二年级下册数学教案-6.2 解决问题 西师大版
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案-6.2 解决问题 西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 72.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-11 21:16:59 | ||
图片预览
文档简介
解决问题
教材内容：
教学素材：
教学目标：
1、会进行一些有关经过时间的简单计算；
2、合作学习，经历进行经过时间计算的方法的多样化，提高解决问题的能力；
3、学生形成解决问题的解题策略；
4、培养学生的时间观念。
教学重点：经过时间的计算。
教学难点：结合实际灵活地解决有关时间的计算问题。
教学准备：未来教室
教学过程：
情境导入
孩子们，大家都知道，咱们重庆现在可是著名的网红城市。灯火璀璨的红崖洞、（课件：红崖洞图片），古色古香的瓷器口（图片）、凌空跨江的索道（图片）、穿楼而过的轻轨（图片）……吸引着无数的游客，来重庆旅游的张叔叔，他在游览中需要得到我们的一些帮助，我们作为重庆的小主人，大家愿意帮助他吗？板书：解决问题
探究学习
(一)同一时间段求经过时间
1、出示情境：
张叔叔去洪崖洞玩，上车时间时间8时30分，下车时间8时45分。他在轻轨上要经过多长时间呢？
（课件：钟面动态呈现从8时30分走到8时45分）
2、探究方法：
（1）数格子：分针从6到9走了3个大格，每个大格是5分钟， 3个5就是3*5=15，就经过了15分钟。
(2)计算：45—30=15
a、理解算式：
45、30和15分别表示什么？结合钟面说一说指一指。区分时刻和经过时间。
b、梳理板书：
8时45分—8时30分=15分
c、小结方法：
8时45分表示张叔叔下车这一瞬间的时间， 8时30分表示张叔叔上车这一瞬间的时间， 15分表示从上车到下车这一段经过的时间。
我们是怎样求出经过时间的？
下车时间减上车时间等于经过时间
3、总结：
刚才求经过时间用到了哪些方法？ （数格子、计算 ）
4、理解算理：
那想知道为什么可以用下车时间-上车时间=经过时间吗？我们一起去听听数学小博士的介绍：（播放微课）
（二）不同时间段求经过时间
1、出示情景
课件：录音：我在11时40分小十字站上车，12时10分瓷器口站下车，我在轻轨上又要经过了多长时间呢？
2、探究方法：
（1）怎样列式？
（ 板书：12时10分-11时40分=）
12时10分， 11时40分分别表示？
（2）对比例1、例2
在前一个问题里上车时间和下车时间（手势：8时45分、8时30分）都是8时多，在同一时间段，所以可以直接用45减30，而这里12时10分， 11时40分呢？
像这样不在同一时间段，求经过的时间又该怎么解决呢？
（3）解决不同时间段求经过时间
合作学习：
课件出示合作要求：
自学：1、独立思考如何解决；（如果有困难，可以下载资源包帮助）
2、记录解决的过程并用talk上传；
小组交流汇报：
探学：1、在小小组内交流你的方法；
2、准备全班展示
（4）全班展示：
预设一：
20+10=30分
a、这个20、10、30表示的是什么？为什么要用20+10？
b、结合钟面理解
c、梳理小结：
小结：这种方法是从12时分开，把经过时间分成了两段，这样的方法我们叫它分段计时。
预设二;
12时10分=11时70分，11时70分-11时40分=30分
12时10分=11时70分,是怎样换算的？
预设三：用竖式
10分减40分是怎样解决的？用这种减法要注意什么？
（5）、小结：
当分不够减时，我们可以用分段计算，也可以退1时作60分，再计算。
（三）全课小结：
通过帮张叔叔解决这两个问题，同学们知道了怎样求经过时间？
三、巩固练习
1、填空
、
（ ）分
2:05 2:30
（ ）分
6:50 7:20
（1）利用平台精致反馈答题情况
（2）抽第二个提问：怎么想的？
2、填空：
张叔叔在洪崖洞观看川剧变脸，10：40开始表演，11时结束，演出进行了（ ）分钟。
（1）你知道了哪些数学信息？这道题是知道了开始时间和结束时间，求经过时间。
(2)独立完成，订正:怎样想的？
（3）前面的上车时间、下车时间也可以用开始时间、结束时间这样来表述，因此今天我们学习的求经过时间就是用结束时间减开始时间。
3、开放题，个性化学习。
（课件：派发任务单）
出示：一幅瓷器口景点地图，你能看明白吗？这是什么意思？（指路线；景点）
请看设计要求，有没有不明白的地方？（“4时30分以前在古码头结束游览”什么意思？
我们要帮张叔叔设计游览时间规划表，请看游览要求：
1、下午2点从牌坊开始游览 ，4时30分以前在古码头结束游览；游览景点4个；
2、小小组完成时间规划表，再上传。
磁器口游览时间安排表
下午2:00—2:10 牌坊
下午（）— （ ）
