B．师说明：我们把每个月的天数是31天的这几个月叫做大月，把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。
(2)探究记忆大月、小月天数的方法。
师：怎样才能很快地记住大月、小月的天数呢？
课件显示：
学习拳头记忆法。
歌诀记忆法。
一三五七八十腊(12月)，三十一天都不差；
四六九冬(11月)三十日；
平年二月二十八，闰年二月把一加。
2．合作探究，认识平年、闰年。
(1)我们通过观察，知道2月是个特殊月，有时有28天，有时有29天，下面我们就来研究研究它。请查阅2009～2016年2月份的天数，在表格中填写出来。
年份
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2月份天数
(2)小组讨论，从表中记录的情况，你发现了什么规律？
(3)讨论后交流。
生：每4年里就有一年的二月是29天。
(4)验证：为什么每4年里就有一年的二月是29天呢？请阅读教材第69页“你知道吗”。
提问：从刚才的小知识里，你学到了什么？
3．理解运用。
(1)师：请大家判断2016年、2017年、2018年、2019年、2020年、2021年、2022年、2023年、2024年2025年是不是闰年。
可以用计算器计算或推算后全班交流。
(2)平年有多少天？闰年有多少天？
三、巩固练习
1．猜生日。
2．完成教材第68页“练一练”第1、2题。让学生了解我国一些重大节日。
?板书设计
看日历
年　　月　　日
大月(31天)　　　小月(30天)
2月(28天) (29天)
平年 闰年
(365天) (366天)
?教学反思
本节课注重让学生自主探索，合作交流。并让学生在自主探索的基础上，与同伴进行交流。通过合作学习，充分发挥整体的优势。在小组中，每人都有交流、表达的机会。让每个学生在自己原有的基础上得到不同的发展和提高。学生经历了完整的学习过程，获得了深刻的体验，使学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
还注重运用计算器突破教学难点。因为学生未学过一位数除多位数的除法，为了判断方便，便在课堂中使用了计算器。