小学数学苏教版三年级下册七 分数的初步认识（二）练习十 教案

“分数的初步认识练习＋复习”教学设计
教学内容 三下第85、86页“练习十” 课型 练习 施教日期 年 月 日
星期 　　　
教学目标 1．使学生加深认识分数的含义，能根据平均分写出相应的分数；进一步理解求一个数的几分之一或几分之几是多少实际问题的数量关系和解题方法，正确列式解答国；正确地比较分数大小和计算简单的分数加减法。
2．使学生能解释分数表示的含义，能有根据地解释求一个数的几分之一和几分之几是多少简单实际问题的解题方法，培养形象思维和初步的演绎推理能力，提高应用分数分析问题和解决问题的能力。
3．使学生参与回顾、整理知识的活动，能主动思考，解释说明知识和理解和应用，培养乐于思考善于思考的品质，体会分数的应用，感受分数对于解决实际问题的价值。
教学重点 教学难点 进一步巩固分数的认识和应用。
联系分数的含义解释思考过程和方法。
教学资源 学生已经进一步认识了分数，认识了几分之一、几分之几，认识了一个整体的几分之几，会求一个数的几分之一，一个数的几分之几，积累了一定的分数解决问题的经验。
预习作业 复习本单元，整理本单元的知识点。
学程设计 导学策略 修改调整
一、整理知识，展示汇报。 1．一生展示并汇报自己整理的知识点。
2.
3.学生画图表示。
4.预设答案
如：一根绳子长20米，第一次剪去，剪去了多少米？
等
二、练习巩固，加深理解。
预设答案
1．、
2．平均分成4份，涂其中的1份；
平均分成4份，涂其中的3份。
3．　　　　
4．平均分成2份，取其中1份：8÷2＝4（个）；
平均分成5份，取其中3份：10÷5×3＝6（个）
2.操作
（1）因为拿出谁的不一样，所以拿出的根数不一样。
（2）
拿出9根的是6根。
拿出12根的二分之一也是6根。
（3）
1时的是30分。60÷2＝30（分）
1时的是45分。60÷4×3＝45（分）
1时的是50分。60÷6×5＝50（分）
3．
（1）分母相同比分子，分子大的分数就大。
（2）分子相同比分母，分母大的反而小。
三、课堂作业，当堂完成。
《补充习题》P68、69。
每日一题：；仓库有600千克粮食，用去了。还剩下多少千克？ 　　　
1．指定一名学生展示汇报整理的知识。
2.展示教师整理的知识点。
提问：有哪些知识点你没有整理到？
提问：老师还整理了方法，看看是哪些？
3.请画图表示分数。
寻找学生画的作品，一一展示。
注意1：找一个物体或图形的，
注意2：找一个整体的。
4.从“20、、”三个数中选择两个，编一道求一个数的几分之一或求一个数的几分之几的应用题。
　　　
1.组织完成第85页1、2、3、4。
老师巡视，寻找错例，准备讲解。
2.操作（对第5题的改编题）
（1）拿出9根的；拿出12根的；拿出15根的。
提问：为什么都是拿出，但拿出的根数不一样呢？
（2）拿出9根的是多少根？
★拿出12根的几分之几也是6根呢？（提示：可以画一画，圈一圈）
（3）第86页第6题。
3.想想做做第7、8题。
提问（1）：怎样比较分数的大小。
提问（2）：分数加减法怎样做？

【教后反思】

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