(共50张PPT)
第2课时
我来推荐一本书
作者/王珠珠
第①段：引用名人关于读书的名言作为文章开头，比较有说服力。
第②段：点明要推荐的是哪本书。
第③段：简要介绍这本书的作者、朝代及书的价值，还介绍了书的故事内容。
就是十万八千里，更别说还拥有火眼金睛了。他的火眼金睛能识破妖怪的一切伪装。多少次他濒临绝境，孤立无援，但他从不气馁，从失败中汲取教训，重新抖擞精神继续作战，最后绝处逢生，赢得了胜利。他这种不畏艰险、前仆后继的精神令我敬佩。
第④段：表达对孙悟空的敬佩。
第⑤段：结尾简要介绍《西游记》的重要价值和推荐理由。
《西游记》是一部规模宏大、结构完整的长篇章回体小说，作者吴承恩运用了幻想的形式反映社会现实，看过这本书的人都会对它赞不绝口。我从这本书中学到了自信、坚强和乐观等可贵品质。它如一桌盛宴，带给我无尽的享受，所以我向大家大力推荐这本书。
小作者引用莎士比亚的话开头，表达了自己对书的热爱，引出了要推荐的书籍——《西游记》。接着，对这本书的基本信息和内容进行了介绍，让人对这本书有了初步的了解。重点介绍了书中的主要人物——孙悟空，对他的
性格特点、意志、品质等做了剖析，表达了内心对他的钦佩。结尾再度阐述这本书的重要价值并强烈推荐。整篇文章结构完整，介绍有序，中心突出。
令人放不下的书
作者/李元元
第①段：介绍《棚车少年》的基本信息，以及这本书带给“我”的阅读感受。
第②段：用先总后分的结构介绍“书的内容新奇有趣”。
故事情节精彩纷呈。每个故事都引人入胜、扣人心弦、悬念迭起。比如一开始，爷爷到底是谁，到底在哪里，作者就没细说。随着剧情的推进，又出现了新的任务……悬念一个接一个，作者精心埋下线索，又一步步揭示谜底，非常让人佩服。
第③段：主要介绍“故事情节精彩纷呈”，第②③段分段叙述，一段一意，条理清晰。
第④段：引用评论家的话，让这本书更具吸引力。
到现在为止，我总共收集了这套书的六辑，它们一直摆在我书架最显眼的位置，没事的时候，我还会随手拿出其中一本，兴致勃勃地重温他们的故事。告诉你一个秘密：《棚车少年》拿起来可就放不下了噢！
第⑤段：结尾一句很有鼓动性，让人感受到《棚车少年》让人爱不释手。
小作者通过介绍书的内容、故事情节，以及引用儿童文学评论家对这本书的评价，表达出自己对这本书的无比喜爱之情。全文层次分明，文脉清晰，另外，推荐理由具体充分，令人信服，相信一定能够激发起大家的阅读兴趣。
不容错过的一本好书——《老人与海》
作者/赵燕
第①段：“强烈推荐”表明作者对这本书十分喜爱。
第②段：对书的内容做简要介绍。
第③段：过渡段。
但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧，进行了奋勇的抗争。这样一个“硬汉子”，正是典型的海明威式的人物形象。
第④段：抓住了书中的名言，对本书内容不做过多介绍。
从老人圣地亚哥身上，我看到了一种宝贵的精神品质：老人具有顽强的毅力，具有坚强的斗志，具有坚忍不拔的精神，他在逆境中敢于克服种种困难。《老人与海》通过对圣地亚哥这个人物的描写，赞扬了具有顽强意志力、不向困难屈服的人类。
第⑤段：排比句的使用对老人的主要精神概括准确。
是啊，精神对于一个人来说太宝贵了。一个人的肉体可能会被打倒，会被消灭，但是他的精神是不会消失的。读完这本书，我还在久久地回味着、感动着，因为我获得了一笔不菲的精神财富。
第⑥段：结尾点明自己的感受。
这篇习作语言流畅，观点鲜明，结构清晰，首尾照应，突出了《老人与海》这本书对作者所产生的深刻影响和有益帮助。作者思路清晰，在介绍了这本书的主要内容后，先总后分，先讲述“一句话”“一种精神”，再分述这两部分内容，对名言的分析、对人物精神品质的概括都十分准确。
7
升格提优
万有汉字
万有汉字
第①段：书的基本信息太少，可以在开篇注明出版社等信息。
原文
提升点
升格文
原文
提升点
升格文
