教科版八年级下册物理第八章《2. 力的平衡》课件 (共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 教科版八年级下册物理第八章《2. 力的平衡》课件 (共24张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-07-12 08:05:43 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
第二节
力的平衡
教科版八年级物理下册第八章
1.力的三要素是什么？
2.力的作用效果有哪些？
3.牛顿第一定律的内容是什么？
思考：
能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体，都没有受到外力呢？
温故知新
匀速直线运动的小汽车
静止的电灯
静止的轮船
匀速上浮的潜水艇
【一】
画一画（对图片进行受力分析）
物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。
当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。
一·二力平衡
二·二力平衡的条件
猜一猜
你认为两个力在怎样的条件下才能平衡？请根据影响力的作用效果因素和对物体进行受力分析情况谈谈你的看法。
探究课题：二力平衡的条件
【二】猜一猜：
两个力在怎样的条件下才能平衡？
猜想1：两个力的方向可能要相反
猜想2：
两个力的大小可能要相等
猜想3：
两个力可能要在同一直线上
猜想4：
两个力可能要在同一物体上
【三】议一议:
用什么方法探究二力平衡条件？
需要哪些实验器材？这些器材在实验中的作用？
怎样设计实验方案和实验记录表格？
实验有哪些注意事项？
【四】比一比：
筛选出合理的实验方案并展示设计的实验记录表格
实验记录表格
实验
作用在物体上的两个力的情况
运动状态
是否改变
大小
方向
是否在一条直线上
同一物体
相等
相同
在同一条直线上
同一物体
不相等
相反
在同一条直线上
同一物体
相等
相反
在同一条直线上
同一物体
相等
成一定角度/相反
不在同一条
直线上
不同物体
相等
相反
在同一条直线上
课本实验装置：局限性
创新设计
1
.
组装实验装置，
2.验证猜想一:使同一纸片受到同一直线上大小相等，方向相同的两个力，此时纸片运动。
3，验证猜想二。让同一纸片受到同一直线上，方向相反，大小不等的两个力，在左右两盘中加入不同数目的钩码，纸片滑向一边，再使两边钩码数相等，观察到纸片处于静止状态。
4，验证猜想三：使同一纸片受到大小相等，方向相反，但不在同一直线上两个力。将纸片向下拉，松手纸片向上移动。将纸片扭转一个角度。松手纸片转动。
5.验证猜想四：使两纸片同时受到同一直线上大小相等，方向相反的两个力。用剪刀将纸片从中间剪开。观察到两纸片滑向两边。
【五】做一做（师生合作探究）
验证猜想1：两个力的方向可能要相反
使同一纸片受到同一直线上大小相等，方向相同的两个力，此时纸片
滑向一边。
再使两边钩码数相等，观察，纸片将
。
让同一纸片受到同一直线上，方向相反，大小不等的两个力，在左右两盘中加入不同数目的钩码，放开纸片，纸片
。
滑向一边
保持平衡
验证猜想2
：
两个力的大小可能要相等
使同一纸片受到大小相等，方向相反但不在同一直线上两个力。将纸片向下拉，松手纸片
将纸片扭转一个角度。松手纸片转动。
向上移动
验证猜想3
：
两个力可能要在同一直线上
使两纸片同时受到同一直线上大小相等，
方向相反的两个力。用剪刀将纸片从中间剪开。观察到两纸片
滑向两边
。
验证猜想4
：
两个力可能要作用在同一物体上
将拴有纸片的细线斜挂在定滑轮上，如图所示，
重复以上操作，将实验现象记录在表格中。整理器材。
实验记录表格
实验
作用在物体上的两个力的情况
运动状态
是否改变
大小
方向
是否在一条直线上
同一物体
不相等
相反
在同一条直线上
改变
同一物体
相等
相反
在同一条直线上
不改变
同一物体
相等
成一定角度/相反
不在同一条
直线上
改变
不同物体
相等
相反
在同一条直线上
改变
分析与论证：
二力平衡的条件：
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
等大
反向
共物
共线
1.下列四图哪些反映了二力平衡
(
)
乙、丙
2.下列物体中，受到平衡力作用的是（
）
A、正从地面腾空而起的火箭
B、竖直向上抛出的石子
C、沿光滑斜坡越滚越快的小球
D、在水平直路上匀速行驶的汽车
D
3.放在水平桌面上的木块处于
静止状态，下列各对力中是平
衡力的是（
）
A、木块的重力和木块对桌面的压力
B、木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力
C、木块的重力和桌面对木块的支持力
D、木块的重力和木块对地球的吸引力
C
4.跳伞运动员及携带物品总重力为800N，从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，则此时他所受空气阻力
（填“＞”、“＜”或“＝”，下同）800N；后来匀速下落，匀速下落时所受的空气阻力
800N。
<
=
我最棒！
【七】谈一谈：
这节课的收获！
【八】想一想：
平衡力和相互作用力异同点？
