六年级上册数学学案-4.20 可能性的大小 浙教版

可能性的大小
【学习目标】
1．通过试验，使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。
2．使学生初步感受随机事件发生的统计规律性，并知道事件发生的可能性是有大小的。
【学习重难点】
使学生初步感受随机事件发生的统计规律性，并知道事件发生的可能性是有大小的。
【学习过程】
一、复习铺垫，知识回顾——我会填。
在（ ）填“一定”“不可能”“可能”。
1．我长大后，我的体重（ ）是1吨。
2．余数（ ）比除数小。
3．晚上（ ）看到星星和月亮。
4．鱼儿离开了水（ ）能生活。
二、自主探究————我能行
1．请认真阅读书本，取3个红球、2个白球放在盒子里，猜猜摸出的球，可能是什么颜色？记录它的颜色，再放回去，重复20次，发现了：
我发现可能摸出（ ）球，也可能摸出（ ）球，（ ）抽出黑球。摸（ ）的可能性大，摸出（ ）球的可能性小。因为盒子里（ ）球的个数多，（ ）球的个数少。
2．取一个盒子，放入两种颜色的球，红的放6个，蓝的放2个。摸一个球，记录下它的颜色，再放回去，重复20次。
记录 次数
红色

蓝色

3．小结：试验结果都是摸出（ ）色的球比（ ）色的球多。主要的原因是：（）球的数量多，每次摸出红球的可能性（ ），摸出的次数就（ ），蓝球的数量少，每次摸出蓝球的可能性（ ），摸出的次数就（ ）。
三、实际应用———大展身手（检查自我效果，尽能力去做，不会的可留到课堂完成）
1．按指示给下面的卡片配合上字母。
摸到卡片A的可能性最大。





不可能摸到卡片B．





摸到卡片A和卡片B的可能性一样大。





2．在每个圆盘上按要求涂上红，蓝两种颜色。