小学数学苏教版三年级下6.8长方形和正方形的面积 复习 教案

长方形和正方形的面积复习
教学目标：
1.结合实际情境理解面积的含义，并通过复习进一步体会面积和周长之间的联系与区别，并能进行长方形和正方形的面积计算。
2.在解决简单的实际问题中，进一步体验数学与生活的联系，体会学习数学的价值，逐步培养数学的应用意识，发展数学思维，提高解决问题的能力。
教学重点：进一步掌握长方形和正方形的面积计算等基础知识。
教学难点：体会面积和周长之间的联系与区别。
教学准备：课件
教学过程：
一、知识回顾
谈话：回忆一下，本单元我们学习了长方形和正方形的哪些知识？
面积的意义
面积单位
面积单位间的进率
长方形和正方形的面积计算
二、复习面积的意义
面积和周长有什么区别？
2、你能说说下面的测量哪些用长度单位，哪些用面积单位？
铅笔盒的厚度。（ ） 篮球场的大小。（ ）
你的身高。（ ） 游泳池的占地。（ ）
菜地四周的篱笆长。（ ）
三、复习面积单位
1、我们学过的面积单位有哪些？你能说说每个面积单位的意义吗？
2、在（ ）里填上合适的单位
（1）一张课桌桌面的长是106（ ）。
（2）一枚邮票的面积是6（ ）。
（3）一座塔高36（ ）。
（4）一个房间地面的面积是14（ ）。
三、复习面积单位间的进率
1、相邻的两个面积单位之间的进率是多少？相邻的两个长度单位呢？
2、口答
35平方米 =（ ）平方分米
300平方厘米 =（ ）平方分米
8000米=（ ）千米
30 米 =（ ）分米
三、复习长方形和正方形的面积计算
1、长方形的面积计算方法是怎么得来的？正方形的面积怎么计算？周长怎么计算？
板书：长方形的面积=长×宽
正方形的面积=边长×边长
长方形的周长=（长+宽）×2
正方形的周长=边长×4
计算长方形的周长和面积都要知道什么条件？计算正方形的周长和面积要知道什么条件？
2、
3、一个长方形水池，长50米，宽30米，它的占地面积是多少平方米？如果围着水池跑一圈，要跑多少米？
提问：这两个问题有什么不同？你是怎么想的？
一张长方形纸，长6分米，宽4分米，剪下一个最大的正方形后，剪去纸片的面积是多少平方米？剩下纸片的面积是多少平方米？
提问：这两个问题有什么不同？你是怎么想的？
5、（1）有一个正方形苗圃，四面围竹篱笆，竹篱笆长24米，苗圃的面积是多少平方米？
（2）有一个正方形苗圃，一面靠墙，其他三面围竹篱笆，竹篱笆长24米，苗圃的面积是多少平方米？
比较这两题的相同点和不同点。
四、反思总结
通过本课的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？