二年级下册数学教案-5.1 除法的竖式认识 西师大版

西师版小学数学二年级下册第五单元
《除法的竖式认识》教案
教学目标
1、知识与技能目标:利用学生已有知识,教学竖式计算表内除法,了解除法竖式中各部分的含义及算理。
2、过程与方法目标:使学生初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。
3、情感态度价值观目标:培养学生学习数学的兴趣,以及认真书写的习惯。
重点难点
重点:掌握除法竖式的写法。
难点:理解除法竖式中各名称的写法，商要和被除数的个位对齐。
教学过程
游戏引入
师：今天老师带小朋友们去儿童宝贝数学乐园区遨游。
口算、开火车。
? 6×4= 30÷5= 7×9= 28÷4= 9×5=
54÷9= 5×5= 4×8= 18÷2?
孩子们你是怎样算的？（背表内口诀，做除法是想乘法口诀。）
二、探究新知
1、课件出示例1。(情境:猴爸爸买了12个桃，分给四个猴宝宝)
? ?猴爸爸的分法猴宝宝们同意吗？怎样分猴宝宝们都高兴呢？这可把猴爸爸难住了，小朋友们助人为乐是中华名族的传统美德，请你们帮猴爸爸分一分，让猴宝宝们都高兴。小组内讨论，并试着分一分，展示分得结果。并说一说为什么这样分？
学生列算式并思考如何得出结果。(利用乘法口诀:三四十二)(并说说算式中各部分的名称及表示什么)
师：在这个除法算式中 12叫做什么？（被除数）表示什么？（表示一共有 12个桃） 4叫做什么？（除数）表示什么？（表示平均分成4份）这个 3个叫什么？（商）表示什么？（表示每份有 3个）。
同桌的两个小朋友相互说。
师:小朋友们，我们以前学习加法有加法竖式，减法有减法竖式，那么除法有除法竖式吗？这节课我们就来初步学习除法竖式。(板书课题:除法竖式的认识)
小朋友们，你们会列除法竖式计算？自己先试一试。师巡视，如果有写出来的可以让他说一说，如果没有写出来就直接由教师板演出示。
1、讲述： 12除以 4的竖式是先写被除数 12，然后写“厂”表示除号，在“厂”的左边写除数 4。
师写一步,生跟着写一步。(在练习卡一上写)
2、这一步写好,我们就该求商了。我们先看12÷4商是几?商要和谁对齐写呢?为什么?（想：4×3=12）板书:(强调商的位置:因为3表示3个一,所以要对齐个位,即对齐被除数12中个位上的“2”。)
教师：有 4只猴，每只猴分了3个桃，算一算，一共分了多个桃？
学生：一共分了 12个桃。教师：这个 12是怎么算出来的？
学生： 3×4=12。
教师：好。我们把算出来的 12写在被除数的下面。 想一想，4个猴宝宝一共有 12个桃，分了 12个桃，说明什么？
学生：说明花正好分完，没有剩余。
师:没有剩余的正好分完,可以用几来表示?(0)0是随便写哪里吗?应写在哪里?(写横线的下面,写时与被除数的个位对齐).
师:0也是被除数12减12(3乘4的积)的结果。
师:做完以后别忘了把横式等于号后的商写上。(先算竖式结果再写横式结果)
? ? 师生共同讲述除法竖式的书写步骤:第一步写好被除数后,要先写商3,再算出3乘4等于12,12减12等于0,这里别忘了把横式的商写上。
综合练习
1、例1下的试一试。学生独立做,然后抽生上台板书。
(选取比较有典型的错题上台板书)
2、数学诊所:(说说错在哪里)
教学例 2
出示情境图，引导学生列出横式：45÷5=9（只）。
教师：如果写成竖式，应该怎么写？自己试一试。
学生独立写出竖式。
教师：对着自己写的竖式，想一想，商 9应该对着被除数的哪一位？被除数下面的 45表示什么？ 0又表示什么？
学生思考后，在小组内交流并汇报。
教师小结：除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有 45个桃子，每只猴子分5个，可以分给 9只猴子，所以 9应写在个位上。用一共 45个桃子，减去分掉了的 45个桃子，得数是 0，表示全部分完，没有剩余。
三、巩固练习
课堂活动 1、2题。
板书设计：
除法的竖式写法
12÷4=3（个） 45÷5=9（只）
3……商 9 一商
除数……4 1 2……被除数 5 4 5
1 2 4 5 二乘
0 0 三减
答：每个猴子分得3个桃。