人教版八年级物理上册集体备课教案4.3平面镜成像

集体备课通用教学案
学科：
初中物理
课题：
4.3《平面镜成像》
蓝山县民族中学
20
年
期
年级
主备人
执教人
课时
总课时
执教时间
备课成员
学案编号
RJWL8S-
学习目标
【知识与技能】　1．能说出平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。　2．会运用平面镜成像特点作图。　3．了解平面镜在生活中的应用。【过程与方法】　1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的收集与记录。　2．观察实验现象，感知虚像的含义。【情感、态度与价值观】　1.在探究“平面镜成像特点”中，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2.培养实事求是的科学态度。
3.通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
重点难点
【教学重点】实验探究平面镜成像的特点。【教学难点】理解平面镜成的是虚像。
学具准备
多媒体课件、平面镜、镀膜薄厚不同的玻璃板、自制相同“A”字模型2个、自制不同“A”字模型2个、方格纸、刻度尺等。
课型
新授课
教法学法
演示法、观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法
步骤
师生互动设计
二次备课
教学过程
一、创设情景、引入新课
1、【建立情境】播放刘谦的魔术“隔山打牛”（网址：http://v.pps.tv/play_36YIZA.html）
(?http:?/??/?v.pps.tv?/?play_36YIZA.html）?)【设疑】刘谦为什么能隔着玻璃把蜡烛熄灭？你能揭示其中的奥秘吗？2、播放猴子捞月亮的视频【设疑】天上的月亮是真的掉到井里了吗？井里的月亮实际上是什么呢？【板书课题】§4.3平面镜成像
步骤
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二次备课
教学过程
二、新课学习、科学探究知识点一：平面镜成像特点1.认识平面镜【想一想】同学们几乎每天都要“照镜子”，根据你的观察和使用，你能告诉大家什么是平面镜吗？【引导点拨】观察你桌上的镜子，它的表面是平滑的还是凸凹不平的，光照射到镜面还会发生什么现象？【要点归纳】表面平滑且能够反光的镜子——平面镜【说一说】请举出除了生活中的镜子，还有哪些物体也可以看作平面镜？2.平面镜成像的特点——提出问题：平面镜成像有哪些特点？【游戏】照镜子规则：找一面大镜子，一人做动作，另外一人模仿他在平面镜中成的像，模仿错误即被淘汰。【展示图片】
【交流讨论】根据刚才的活动你们能不能说一说平面镜成像有哪些特点呢，以小组为单位交流讨论。——猜想与假设【猜想与假设】根据刚才的活动体验，请你对平面镜所成像的大小、像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离、平面镜成的像与物体的连线可与镜面的关系等进行合理猜想。【教师点拨】对猜想进行归类整合，明确实验探究平面镜成像特点，主要研究：⑴像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离的关系；⑵像与物体的大小关系；⑶像与物体的连线与平面镜是否垂直；⑷平面镜成的是虚像还是实像。
步骤
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二次备课
教学过程
——设计实验Ⅰ、实验体验、对比方案【做一做】要比较像与物体大小、位置的关系，关键是确定像的位置和大小，请大家将一个A字分别置于平面镜和玻璃板的前方使之成像，做做看哪一个能确定像的位置和大小？（1）【我的发现】我发现利用
可以确定像的位置和大小。（2）【我的选择】厚薄不同的玻璃板，应该选择
薄
的。（3）【我的方法】把一个A字放在
的前面，再拿另一个A字放在成像的位置，则
这个A字的位置即为像的位置；像的大小可以比较玻璃板后面的A字与像的
可知。【学生活动】思考讨论并回答，利用玻璃板既能成像，又可以透过玻璃板观察后面的A字，使与像完全重合，这样就可以确定像的位置和大小。Ⅱ、交流讨论、明确方案【研讨交流】思考讨论：请对照老师给你提供的器材，你能说出它们的作用分别是什么？说出来和同学们交流。⑴为什么有两个A字，并且有两只完全一样？⑵为什么要用玻璃板替代平面镜？⑶光屏的作用是什么？⑷方格纸的作用是什么？【设计表格】设计表格记录测量的物理量
步骤