《万有汉字》这本书抽取《说文解字》全部540个部首，也就是540个最具代表性的汉字，做音、形、义的解释，结合文字演变、插图释义，让今天的读者得以理解汉字的字源、含义和构成。这本书虽然篇幅简短，但没有失去《说文解字》的基本面貌，而是以更加简便、直观的方式，将《说文解字》的精髓传达了出来。
第③段：没有分段去叙述，前一句写书的内容，后一句写书的篇幅，应该分开叙述。
原文
提升点
第④段：“魅力”在哪里？应具体地介绍下，把重点的内容说清楚。
这些《说文解字》部首，组成了一万多个汉字，包罗“天地鬼神、山川草木、世间人事”。说是“万有”，一点也不夸张。这本书有足够的魅力！
原文
提升点
《万有汉字》这本书抽取《说文解字》全部540个部首，也就是540个最具代表性的汉字，做音、形、义的解释，结合文字演变、插图释义，让今天的读者得以理解汉字的字源、含义和构成。
这本书虽然篇幅简短，但没有失去《说文解字》的基本面貌，而是以更加简便、直观的方式，将《说文解字》的精髓传达了出来。
升格文
这些《说文解字》部首，组成了一万多个汉字，包罗“天地鬼神、山川草木、世间人事”。说是“万有”，一点也不夸张。这本书是中国语言文字方面的普及读物，但在同类书籍中是颇为罕见的精品，只有对《说文解字》融会贯通，并且擅书画者才能编写出此书。经由书中简洁的形式、精辟的内容，读者可以结合自己的文字知识，联想、生发出许多有意思的字形、字义问题。
升格文
第⑤段：结尾太简略，给人特别突兀的感觉。
这本书由北京市特级教师何大齐撰著。
这本书由北京市特级教师何大齐撰著、录写、绘制插图，他的著述与其书法、绘画造诣珠联璧合，也使本书成为融合了知识性与审美性的艺术作品。
原文
提升点
升格文
8
惟楚有才
《论语》——我向你推荐
明德小学/刘家铭
一边给我讲解。听着爸爸的讲解，我的眼前仿佛出现了2000多年前大思想家、大教育家孔子正在给他的弟子们传授学习经验的情景，我耳边仿佛传来孔子循循善诱的教导声。我渐渐沉浸在学习《论语》的乐趣中……
学习《论语》，我们可以发现许多曾经接触过的字和词语，对写作水平有极大的帮助。我
知道了“见义勇为”来自“见义不为，无勇也”，“讷于言而敏于行”来自“君子欲讷于言，而敏于行”，“举一反三”来自“举一隅不以三隅反，则不复也”……这样一来，我对这些词语的理解更深刻了，在作文中运用时也更贴切了。
背诵《论语》中的经典语句，是传承文化的需要。每天晚上，我跟着爸爸学习并背诵《论语》，
现在我能背上几百个句子了，如“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”“不患人之不己知，患不知人也。”“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”“三人行，必有我师焉”……看到那些十分熟悉的句子，我仿佛遇到老朋友一般兴奋、快乐。我不仅会背诵，更在生活中按这些准则行事。在与同学的交往中，我也会学习每个人的长处。
这就是《论语》，是智慧，是真谛，也是心灵良药。我觉得《论语》仿佛是一盏指路明灯，它是我人生征途上的第一个台阶！
同学们，你们还等什么呢？快来阅读它吧！
本文所推荐的是儒家经典《论语》，小作者小小年纪便品读经典，感悟人生，值得表扬。从文中所引用的大量名句可以看出《论语》的文化魅力。爸爸给“我”讲解《论语》，让“我”产生了丰富的想象，文章后部分作者结合自己的实
际，表达学习《论语》的深刻感悟。本文充满了激情，字里行间能体会到小作者对这本书的喜爱之情。
精彩的《动物世界》
作者/杨林鸿泽
令人眼花缭乱，它们灵活敏捷的身手、漂亮的样貌、神秘独特的生活习性都能让我连连惊叹。阅读这本书时，我感觉自己好像在身临其境地观看着书中的小动物，和它们在一起玩耍。
这本书的语言朴实、生动，其中有一篇写狗的，着墨很多，叙述翔实，最打动人心。书上写道：狗的祖先是生活在野外的狼，在我国古代，狗经常
