3.2如歌的行板 在中亚西草原上 教案

<<在中亚细亚草原上>>教学设计

课型：欣赏课
教学内容：欣赏《在中亚细亚草原上》
教学目标：
情感、态度、价值观
感受不同风格的音乐作品，感受它们的音乐情绪，了解音乐文化的多样性，拓宽学生的音乐文化视野。
2过程与方法
通过聆听音乐作品，通过分段赏析，分析音乐表现要素，引导学生了解丰富多彩的世界音乐文化。
3知识与技能
演唱歌曲，提高学生的演唱技巧，建立良好的演唱习惯。
了解交响音画，了解鲍罗丁的生平等。
教学重点；通过欣赏能感受音乐的各要素，旋律，速度，力度及音乐情绪。
教学难点：对音乐主题的听辨和把握。
教学方法：示范法，模唱法，直观教学法，体会法，实践法
教具：电子琴，多媒体
教学过程：
首先我们进行发声练习
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这是一首哼鸣练习曲，在发声时应注意气息，双唇微闭，发声时眉心有轻微震动。（为下面的歌曲学习做准备）
教师：在19世纪初叶，出现了一种新型的序曲。它既不是歌剧的开场音乐，也不是器乐作品的开始曲，而是一种独立的专业为音乐会演奏而作的管弦乐作品，这种作品被称为音乐会序曲，它是交响诗的前身，交响诗出现在19世纪中叶是一种自由形式的单乐章的标题交响音乐，它在构思上或体现一个哲学思想或体现一种诗的意境或和一定文学思想相联系而同样是单乐章的交响诗，有的以绘画为题材或描写自然风光，这种作品通常称为音画或交响音画。
[设计意图:让学生了解音乐知识，扩大音乐视野]
本节课我们主要欣赏鲍罗丁创作的交响音画《在中亚细亚草原上》并从中了解它的创作背景及时对亚细亚草原风光及人物形象的描述感受作曲家热爱祖国的思想感情
【介绍自拍的创作背景】
2分30秒教师：1880年夏，在圣彼得堡为纪念亚历山大二世登基25周年，要举行一次以俄罗斯历史为题材的活动画展览，并为画展作解释和配乐。俄罗斯著名的作曲家鲍罗丁负责为一幅标题为《在中亚细亚草原上》的画作了配乐（配画）后来由于经济的原因，画展没有如约举行，而这部作品却得到人民的喜爱，并广为流传，成为世界名曲，同时它也是俄罗斯作曲家教育家鲍罗丁创作生涯中的一部主要代表作品。
1分 教师：同学们在学到的地理知识里都知道中亚细亚是指亚洲中部而且它的地形特点是大部分被沙漠覆盖着的草原（指画）下面我们就在鲍罗丁的作品中感受一下中亚细亚草原上的情景吧！
10分 听全曲随曲加提示
聆听音乐，思考下面几个问题：1主题演奏了几遍？2 它们分别用什么乐器演奏？音乐表现了什么画面？
老师：在黄山滚滚的中亚细亚草原上，传来了罕闻的和穆的俄罗斯风格的旋律，接着听到渐渐走近的马匹，骆驼的脚步声及悒郁的东方色彩的音调一队土著人的商队在广袤的沙漠中安然前行，商队慢慢走远了，俄罗斯旋律与东方色彩的音调和谐交织在一起，回声长久地在草原上萦绕回荡。
1分 刚才我们完整的欣赏了《在中亚细亚草原上》这部交响音画，通过刚才的欣赏，我们队这首乐曲有力初步的了解，下面我们分乐段，分主题的详细分析这部交响音画。
1分 首先我们听一下第一主题，思考乐曲为我们描述了一幅怎样的画面（空旷 荒凉）
5分 接下来我们看一下第一主题的谱例（多媒体）视唱第一主题
生：思考旋律和节奏有什么特点？
4分 通过识谱我们对第一主题已经掌握，下面我们用慢速的MU来模唱一下旋律。在演唱时思考它表现了哪种意境？
学生：（悠扬 肃穆 写景——写草原风光）
用LA来演唱
学生：（从速度上看---进行曲的速度 肃穆写人）
5分 让我们随多媒体电脑来听这段音乐，同时感受这段音乐在力度和速度上的变化，同时思考它为我们描绘了一个怎样的情景（随曲介绍音色）
[设计意图:让学生们思考想象并感受音乐作品的艺术魅力]
1分 师：通过刚才的欣赏，在我们的脑海里很自然的闪现出一幅画面，在中亚细亚草原那种寂静 悠远 广袤 博大的情境，音乐突然间转的明快，激越是刮大风吗？不是！原来是从远方走来一支彪悍勇敢的哈萨克铁骑，他们英姿飒爽 斗志昂扬来到我们的面前。
1分 学生：作品的第一主题 主要是塑造英姿飒爽的俄罗斯士兵的形象.
老师：所以这一主题称之为俄罗斯风格的旋律（板书）
2分 作曲家用这么多的笔墨来描写俄罗斯军队 士兵。说明作曲家对祖国十分热爱，同时我们感受到相同的旋律通过速度力度的变化发展，既可以写景又可以抒情，这就是作曲家用音乐来表达自己热爱祖国的心声。
1分 下面我们听第二主题
（学生想想描写什么 介绍英国管）
2分 这一主题主要塑造的是一队阿拉伯商人，在中亚细亚草原上阿拉伯商人在俄罗斯军队的保护下 安然前行！ 阿拉伯人是东方人，因此第二主题称为东方音调
7分 下面我们完整的欣赏《在中亚细亚草原上》在欣赏的同时请说音乐家用怎样的音乐来描述这幅图？
3分 （学生描述这首作品表达的意境）
总结：同学们无论是音乐作品 美术作品以及文学作品都是反映作者的 思想和情感。通过欣赏鲍罗丁的交响音画《在中亚细亚草原上》同学们发挥了听觉的特殊作用——辨别了乐器 音色 速度 力度等音乐要素 并通过音乐要素根据创作背景，标题来分析音乐所塑造的形象，感受两种不同风格的曲调，在提高鉴赏能力的同时去感受美，观察美，享受美 体会美，发现美，并通过欣赏也必然开阔音乐视野发展想象力，提高理解力，培养我们高尚的情操。
板书设计：
在中亚细亚草原上
音乐主题 音乐形象 节奏旋律 音色
A 草原 悠扬肃穆 跳进 单簧管圆号
B 商队 俄罗斯军队 密集跳进 英国管