苏教版数学三年级下册10.4长方形和正方形的面积复习 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版数学三年级下册10.4长方形和正方形的面积复习 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 75.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-11 22:11:45 | ||
图片预览
文档简介
分数和小数的初步认识复习
【教学内容】苏教版义务教育教科书三年级下册第105-106页期末复习第11-16题。
【教学目标】
使学生进一步认识分数和小数的意义，能比较简单小数的大小；能解决简单的求一个数的几分之一，几分之几是多少，及简单的小数加减法的实际问题。
2.使学生能结合具体情境说明分数的含义，能说明简单小数的含义；能联系分数含义分析求一个数的几分之一，几分之几是多少的简单实际问题的数量关系，进一步发展数感和分析、推理的思维能力。
3.使学生能应用学会的知识思考解释，培养乐于思考的品质和习惯；感受数学学习的积累和收获体会数学知识的实际应用，增强学习数学的积极性。
【教学重难点】简单的分数，小数的含义和应用。
【教学准备】
练习纸。
同桌两人准备12根小棒。
【教学过程】
一．开门见山，揭示课题
今天我们一起来进行分数和小数的初步认识复习。（板书课题）
二．回顾旧知，小结提升
（一）复习分数
根据分数分一分，涂一涂。（在练习纸上完成）
（1）学生独立分一分，涂色表示。
（2）学生完成后交流分法和涂法，说说是怎样想的：
比较：
①第一行分数表示的意思有什么相同和不同？第二行呢？（平均分的份数相同，表示的份数不同）
②第一列分数表示的意思有什么相同和不同？第二列呢？（平均分的份数不同，表示的份数相同）
（3）你还能涂色表示出哪些分数？简单说一说。
（4）小结：你能根据上面的涂色，说说分数可以表示什么意思吗？
指出：分数可以表示把一些物体看作一个整体，把它平均分成几份，表示这样的1份或几份。（板书：分数----平均分成几份里的1份或几份）
（5）提问：几个是？ 里面有3个几分之一？
2.练习：期末复习第11题。
学生独立完成，交流：你是怎样填的？ 每个分数表示什么意思？
说明：把10个Δ看作一个整体平均分，表示这样的1份或几份，可以用分数表示。平均分的份数作分母，表示有这样的几份，分子就是几。
3.操作练习：期末复习第12题。
（1）同桌合作，一人按要求拿出小棒，另一人观察拿的是否正确，记录每次根数。
小棒的几分之几
小棒的根数
交流：每次各拿出多少根？是怎样想到的？
第三次和第四次都是先平均分成几份？每次拿出几份，是几根？
怎样列式计算？
（2）追问：拿出12根的几分之几要怎样拿？
（3）说明：拿出一些物体的几分之几，要根据分数表示的意思，先按分母平均分成几份，再看分子要拿出这样的几份。
（二）复习小数
1.看图先用分数表示，再用小数表示。（在练习纸上完成）
（1）学生独立完成。
（2）学生交流填空，说说是怎样想的？0.2、0.7分别表示什么意思？
追问：怎样的分数可以写成小数零点几？
（3）小结：十分之几写成小数就是零点几；零点几表示十分之几。（板书：零点几----十分之几）
2.练习：期末复习第13题。
（1）观察直线上已表示出的数，一大格表示多少？一小格表示多少？为什么？
（2）学生独立填写小数。
交流填写结果并呈现。
（3）提问：1.3可以看成是由哪两个数合起来的？说明小数的各部分名称和组成。为什么这些小数的整数部分不相同？小数部分几是怎样看的？
说明：在直线上看，比1小的都是零点几，比1大不满2是一点几，比2大不满3的都是二点几------小数部分要看表示的是十分之几。
3. 期末复习第14题。
（1）学生读题，找出条件和解决的问题。
提问：解决谁第几的问题要应用什么知识？（提示：解决问题时想一想，秒数最小的表示快还是慢，最大的表示的名次怎样）
（2）学生独立完成，在表格下面记录谁是第几。