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教学过程
——进行实验1.【实验要求】⑴玻璃板一定要竖直放置，且将镀膜的一面与方格纸零刻度线重合；⑵别忘记录物、像和玻璃板的位置及实验数据，并注意观察像与物的大小；⑶为减小测量误差每组测三次实验；⑷实验时玻璃板要轻拿轻放，注意不要划破手。2.【分组实验】过渡语：明确实验要求后，请同学们利用老师提供的器材，以小组为单位合作交流进行实验，实验时要如实记录测量数据，现在开始实验，比一比哪一组做的又快又好。师教师巡回指导，实验完毕后选三组同学到讲台上展示。——分析论证1.【展示交流】下面以小组为单位，汇报交流你们的研究成果，汇报时请投影你们的记录数据，根据实验数据你们得到了什么结论2.【实验结论】（板书）平面镜成像特点：⑴像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离
；⑵像与物体的大小
；⑶像与物体的连线与平面镜
；⑷平面镜成的是
像。——评估交流你的实验过程中，出现了哪些问题，影响了实验的正常进行，或影响了实验结论的正确得出，小组讨论和反思自己的探究过程与方法，找出实验中的不足，进行改正。【学以致用】根据平面镜成像特点，在图中画出物体AB所成的像。（易错警示：虚像一定要用虚线表示。）
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二次备课
教学过程
知识点二：平面镜成像的原理——光的反射过渡语：通过探究我们认识了平面镜成像的特点，那么平面镜为什么会成像呢？【疑难点拨】课件动画展示：动画图形见下图边播放边介绍：图中，镜前烛焰上的点S射向平面镜的光线，经平面镜反射进入眼里。由于眼睛的视觉习惯，人们总认为进入眼睛的光线是沿直线传播的，因此看起来这些光线好像是从它们在镜后延长线的交点S'射出来的（见甲图），跟S'处真有一光源产生一样（见乙图），S'就是S点在镜中的像，因为此像不是实际光线会聚而成的，我们叫它虚像，每条反射光线都好像从虚像点发出的。【要点归纳】（板书）平面镜成像的原理是利用光的反射。【学以致用】利用平面镜成像原理，你能解释上课伊始看到的视频“隔山打牛”的奥秘吗？知识点三：平面镜的应用【视频自学】1.自学内容：平面镜的应用2.自学要求：⑴了解平面镜成像在生活中的应用。⑵了解平面镜的作用可以改变光的传播方向。自学时间：3min【想想议议】领略平面镜神奇而有趣妙用的同时，你能归纳出平面镜有哪些应用？【要点归纳】（板书）⑴平面镜能够
；⑵平面镜可以改变光的传播
（3）利用平面镜成像增大空间。
步骤
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教学过程
【实际应用展示】⑴平面镜能够成像；⑵平面镜可以改变光的传播方向。（3）利用平面镜成像增大空间知识点四：凸面镜和凹面镜1.凸面镜对光线有发散作用应用:
弯道观察镜
汽车观后镜
凹面镜对光线有会聚作用可以把平行的光会聚在一点上应用:太阳灶——可以把焦点处发出的光变成平行光应用:手电筒,汽车灯,探照灯的反光装置
三、课堂小结：引导学生总结收获，师生共同解决存在的问题。
步骤
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教学过程
四、【课堂检测】小明站在平面镜前lm处观察自己在镜中的像，他的像到平面镜的距离是_________m，他向后退的过程中，像的大小_________
(填“变大”、“变小”或“不变”)。小明利用平板玻璃、完全相同的蜡烛灯器材，探究平面镜成像特点。⑴选用平板玻璃的目的是：
；⑵选取两端完全相同的蜡烛的目的是：
。在湖边散步的小明惊奇的发现一只小鸟在水中飞翔,他所看到的是空中小鸟的________(填“实”或“虚”像).当小鸟向高处飞行时,水中的“小鸟”将_____________(填“靠近”或“远离”)水面。4.如图所示，平面镜前有一个发光点S和它发出的两条光线，请再图中作出S在平面镜中的像，并作出这两条光线的反射光线。5.（2009哈尔滨）如图所示，是某同学检查视力时的情景，下列说法正确的是…
(
)A．镜中视力表的像是实像B．镜中视力表的像比视力表小C．镜中视力表的像到该同学的距离为5
mD．镜中视力表的像是光的直线传播形成的6、指出下面各句话中的“影”所说明的光在传播过程中所遵从的物理规律：（1）手影
（2）水中倒影
（3）立竿见影
（4）杯弓蛇影五、布置作业：《能力培养与测试》第四章第三节【板书设计】
教学后记
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镜子中的我是什么样的呢？