被用来看家护院，或者狩猎、放牧。两千多年前的战国时期，狗已经被我国古人用到了战场上，开始在战场上发挥作用。动物是人类在地球上的伙伴，如果没有它们，我们生活中的很多乐趣就会荡然无存。当你开心时，身边的小动物会跟着你一起快乐。当你烦恼时，看到小动物乖巧的模样，心情也会由雨天变成晴天。
美丽的地球，不仅仅是人类的美好家园，更是小动物们的栖息地。人类要与动物和平相处，爱护它们。小作者详细地介绍了这本书的内容，书中的语言也非常朴实，相信大家看过此文后，一定会对这本《动物世界》感兴趣的。(共44张PPT)
第1课时
1.习作内容
推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪等。
2.习作素养
本次习作要素是“根据表达的需要，分段表述，突出重点”，要求我们根据习作要求，对材料有所选择，并有条理地表述，把重要的内容写具体。本次习作是在本学期第四单元习作的基础上，进一步培养有条理、有重点地表达的能力。
3.易错点
一是重点不突出，没有把重要的理由写具体，让人分不清哪些才是你最想介绍的内容；二是没有分段表述，层次不突出。
2
习作思路
可以从下面三个方面进行立意：一是通过介绍书的内容，让人感觉书的新奇有趣：二是通过描述书的相关情节、人物、对话或插图，激发他人阅读这本书的兴趣；三是通过描写你从这本书中获得的有趣知识或想法，激起别人主动阅读这本书的欲望。
在选材上注意要选你最喜欢的一本书，可以是外国的，也可以是中国的，可以是文学的，也可以是历史的……只要这本书对你来说印象深刻，值得分享，就可以作为习作的素材。如推荐童话故事《格林童话》《安徒生童话》；推荐科普读
物《十万个为什么》《科普百科》；推荐中外文学读物《骆驼祥子》《格列佛游记》；推荐国学经典《论语》《诗经》《大学》《唐诗三百首》……
书的名字
草拟文题
主要内容
推荐理由
3
谋篇布局
首先应该确定你推荐的书，可以选择你最喜欢的一本书进行推荐，书名、作者、前言、后记、出版社等基本信息简要交代即可，而推荐的理由则要详写。这样才能做到层次分明、中心明确。此外，要把推荐的理由写充分，这样才能引起大家阅读的兴趣。
提纲：简要交代你要推荐的书的基本信息，如书名、作者、出版社、封面等。
示例：我读过一本有关诗词的书，书名是《中国诗词大会》，由刘磊主编，红旗出版社出版。
提纲：推荐理由之一。
示例：每一个中国人心中都有一个诗词的世界，渴望诗意的生活。
提纲：推荐理由之二。
示例：它有疑难注解，可以让我们轻松扫除阅读障碍。
提纲：推荐理由之三。
示例：它集实用性、丰富性、引导性、趣味性、可读性、思考性于一身。
提纲：这本书给你的总体感受。
示例：好书要分享，这本书可以提升我们的诗词功底，让我们一起享用这道文化大餐吧！
4
重要理由，具体叙述
锦囊妙招
①可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来说明理由。要言之有物，言之有序，言之有情。
②也可以讲一讲你和书的故事：书震撼你心灵的故事，书来之不易的故事，书给予你鼓励的故事等。
③可以交代读书的经历，及这本书给你带来的乐趣或启迪；引用别人对这本书的评价，最后升华主题。
如冰心《忆读书》一文中，“那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了”。这里结合了书
中人物个性鲜明的特点写出了《水浒传》的可读性。另外写到《红楼梦》时，作者所体会到的“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的滋味，也会引起我们的阅读兴趣。
多个理由，分段表述
①推荐的理由要分段写、写具体。可以写一点，也可以写几点。可以从内容、语言、情节、人物个性及所表达的思想等不同角度，抓住书籍的具体特点写推荐理由，详略得当地分段表述。