交流：你能说说各人名次要怎样排吗？（板书结果）
这里4个小数的大小是怎样比的？
（3）补充：这四名同学的体重如下表：
姓名 李晓军 张楠 吴志强 宋阳
体重／千克 26.8 32.4 28.1 30.2
这四人中谁最轻？谁最重？
交流：你能说说各人体重要怎样排吗？（板书结果）
（4）指出：比较小数大小，先比整数部分，整数部分大的比较大；整数部分相同，再比小数部分，小数部分大的比较大。（板书：小数大小：先比整数部分，再比小数部分）在这道题里，跑的秒数越少说明跑的越快，所以秒数最小的排第一，也就是要按从小到大的顺序排出第一、第二、第三；而像体重应该是越大就越重。
4.在下面O里填上“>”或“<”。（口答）
0.9 ○ 1.1 1.7○ 1.3 3.1○ 2.9
0.5 ○ 0.2 ○ 0.1 1.5○2.2
三、综合应用，巩固深化
1、期末复习第15题。
明确要求，数出一共有24格。
学生独立按要求涂色。
交流：每种颜色的涂了多少格？你是怎样想的？可以怎样算？（板书三道算式和得数）
指出：要知道每种颜色涂几格，可以按这些方格的几分之一或几分之几分一分、涂一涂，也可以按24格的几分之一或几分之几是多少，先算出各涂几格，再涂一涂。
2、出示练习纸，要求学生独立立式解答。
（1）把1米长的绳子平均分成10段，每段是它的（ ），每段的长度是（ ）分米，7段就是（ ）分米。
（2）12个苹果的是（ ）个 。
一段铁丝长24分米，它的 是（ ）分米。
学生独立解答，教室巡视。
交流：你是怎样解答的？（板书算式、得数）
说明：求一个数的几分之一或几分之几，只要根据分数的意思，用除法求出每份是多少，再用乘法求出这样的几份。
3、期末复习第16题。
（1）学生读题，找出条件和所求的问题
学生用小数表示出两种布各买了多少米并交流。
（板书：0.8米 1.4米）
学生解答一共要付的元数。
交流：你是怎样解答的？（板书算式、得数）
（2）引导：你还能提出哪些用加、减法计算的问题？自己先想一想。
根据学生交流，呈现相关问题，说说算式。
追问：小数的加法和减法计算要注意什么？
说明：计算小数的加法和减法，要注意把小数点对齐，按整数加、减法算；还要注意对齐小数点位置点出得数的小数点。
五、复习小结
提问：这节课你进一步认识了哪些知识？
你有哪些收获？还有哪些体会？
【教学内容】苏教版义务教育教科书三年级下册第105-106页期末复习第11-16题。
【教学目标】
使学生进一步认识分数和小数的意义，能比较简单小数的大小；能解决简单的求一个数的几分之一，几分之几是多少，及简单的小数加减法的实际问题。
2.使学生能结合具体情境说明分数的含义，能说明简单小数的含义；能联系分数含义分析求一个数的几分之一，几分之几是多少的简单实际问题的数量关系，进一步发展数感和分析、推理的思维能力。
3.使学生能应用学会的知识思考解释，培养乐于思考的品质和习惯；感受数学学习的积累和收获体会数学知识的实际应用，增强学习数学的积极性。
【教学重难点】简单的分数，小数的含义和应用。
【教学准备】
练习纸。
同桌两人准备12根小棒。
【教学过程】
一．开门见山，揭示课题
今天我们一起来进行分数和小数的初步认识复习。（板书课题）
二．回顾旧知，小结提升
（一）复习分数
根据分数分一分，涂一涂。（在练习纸上完成）
（1）学生独立分一分，涂色表示。
（2）学生完成后交流分法和涂法，说说是怎样想的：
比较：
①第一行分数表示的意思有什么相同和不同？第二行呢？（平均分的份数相同，表示的份数不同）
②第一列分数表示的意思有什么相同和不同？第二列呢？（平均分的份数不同，表示的份数相同）
（3）你还能涂色表示出哪些分数？简单说一说。
（4）小结：你能根据上面的涂色，说说分数可以表示什么意思吗？
指出：分数可以表示把一些物体看作一个整体，把它平均分成几份，表示这样的1份或几份。（板书：分数----平均分成几份里的1份或几份）
（5）提问：几个是？ 里面有3个几分之一？
2.练习：期末复习第11题。
学生独立完成，交流：你是怎样填的？ 每个分数表示什么意思？
