粤教版七年级下册地理 10.1非洲概述 教案
文档属性
| 名称 | 粤教版七年级下册地理 10.1非洲概述 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-07-11 21:25:34 | ||
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文档简介
第一节《非洲概述》
教学目标：
1、知识与技能：
①运用地图，了解非洲的地理位置(经纬度位置、海陆位置)。
②通过对地形图及各种气候图的判读，了解非洲的地形特征和地形区的分布及气候特征，并学会分析气候与农业生产的关系。
③学会用图表、对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
④从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
2、过程与方法：
①鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。
②充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。
3、情感态度与价值观：
通过对非洲的教学，让学生了解非洲是一个存在严重的人口、环境、发展等问题的大洲，通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。
教学重点：运用地图，使学生掌握非洲海陆轮廓的特征以及非洲高原为主的地形特征。?教学难点：受纬度位置的影响，非洲以热带为主的炎热气候。
教学方法：
1.主要运用问题探究式学习模式，结合利用网络媒体资源引导学生主动参与讨论、综合分析等。
2.采用多媒体演示、自主学习-合作探究-教师点拨的活动方式探讨归纳。
教学用具：多媒体、教科书、地图册、地球仪
教学过程
一、导入新课：
世界上有一个大洲，它既有世界上最大的盆地，也有世界上最大的沙漠，还有世界上最大的裂谷和最长的河流，并且也是世界上最热的大洲，同学们知道这是哪一个大洲吗?(非洲)那这一节就让我们向这个神奇的大洲进军，一起去探索它的奥秘吧。
出示教学目标，让学生明确学习目的。
二、自主学习
根据第一节学习大洲的方法，我们先来了解一下非洲的地理位置。
(一)、地理位置
活动一：请同学们浏览教材P16?17，完成下面练习。
1、读图，找出非洲的地理位置
(1)经纬度位置：
非洲在?(东或西)半球的西部，?穿过非洲中部，?、?分别穿过非洲的北部和南部(填写纬线名称)。
(2)海陆位置:东临?，西临?，北隔?及?与?相望，东北与?之间隔着狭长的?，并以?为陆上分界线。
活动二：描画非洲轮廓图，并填出非洲周围的大洲和海洋。
思考讨论：苏伊士运河和直布罗陀海峡的重要地理位置?。
(设计思路：面向全体学生，以提高学生的综合素质为目标，在教学设计过程中，重在培养学生的读图、识图、画图的能力。)
(二)、高原为主的地形
活动三：读非洲地形图，分析非洲的地形特征：
(1)读P6图1-5，非洲的平均海拔高度居世界各大洲(南极洲除外)的第?位。
(2)非洲大陆?面积广大，被称为?“?”?，海拔500-1000米的高原占全洲面积?以上，东南部从北向南有?高原、?高原、?高原。
(3)非洲东南部分布有三大高原，西北部除大陆边缘的?山脉外，大多是海拔较低的高原和盆地，故非洲地势?，?。
(4)极具特色的地形(三个“世界之最”)：?中部的?，北部的?，纵贯东部的?。
(5)读P18阅读材料：东非裂谷带及撒哈拉沙漠
简单了解东非裂谷带的分布、成因及其地质地貌特征;认识撒哈拉沙漠的范围及地理位置。
(6)读课本图P2?1-1;P16?1-17比较欧洲和非洲的海岸线特点，并在非洲图上找出：最大的半岛_?、最大的海湾?、最大的岛屿_?。
每位同学完成自主学习后在小组内进行讨论交流。
(设计思路：在培养学生的读图、识图、画图能力的同时，使学生将图像与课文内容相结合，加强学生对知识的理解能力。)
