七年级下册第六单元课外古诗词诵读《约客 》（共21张ppt）

第六单元 · 第21课
诗词五首—约客
知识与技能
了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
过程与方法
知诗人，解诗题；明诗意,感情读；悟诗情。
情感态度与价值观
培养学生感受生活的气息。
教学目标
导入新课
同学们，让我们想象这样一个画面：撑一把伞，独自漫步在雨中，你的脑海里会浮现出哪些诗句？
江南的黄梅时节，梅子熟了，稻花香了，杏子肥了，蛙声响了。在这样的季节里，我们和南宋诗人赵师秀有个约会，一起走进他的《约客》。
走进作者
赵师秀，南宋诗人,有《清苑斋集》传世,与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵“。诗歌风格、生平际遇都有相似之处，因而把他们联系在一起名为“永嘉四灵”。赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的作家。
背景资料
《约客》：作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了，客人还没有如约而至，于是写下了这首写景抒情诗。
朗读课文
约客
　黄梅时节/家家雨，
青草池塘/处处蛙。
　有约不来/过夜半，
　闲敲棋子/落灯花。
字词积累
约客：约请客人来相会。
黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节。
家家雨：形容处处都在下雨。
处处蛙：到处是青蛙。
疏通文意
1、黄梅时节家家雨——江南的梅雨时节雨水很多。
交代这是江南梅雨季节，“家家雨”，以叠词形式写出单调而寂寞的气氛。为客人不至埋下伏笔。
疏通文意
2、青草池塘处处蛙——长满了青草的池塘中蛙声不断。
写夜晚池塘蛙声四起，“处处蛙”，似闹而实静，更衬托出单调、寂寞的氛围。
疏通文意
3、有约不来过夜半——与客人有约在先，但过了夜半还不见人来。
这一句点明了诗题，夜深不寐，足见诗人期待之久。
疏通文意
4、闲敲棋子落灯花——无聊之时敲着棋子，震落了灯花。
形象地刻画了约客不至的那种又气、又急、又失落、又无奈的内心感受。
合作探究
1、本诗写的是什么季节？描写了哪些景物？这些景物渲染了什么气氛？
?明确：
季节：夏初（梅雨季节）
?夜晚之景：雨、池塘、蛙。
?以闹衬静，烘托出乡村夜晚的恬静和谐气氛。
合作探究
2 、诗的后两句中哪一句点题？
明确：“有约不来过夜半”点题
合作探究
3、哪个细节描写为传神？这一细节透露出诗人怎样的心情？
明确：“闲敲棋子”
透露诗人久候友人不至时的无聊、焦躁、无奈、失落心情。
合作探究
4、第四句诗中“闲”字能否改为“忙”字？为什么？
明确：不能，因为“闲”字充分表现诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈心情。“忙”字与诗的意境和诗人心情不协调。
合作探究
5、诗歌的前两句用哪些意象构成了一幅什么样的美景？创设了一种什么样的氛围？
明确：用“黄梅、青草、池塘”和雨声、蛙声等意象组合，构成了一幅江南夏夜的美景图；创设了一种静谧清新的氛围。
品味赏析
1、理解“梅雨时节家家雨”中“家家雨”的作用。
明确：“家家雨”既描绘出夏季梅雨的密集，表现乡村之景的清新静谧，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人对这种阴雨天气的无奈。
品味赏析
2、问题： 理解“青草池塘处处蛙”中“处处蛙”的作用。
明确：“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，同时折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。
拓展延伸
你还能想到哪些体现诗人闲适心情的句子？
鸟向檐上飞，云从窗里出。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
虽然现代人也会以品茶、聊天作为休闲方式，但由于人性的浮躁，如此优雅的事情，难免有了矫情的作秀之嫌，但我们虽不能至，心向往之。
课堂小结
诗人通过叙写雨夜候客来访的情景，写出约客未至的一种怅惘的心情,含而不露地表现了作者的寂寞心情。
布置作业
以“让我们守住心灵的净土”为题，写一篇小短文。