三年级上册数学教案-数学好玩第2课时搭配中的学问 北师大版

第2课时　搭配中的学问
?教学内容
北师大版小学数学教材三年级上册第76～77页。
?教学目标
1．让学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流，找出搭配的方法，学会有序思考。
2．培养学生初步的观察、分析及推理能力。训练学生有序地、全面地思考问题的习惯。
3．培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决实际问题的意识。
?重点难点
1．经历探索简单事物组合规律和排列规律的过程。
2．培养学生全面思考问题的习惯和用数学思想解决实际问题的意识。
3．如何用简单的方式表达出自己的想法是学生学习中的难点。
?教学过程
一、创设情境，提出搭配中的问题
谈话：同学们人们每天都少不了穿衣、吃饭。你能想到这里边有许多数学知识吗？今天有一个活动，我们一起参加，找找日常生活中都有哪些数学知识。
二、交流合作，学习新知
1．探究。(搭配服装)
马戏团里的小丑要表演，想选一顶帽子和一条裤子。
(课件展示)服装，观察有几顶帽子？几件下装？帽子和下装搭配可以怎样穿？
这些帽子、下装不同，搭配也就不同。
(1)小组讨论有多少种搭配方法？注意，想一想怎样摆才做到不重复也不遗漏。
(2)汇报交流。
(3)如果将这些服装用字母或数字代替，请同学们动手摆一摆、画一画。
(4)汇报、交流、展示。
2．情境练习。(营养配餐)
看了马戏表演，该要安排中餐了。王叔叔已经为大家准备好了，看看有些什么好吃的。(课件显示：今日午餐)
这么多好吃的，王叔叔有一个要求：只能选择一个主食和一个炒菜。大家想想可以怎样搭配。同桌合作，看能找出几种吃法。
做好了一切准备，我们去动物园吧，那里有好多动物。
3．路线的搭配。
从学校到动物园，还得经过少年宫。(课件出示路线图)看到这幅图你能提出什么问题？我们一起来解决从学校出发经过少年宫去动物园，一共有多少种不同的路线？(引出用字母表示路线)
三、照相游戏
到了动物园，小红、小花和小华三人想多照几张相，可是不知道有多少种排法。(请3个同学给大家演示一下吧)
四、课堂小结
这节课你学会了什么？有什么感受？
?板书设计
搭配中的学问
搭配服装、营养配餐、路线的搭配。
?教学反思
教材通过“配菜”情境，活动的逐步深入，训练学生有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
首先放手让学生独立思考搭配服装，在此基础上，进行小组的交流和全班反馈。学生在完成这个活动的时候，进行指导，发现大部分学生没有困难，只有极个别的学生有一些困难，在小组交流和全班交流的时候也解决了此问题。
学生有了搭配服装的基础，再重点让学生进行小组合作探究营养配餐。通过交流和全班反馈，重点让学生说从配餐的知识迁移到走路这一情境。通过几次小组内合作、探究、交流等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。