(三)、炎热的气候
活动四：(1)读非洲平均气温分布图，分析非洲的气温特征：
(纬线)横贯非洲中部，?、?、(纬线)分别穿过其南部和北部;非洲绝大部分位于?(温度带)，非洲平均气温在?摄氏度以上。非洲气候特征之一是气温?。北半球7月份的炎热中心在?地区。
由此可得非洲气温特点是：气温高。这就是它被称为“热带大陆”的原因。
(2)读非洲年降水量图，总结非洲降水特征。
非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水?。北回归线附近的?地区，降水?;南回归线附近大陆?岸，降水少。
由此可得非洲降水特点是：降水很少，干旱地区广。
(3)读非洲气候类型图，?总结非洲的气候特征。
赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸是?气候类型。非洲热带雨林气候
的南北两侧是?气候类型。南北回归线附近主要是?气候类型。非洲最北端、最南端分布的是?气候类型。
由此可得，非洲的气候带受?因素影响，以?为中心呈?对称。
(设计思路：继续培养学生的读图、识图能力，同时培养学生运用地图分析问题、归纳知识的能力。)
(四)?、丰饶的物产
阅读非洲主要的矿产与农产品分布图，并分类。
矿产资源：铬铁矿、金刚石、黄金、石油、磷酸盐等。
动植物资源：桃花心木、檀木、花梨木等;咖啡、棉花、剑麻、花生、香蕉、枣椰、油棕等;非洲大象、长颈鹿、斑马、非洲雄狮等
水力资源：刚果河、尼罗河(让学生通过阅读图1-27，找出有关两河的水文特征对比，从而帮助学生提高分析地图，总结问题的能力。)
(五)、人口与经济
非洲既然被称为“富饶大陆”，按理说经济很好，但为何又被称为“经济落后的大陆”呢?
(1)读下表可知：目前，非洲有?个独立国家，是世界上国家?的大洲。
(2)据2000统计，?有7.94亿人口，总数仅次于亚洲，居世界第2位。
(3)非洲在人口压力沉重的同时，经济上受到几个世纪以来的?的影响，许多国家的经济部门单一，且以?业为主要经济部门。
(设计思路：培养学生理论联系实际，综合分析问题的能力，让学生树立非洲人口、资源、环境、发展之间互相联系的观念)
三、合作探究：完成P16?、P17?活动题。
四、师生课堂总结：
教学目标：
1、知识与技能：
①运用地图，了解非洲的地理位置(经纬度位置、海陆位置)。
②通过对地形图及各种气候图的判读，了解非洲的地形特征和地形区的分布及气候特征，并学会分析气候与农业生产的关系。
③学会用图表、对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
④从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
2、过程与方法：
①鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。
②充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。
3、情感态度与价值观：
通过对非洲的教学，让学生了解非洲是一个存在严重的人口、环境、发展等问题的大洲，通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。
教学重点：运用地图，使学生掌握非洲海陆轮廓的特征以及非洲高原为主的地形特征。?教学难点：受纬度位置的影响，非洲以热带为主的炎热气候。
教学方法：
1.主要运用问题探究式学习模式，结合利用网络媒体资源引导学生主动参与讨论、综合分析等。
2.采用多媒体演示、自主学习-合作探究-教师点拨的活动方式探讨归纳。
教学用具：多媒体、教科书、地图册、地球仪
教学过程
一、导入新课：
世界上有一个大洲，它既有世界上最大的盆地，也有世界上最大的沙漠，还有世界上最大的裂谷和最长的河流，并且也是世界上最热的大洲，同学们知道这是哪一个大洲吗?(非洲)那这一节就让我们向这个神奇的大洲进军，一起去探索它的奥秘吧。
出示教学目标，让学生明确学习目的。
