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教科版二年级科学上册第一单元《我们的地球家园》
第4课《观察月相》教学设计
【教学目标】
科学概念目标：
1.月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。
2.月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面在逐渐变大，有时在逐渐变小。
科学探究目标：
1.连续几天、一个月持续地观察月相。
2.记录和描述月相变化的过程。
3.发现月相是逐渐变化的。
科学态度目标：
1.对观察记录月相感兴趣。
2.能坚持客观、及时地记录。
【教学重难点】
重点：探索月相的变化。
难点：连续观察月相。
【教学准备】
教师：多媒体课件。
学生：过去一周的月相记录单，活动手册。
【教学过程】
一、聚焦，引出课题
师PPT展示2020年7月1日用天文望远镜和手机拍摄的月相照片。
生观察照片，教师提出疑问：这是晚上我们可以看见的，它是什么？
生（预测）：月亮。
师：嗯，它是月亮。
师再出示其他月相图，提出疑问：这些又是什么？
生（预测）：它们也是月亮。
师：它们都是月亮，有什么不一样？
生（预测）：形状不一样。师引导学生说出有的圆、有的像弯弯的小船、有的像蛋糕切了一半等等。
师：这些形状不同的月亮其实都是同一个物体，它叫做“月球”。出示月球图片。提出问题：月球本身是什么形状？
生（预测）：圆形。（一般学生都会说是圆形，教师可以举例比如足球、篮球、皮球是什么形状，从而引出月球是球形。）
师：月球是球形，可是我们看到的月球好像不全部都是球形。其实月球本身不发光，我们看到的是它被太阳照亮的一部分。我们看到的月球明亮部分的形状叫月相。（师板书：月相）
师：现在我们已经知道了什么是月相，请同学们来展示并说一说“过去一周，你看到的月相是什么样的？”（说明：教师提前布置任务，最好选择农历初七到农历十三的时间让学生去观察月相，今年可以选择2020年8月25日至8月31日，开学前一周。教师可以通过校讯通或钉钉布置相关活动。）
预设：我看到的月相有一天只有一半，有一天像弯弯的小船；月相每天都不太一样；月亮明亮部分在慢慢地多起来等等。
（说明：这一环节，尽量让学生展示交流，教师适当记录，可以拍照记录，以便之后的探索环节进行改进）
生交流自己看到的月相，教师记录。
师：同学们观察得比较仔细，说得也很棒，特别是
同学、
同学、
同学。课件月相是在变化的。今天我们就来细细地观察月相。（师板书补充完课题）
二、探索
1.观察月相图片，描述月相。
师出示月相图片：刚刚我们已经知道了月相在变化，我们再来仔细观察月相的图片，你发现了什么？
预设：月相明亮部分形状不一样。
师：嗯，很好，还有吗？
预设：月球一半被太阳照亮，一半没有被太阳照亮。（说明：这一发现，教师可以适当引导：在月球上画一条中心线，在中心线的两端用手指或鼠标画弧线（这对之后月相的记录有一定的辅助作用），引导学生知道这种现象的出现是因为月球一半被太阳照亮，一半没有被太阳照亮而形成的。观察角度也有影响，这里可以暂时不用说明。）
2.观察实际的月相观察、改进记录的月相。
教师可以用手机拍2020年8月25日至8月31日的月相，引导学生改进自己记录的月相。
生改进记录的月相，预设：
（说明：沿着中心线的两端画弧线，并涂黑。教师可以在投影仪下引导怎么画。）
师布置课后挑战：观察一个月的月相。
师引导学生记录月相的方法：①根据我们观察到的月相，涂黑表中的圆圈。（活动手册）②方法2：根据月相剪白色纸片，然后把剪好的白色纸片粘贴在黑色纸片上。
（说明：学生可以自选一种方法。但是，教师最好建议学生选择第一种方法。）
师提出问题：前几天的月相观察遇到了什么困难？
生（预测）：有一天是下雨的，看不到月亮。
师：那怎么办？
预设：①可以暂时不记录；②可以参考星空观察软件中的当日月相图片。
（说明：选择不记录的同学，在之后的研讨活动，教师可以引导其根据月相的变化规律，试着画一画空着的月相，有助于学生找到月相变化的规律。）
师引导学生：不要忘记在表上写上观察的日期；农历下半月的月相可以在早上观察记录。
（说明：研讨活动在一个月后进行，在一个月中，教师要督促学生观察记录月相，并适时检查记录。）
三、研讨
师拍摄几位同学的月相记录图，多媒体展示并提出疑问：①不同夜晚的月相相同吗？（预设：不太相同）②连续观察一个月，我们观察到的月相是怎样变化的？（预设：在逐渐变化，有时在逐渐变大，有时在逐渐变小。）
四、小结
1.不同夜晚的月相可能（
不相同
）。
2.月相是逐渐发生（
变化
）的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
五、板书设计
观察月相
月相在变化；有时在变大，有时在变小。
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第4课《观察月相》课后练习
1.下面的月相，你看到过的请画“√”。
（
）
（
）
（
）
（
）
2.比一比，选一选。（填序号）
月球：（
）
太阳：（
）
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》
第4课《观察月相》课后练习参考答案
1.下面的月相，你看到过的请画“√”。
（
√
）
（
√
）
（
√
）
（
）
2.比一比，选一选。（填序号）
月球：（
②③⑤⑥⑦
）
太阳：（
①④⑤）
解析：月球围绕地球自西向东公转，周期大约是一个月。因此地球上的人们也可以看到月球的东升西落。白天，月球其实是在的，只是太阳光比太阳照射到月球上的光强很多，因此人们看不到它。
①会发光发热
②亮面有段时间逐渐由缺变圆
③满月
④白天才能看到
⑤东升西落
⑥亮面有段时间逐渐由圆变缺
⑦晚上可以看到
①会发光发热
②亮面有段时间逐渐由缺变圆
③满月
④白天才能看到
⑤东升西落
⑥亮面有段时间逐渐由圆变缺
⑦晚上可以看到
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科学教科版
二年级上
聚焦
2020年7月1日
20:52
2020年7月1日
21:06
月亮
月亮
月球
我们看到的月球明亮部分的形状叫月相。
交流：
过去一周，你看到的月相是什么样的？
观察月相
探索
1.观察月相图片，描述月相。
①明亮部分形状不一样。
②月球一半被太阳照亮，一半没有被太阳照亮。
2.观察实际的月相观察、改进记录的月相。
课后挑战：观察一个月的月相。
方法提示：
方法1：根据我们观察到的月相，涂黑表中的圆圈。
活动手册
方法2：根据月相剪白色纸片，然后把剪好的白色纸片粘贴在黑色纸片上。
选一种方法
其他提示：
1.不要忘记在表上写上观察的日期。（横线上）
2.遇到下雨天可以把这天的月相先空着；也可以参考星空观察软件中的当日月相图片。
3.农历下半月的月相可以在早上观察记录。
前几天的月相观察遇到了什么困难？
研讨
1.不同夜晚的月相相同吗？
不太相同。
2.连续观察一个月，我们观察到的月相是怎样变化的？
在逐渐变化，有时在逐渐变大，有时在逐渐变小。
小结
1.不同夜晚的月相可能（
）。
2.月相是逐渐发生（
）的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
不相同
变化
谢谢
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在父母的帮助下，观察一个星期的月亮。根据我们观察到的，用铅笔涂黑下表中的圆圈（“白色”代表你看到的月亮形状）；同时在横线上写上日期。