下午（ ）— （ ）
下午（ ）— （ ）
挑选两份学生全班点评。
四、课末小结
亲爱的孩子们，时间过得太快，不知不觉中，我们从9时30分开始上课， 现在已经10时10分了，算一算这节课经过了多长时间？学以致用，老师为大家点赞！
教材内容：
教学素材：
教学目标：
1、会进行一些有关经过时间的简单计算；
2、合作学习，经历进行经过时间计算的方法的多样化，提高解决问题的能力；
3、学生形成解决问题的解题策略；
4、培养学生的时间观念。
教学重点：经过时间的计算。
教学难点：结合实际灵活地解决有关时间的计算问题。
教学准备：未来教室
教学过程：
情境导入
孩子们，大家都知道，咱们重庆现在可是著名的网红城市。灯火璀璨的红崖洞、（课件：红崖洞图片），古色古香的瓷器口（图片）、凌空跨江的索道（图片）、穿楼而过的轻轨（图片）……吸引着无数的游客，来重庆旅游的张叔叔，他在游览中需要得到我们的一些帮助，我们作为重庆的小主人，大家愿意帮助他吗？板书：解决问题
探究学习
(一)同一时间段求经过时间
1、出示情境：
张叔叔去洪崖洞玩，上车时间时间8时30分，下车时间8时45分。他在轻轨上要经过多长时间呢？
（课件：钟面动态呈现从8时30分走到8时45分）
2、探究方法：
（1）数格子：分针从6到9走了3个大格，每个大格是5分钟， 3个5就是3*5=15，就经过了15分钟。
(2)计算：45—30=15
a、理解算式：
45、30和15分别表示什么？结合钟面说一说指一指。区分时刻和经过时间。
b、梳理板书：
8时45分—8时30分=15分
c、小结方法：
8时45分表示张叔叔下车这一瞬间的时间， 8时30分表示张叔叔上车这一瞬间的时间， 15分表示从上车到下车这一段经过的时间。
我们是怎样求出经过时间的？
下车时间减上车时间等于经过时间
3、总结：
刚才求经过时间用到了哪些方法？ （数格子、计算 ）
4、理解算理：
那想知道为什么可以用下车时间-上车时间=经过时间吗？我们一起去听听数学小博士的介绍：（播放微课）
（二）不同时间段求经过时间
1、出示情景
课件：录音：我在11时40分小十字站上车，12时10分瓷器口站下车，我在轻轨上又要经过了多长时间呢？
2、探究方法：
（1）怎样列式？
（ 板书：12时10分-11时40分=）
12时10分， 11时40分分别表示？
（2）对比例1、例2
在前一个问题里上车时间和下车时间（手势：8时45分、8时30分）都是8时多，在同一时间段，所以可以直接用45减30，而这里12时10分， 11时40分呢？
像这样不在同一时间段，求经过的时间又该怎么解决呢？
（3）解决不同时间段求经过时间
合作学习：
课件出示合作要求：
自学：1、独立思考如何解决；（如果有困难，可以下载资源包帮助）
2、记录解决的过程并用talk上传；
小组交流汇报：
探学：1、在小小组内交流你的方法；
2、准备全班展示
（4）全班展示：
预设一：
20+10=30分
a、这个20、10、30表示的是什么？为什么要用20+10？
b、结合钟面理解
c、梳理小结：
小结：这种方法是从12时分开，把经过时间分成了两段，这样的方法我们叫它分段计时。
预设二;
12时10分=11时70分，11时70分-11时40分=30分
12时10分=11时70分,是怎样换算的？
预设三：用竖式
10分减40分是怎样解决的？用这种减法要注意什么？
（5）、小结：
当分不够减时，我们可以用分段计算，也可以退1时作60分，再计算。
（三）全课小结：
通过帮张叔叔解决这两个问题，同学们知道了怎样求经过时间？
三、巩固练习
1、填空
、
（ ）分
2:05 2:30
（ ）分
6:50 7:20
（1）利用平台精致反馈答题情况
（2）抽第二个提问：怎么想的？
2、填空：
张叔叔在洪崖洞观看川剧变脸，10：40开始表演，11时结束，演出进行了（ ）分钟。
（1）你知道了哪些数学信息？这道题是知道了开始时间和结束时间，求经过时间。
(2)独立完成，订正:怎样想的？
（3）前面的上车时间、下车时间也可以用开始时间、结束时间这样来表述，因此今天我们学习的求经过时间就是用结束时间减开始时间。
3、开放题，个性化学习。
（课件：派发任务单）
出示：一幅瓷器口景点地图，你能看明白吗？这是什么意思？（指路线；景点）
请看设计要求，有没有不明白的地方？（“4时30分以前在古码头结束游览”什么意思？
我们要帮张叔叔设计游览时间规划表，请看游览要求：
1、下午2点从牌坊开始游览 ，4时30分以前在古码头结束游览；游览景点4个；
2、小小组完成时间规划表，再上传。
磁器口游览时间安排表
下午2:00—2:10 牌坊
下午（）— （ ）
下午（ ）— （ ）
下午（ ）— （ ）
挑选两份学生全班点评。
四、课末小结
亲爱的孩子们，时间过得太快，不知不觉中，我们从9时30分开始上课， 现在已经10时10分了，算一算这节课经过了多长时间？学以致用，老师为大家点赞！