②还可以写阅读完一本书的整体感受。联系自身，鉴赏评价，分段进行表述，让人一目了然。
有个小作者向大家推荐了《城南旧事》，他这样写道：“我非常喜欢里面的一句话，‘我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！’是啊！我们的内心不就是这样矛盾吗？既想长大，又怕长大后面对生活的坎坷……”这里截取了书中的一句话并加以评价，单独为一段。另外，小作者还从这本书的创作背景等方面进行了介绍，所写的每一方面都独立成段，结构非常清晰。
读感结合，结合现实谈体会
推荐书时，必须融入自己的阅读体会。如，这本书中，你喜欢哪一个故事情节？你喜欢书中哪一个人物？你喜欢书中的哪一句话或哪一段话？读完此书你收获了什么，有什么人生启迪？通过自己的体会，以现身说法、实际体验来引起别人对这本书的阅读兴趣。
从表面上看，《夏洛的网》这本书写的是动物之间的友情，但这件事如果发生在人身上，会怎么样呢？我设想了一下，如果遇到同样的情形，我会不会为我的好朋友牺牲自己的生命呢？我觉得难以想象，我大概做不到。可见，故事中的蜘蛛夏洛具有非常可贵的牺牲精神。作者把这种精神赋予动物，似乎正是说明人类身上缺乏这种精神，而且也非常
需要这种精神。作者写这本书，正是为了呼唤人与人之间纯洁而高尚的友谊。
——《向你推荐一本好书》
作者在这段文字中介绍原书主要内容的同时，还抓住蜘蛛夏洛的爱心与智慧来谈感受，不但写出了自己对夏洛献身精神的敬佩，也表达了自己对夏洛智慧的赞美之情。作者在谈感受时，能够联系自
己的实际，在与夏洛的对比中突显了夏洛所具有的献身精神的可贵，感受十分真实。
设置悬念，吸引读者注意力
在推荐好书时运用设问制造悬念，相对于直接引用、摘录精彩片段，更能激发读者的阅读兴趣。可以在开头运用连续设问，引出整本书的内容和书名；可以在列举推荐理由时，以谜语形式引出典型人物；可以在摘录故事情节时，联系社会实际，用设问的形式引发读者深省……
你们知不知道毛毛虫为什么会变成蝴蝶呢？你们知不知道人为什么需要喝水呢？知不知道我们为什么可以通过电脑网络与世界各地的人交流呢？知不知道地球上为什么有生命存在呢？这些问题的答案都可以在这一本《十万个为什么》里面找到。
——《一本可以满足你的好奇心的书》
这个习作片段，通过一系列的设问，制造悬念，引起读者的阅读兴趣。既体现了书中记录了自然和科学的相关内容，也写出了作者推荐这本书的理由。
5
表示喜欢的词语
语言积累
爱不释手
奉为至宝
心心念念
掌上明珠流连忘返
如获至宝
喜闻乐见
一见钟情赞叹不已
赞不绝口
梦寐以求
念念不忘情有独钟
写书内容精彩的词语
韵味无穷
一波三折
身临其境
拍案叫绝精彩纷呈
引人入胜
扣人心弦
跌宕起伏百看不厌
惟妙惟肖
妙趣横生
神来之笔绘声绘色
字字珠玑
写文章评价的词语
层次清晰
淋漓尽致
一气呵成
行云流水朴实无华
一针见血
文从字顺
妙笔生花寓意深刻
笔下生花
气势磅礴
言简意赅文采斐然
描写爱书的句子
书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。
——孙中山
劝人读书的句子
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
——毛泽东
读过一本好书，像交了一个益友。
——臧克家
精彩开篇（巧设问题法）
顽皮的春风挑逗着我凌乱的头发，而我的眼眶中饱含泪水，泪水几乎要夺眶而出。想知道我因为什么而热泪盈眶吗？
这里用了疑问句，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
这本书告诉我们一个深刻的道理：生命是可贵的，但真理更可贵。
精彩结尾（启发思考式）
这就是一个启发思考式结尾，结尾给读者留下思考的余地，让人有所启迪并获得感悟，更易引发读者阅读此书的兴趣。