二、自主学习
根据第一节学习大洲的方法，我们先来了解一下非洲的地理位置。
(一)、地理位置
活动一：请同学们浏览教材P16?17，完成下面练习。
1、读图，找出非洲的地理位置
(1)经纬度位置：
非洲在?(东或西)半球的西部，?穿过非洲中部，?、?分别穿过非洲的北部和南部(填写纬线名称)。
(2)海陆位置:东临?，西临?，北隔?及?与?相望，东北与?之间隔着狭长的?，并以?为陆上分界线。
活动二：描画非洲轮廓图，并填出非洲周围的大洲和海洋。
思考讨论：苏伊士运河和直布罗陀海峡的重要地理位置?。
(设计思路：面向全体学生，以提高学生的综合素质为目标，在教学设计过程中，重在培养学生的读图、识图、画图的能力。)
(二)、高原为主的地形
活动三：读非洲地形图，分析非洲的地形特征：
(1)读P6图1-5，非洲的平均海拔高度居世界各大洲(南极洲除外)的第?位。
(2)非洲大陆?面积广大，被称为?“?”?，海拔500-1000米的高原占全洲面积?以上，东南部从北向南有?高原、?高原、?高原。
(3)非洲东南部分布有三大高原，西北部除大陆边缘的?山脉外，大多是海拔较低的高原和盆地，故非洲地势?，?。
(4)极具特色的地形(三个“世界之最”)：?中部的?，北部的?，纵贯东部的?。
(5)读P18阅读材料：东非裂谷带及撒哈拉沙漠
简单了解东非裂谷带的分布、成因及其地质地貌特征;认识撒哈拉沙漠的范围及地理位置。
(6)读课本图P2?1-1;P16?1-17比较欧洲和非洲的海岸线特点，并在非洲图上找出：最大的半岛_?、最大的海湾?、最大的岛屿_?。
每位同学完成自主学习后在小组内进行讨论交流。
(设计思路：在培养学生的读图、识图、画图能力的同时，使学生将图像与课文内容相结合，加强学生对知识的理解能力。)
(三)、炎热的气候
活动四：(1)读非洲平均气温分布图，分析非洲的气温特征：
(纬线)横贯非洲中部，?、?、(纬线)分别穿过其南部和北部;非洲绝大部分位于?(温度带)，非洲平均气温在?摄氏度以上。非洲气候特征之一是气温?。北半球7月份的炎热中心在?地区。
由此可得非洲气温特点是：气温高。这就是它被称为“热带大陆”的原因。
(2)读非洲年降水量图，总结非洲降水特征。
非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水?。北回归线附近的?地区，降水?;南回归线附近大陆?岸，降水少。
由此可得非洲降水特点是：降水很少，干旱地区广。
(3)读非洲气候类型图，?总结非洲的气候特征。
赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸是?气候类型。非洲热带雨林气候
的南北两侧是?气候类型。南北回归线附近主要是?气候类型。非洲最北端、最南端分布的是?气候类型。
由此可得，非洲的气候带受?因素影响，以?为中心呈?对称。
(设计思路：继续培养学生的读图、识图能力，同时培养学生运用地图分析问题、归纳知识的能力。)
(四)?、丰饶的物产
阅读非洲主要的矿产与农产品分布图，并分类。
矿产资源：铬铁矿、金刚石、黄金、石油、磷酸盐等。
动植物资源：桃花心木、檀木、花梨木等;咖啡、棉花、剑麻、花生、香蕉、枣椰、油棕等;非洲大象、长颈鹿、斑马、非洲雄狮等
水力资源：刚果河、尼罗河(让学生通过阅读图1-27，找出有关两河的水文特征对比，从而帮助学生提高分析地图，总结问题的能力。)
(五)、人口与经济
非洲既然被称为“富饶大陆”，按理说经济很好，但为何又被称为“经济落后的大陆”呢?
(1)读下表可知：目前，非洲有?个独立国家，是世界上国家?的大洲。
(2)据2000统计，?有7.94亿人口，总数仅次于亚洲，居世界第2位。
(3)非洲在人口压力沉重的同时，经济上受到几个世纪以来的?的影响，许多国家的经济部门单一，且以?业为主要经济部门。
(设计思路：培养学生理论联系实际，综合分析问题的能力，让学生树立非洲人口、资源、环境、发展之间互相联系的观念)
三、合作探究：完成P16?、P17?活动题。
四、师生课堂总结：