4.跳伞运动员及携带物品总重力为800N，从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，则此时他所受空气阻力
（填“＞”、“＜”或“＝”，下同）800N；后来匀速下落，匀速下落时所受的空气阻力
800N。
<
=
第二节
力的平衡
教科版八年级物理下册第八章
1.力的三要素是什么？
2.力的作用效果有哪些？
3.牛顿第一定律的内容是什么？
思考：
能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体，都没有受到外力呢？
温故知新
匀速直线运动的小汽车
静止的电灯
静止的轮船
匀速上浮的潜水艇
【一】
画一画（对图片进行受力分析）
物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。
当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。
一·二力平衡
二·二力平衡的条件
猜一猜
你认为两个力在怎样的条件下才能平衡？请根据影响力的作用效果因素和对物体进行受力分析情况谈谈你的看法。
探究课题：二力平衡的条件
【二】猜一猜：
两个力在怎样的条件下才能平衡？
猜想1：两个力的方向可能要相反
猜想2：
两个力的大小可能要相等
猜想3：
两个力可能要在同一直线上
猜想4：
两个力可能要在同一物体上
【三】议一议:
用什么方法探究二力平衡条件？
需要哪些实验器材？这些器材在实验中的作用？
怎样设计实验方案和实验记录表格？
实验有哪些注意事项？
【四】比一比：
筛选出合理的实验方案并展示设计的实验记录表格
实验记录表格
实验
作用在物体上的两个力的情况
运动状态
是否改变
大小
方向
是否在一条直线上
同一物体
相等
相同
在同一条直线上
同一物体
不相等
相反
在同一条直线上
同一物体
相等
相反
在同一条直线上
同一物体
相等
成一定角度/相反
不在同一条
直线上
不同物体
相等
相反
在同一条直线上
课本实验装置：局限性
创新设计
1
.
组装实验装置，
2.验证猜想一:使同一纸片受到同一直线上大小相等，方向相同的两个力，此时纸片运动。
3，验证猜想二。让同一纸片受到同一直线上，方向相反，大小不等的两个力，在左右两盘中加入不同数目的钩码，纸片滑向一边，再使两边钩码数相等，观察到纸片处于静止状态。
4，验证猜想三：使同一纸片受到大小相等，方向相反，但不在同一直线上两个力。将纸片向下拉，松手纸片向上移动。将纸片扭转一个角度。松手纸片转动。
5.验证猜想四：使两纸片同时受到同一直线上大小相等，方向相反的两个力。用剪刀将纸片从中间剪开。观察到两纸片滑向两边。
【五】做一做（师生合作探究）
验证猜想1：两个力的方向可能要相反
使同一纸片受到同一直线上大小相等，方向相同的两个力，此时纸片
滑向一边。
再使两边钩码数相等，观察，纸片将
。
让同一纸片受到同一直线上，方向相反，大小不等的两个力，在左右两盘中加入不同数目的钩码，放开纸片，纸片
。
滑向一边
保持平衡
验证猜想2
：
两个力的大小可能要相等
使同一纸片受到大小相等，方向相反但不在同一直线上两个力。将纸片向下拉，松手纸片
将纸片扭转一个角度。松手纸片转动。
向上移动
验证猜想3
：
两个力可能要在同一直线上
使两纸片同时受到同一直线上大小相等，
方向相反的两个力。用剪刀将纸片从中间剪开。观察到两纸片
滑向两边
。
验证猜想4
：
两个力可能要作用在同一物体上
将拴有纸片的细线斜挂在定滑轮上，如图所示，
重复以上操作，将实验现象记录在表格中。整理器材。
实验记录表格
实验
作用在物体上的两个力的情况
运动状态
是否改变
大小
方向
是否在一条直线上
同一物体
不相等
相反
在同一条直线上
改变
同一物体
相等
相反
在同一条直线上
不改变
同一物体
相等
成一定角度/相反
不在同一条
直线上
改变
不同物体
相等
相反
在同一条直线上
改变
分析与论证：
二力平衡的条件：
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
等大
反向
共物
共线
1.下列四图哪些反映了二力平衡
(
)
乙、丙
2.下列物体中，受到平衡力作用的是（
）
A、正从地面腾空而起的火箭
B、竖直向上抛出的石子
C、沿光滑斜坡越滚越快的小球
D、在水平直路上匀速行驶的汽车
D
3.放在水平桌面上的木块处于
静止状态，下列各对力中是平
衡力的是（
）
A、木块的重力和木块对桌面的压力
B、木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力
C、木块的重力和桌面对木块的支持力
D、木块的重力和木块对地球的吸引力
C
4.跳伞运动员及携带物品总重力为800N，从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，则此时他所受空气阻力
（填“＞”、“＜”或“＝”，下同）800N；后来匀速下落，匀速下落时所受的空气阻力
800N。
<
=
我最棒！
【七】谈一谈：
这节课的收获！
【八】想一想：
平衡力和相互作用力异同点？
4.跳伞运动员及携带物品总重力为800N，从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，则此时他所受空气阻力
（填“＞”、“＜”或“＝”，下同）800N；后来匀速下落，匀速下落时所受的空气阻力
800N。
<
=