说明：把10个Δ看作一个整体平均分，表示这样的1份或几份，可以用分数表示。平均分的份数作分母，表示有这样的几份，分子就是几。
3.操作练习：期末复习第12题。
（1）同桌合作，一人按要求拿出小棒，另一人观察拿的是否正确，记录每次根数。
小棒的几分之几
小棒的根数
交流：每次各拿出多少根？是怎样想到的？
第三次和第四次都是先平均分成几份？每次拿出几份，是几根？
怎样列式计算？
（2）追问：拿出12根的几分之几要怎样拿？
（3）说明：拿出一些物体的几分之几，要根据分数表示的意思，先按分母平均分成几份，再看分子要拿出这样的几份。
（二）复习小数
1.看图先用分数表示，再用小数表示。（在练习纸上完成）
（1）学生独立完成。
（2）学生交流填空，说说是怎样想的？0.2、0.7分别表示什么意思？
追问：怎样的分数可以写成小数零点几？
（3）小结：十分之几写成小数就是零点几；零点几表示十分之几。（板书：零点几----十分之几）
2.练习：期末复习第13题。
（1）观察直线上已表示出的数，一大格表示多少？一小格表示多少？为什么？
（2）学生独立填写小数。
交流填写结果并呈现。
（3）提问：1.3可以看成是由哪两个数合起来的？说明小数的各部分名称和组成。为什么这些小数的整数部分不相同？小数部分几是怎样看的？
说明：在直线上看，比1小的都是零点几，比1大不满2是一点几，比2大不满3的都是二点几------小数部分要看表示的是十分之几。
3. 期末复习第14题。
（1）学生读题，找出条件和解决的问题。
提问：解决谁第几的问题要应用什么知识？（提示：解决问题时想一想，秒数最小的表示快还是慢，最大的表示的名次怎样）
（2）学生独立完成，在表格下面记录谁是第几。
交流：你能说说各人名次要怎样排吗？（板书结果）
这里4个小数的大小是怎样比的？
（3）补充：这四名同学的体重如下表：
姓名 李晓军 张楠 吴志强 宋阳
体重／千克 26.8 32.4 28.1 30.2
这四人中谁最轻？谁最重？
交流：你能说说各人体重要怎样排吗？（板书结果）
（4）指出：比较小数大小，先比整数部分，整数部分大的比较大；整数部分相同，再比小数部分，小数部分大的比较大。（板书：小数大小：先比整数部分，再比小数部分）在这道题里，跑的秒数越少说明跑的越快，所以秒数最小的排第一，也就是要按从小到大的顺序排出第一、第二、第三；而像体重应该是越大就越重。
4.在下面O里填上“>”或“<”。（口答）
0.9 ○ 1.1 1.7○ 1.3 3.1○ 2.9
0.5 ○ 0.2 ○ 0.1 1.5○2.2
三、综合应用，巩固深化
1、期末复习第15题。
明确要求，数出一共有24格。
学生独立按要求涂色。
交流：每种颜色的涂了多少格？你是怎样想的？可以怎样算？（板书三道算式和得数）
指出：要知道每种颜色涂几格，可以按这些方格的几分之一或几分之几分一分、涂一涂，也可以按24格的几分之一或几分之几是多少，先算出各涂几格，再涂一涂。
2、出示练习纸，要求学生独立立式解答。
（1）把1米长的绳子平均分成10段，每段是它的（ ），每段的长度是（ ）分米，7段就是（ ）分米。
（2）12个苹果的是（ ）个 。
一段铁丝长24分米，它的 是（ ）分米。
学生独立解答，教室巡视。
交流：你是怎样解答的？（板书算式、得数）
说明：求一个数的几分之一或几分之几，只要根据分数的意思，用除法求出每份是多少，再用乘法求出这样的几份。
3、期末复习第16题。
（1）学生读题，找出条件和所求的问题
学生用小数表示出两种布各买了多少米并交流。
（板书：0.8米 1.4米）
学生解答一共要付的元数。
交流：你是怎样解答的？（板书算式、得数）
（2）引导：你还能提出哪些用加、减法计算的问题？自己先想一想。
根据学生交流，呈现相关问题，说说算式。
追问：小数的加法和减法计算要注意什么？
说明：计算小数的加法和减法，要注意把小数点对齐，按整数加、减法算；还要注意对齐小数点位置点出得数的小数点。
五、复习小结
提问：这节课你进一步认识了哪些知识？
你有哪些收获？还有哪些体会？