北师大版五年级上册第七单元第2课时　摸球游戏 教案

第2课时　摸球游戏
【教学内容】
摸球游戏(教材第104～105页)
【教学目标】
1．在具体的情境及游戏活动中，初步感受数据的随机性。
2．通过试验、游戏等活动，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性的判断。
3．让学生体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学的趣味性。
【教学重点】
认识客观事件发生的可能性有大有小。
【教学难点】
能正确判断客观事件发生的可能性的大小。
一、情境导入
同学们喜欢听故事吗？请听故事——守株待兔。同学们想一想，这个农夫天天等着捡兔子，结果会怎样呢？那你觉得这个农夫捡到兔子的可能性有多大呢？看来，事情的发生，不仅有可能性，发生的可能性还有大有小。这节课我们就来研究有关可能性的问题。
二、探究新知
1．探究了解盒子里球多少的方法。出示教材第104页主题图。
(1)如果不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？
学生小组交流，探究了解哪种球多的方法。(摸球)
(2)引导：用摸球的方法很好，那么需要摸多少次才能判断出盒子里哪种球多？摸5次行吗？
学生思考，教师引导。学生反馈汇报。
释疑：当摸的次数少时，因为摸球有随机性，可能会出现数量少的那种球，被摸出的次数反而多的情况，所以摸球时，应该多摸几次，最好摸几十次。
(3)摸出的球应该怎样处理呢？
摸出的球应该记下颜色，再把球放回去，将盒子的球再摇一摇。
2．小组合作摸球。
小组同学轮流从盒中摸球，每次摸出一个球，摸前先猜后摸，组长把球的颜色在统计表上做好记录。再把球放回去，将盒子的球再摇一摇，接着下一个同学摸球。全组要求摸球20次。(注意：摸球时不能用眼睛看，摸球结束后也不能打开盒子)
3．分析数据，解决问题。
(1)统计数据，各小组说一说摸出的哪种球多？
学生统计数据后反馈汇报。
(2)根据分析各小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种球多，哪种球少？
指名汇报。
师：同学们通过观察摸球的结果，有了自己的思考和猜测，现在我们打开盒子验证一下。你们都猜对了吗？来数一数你们小组盒子里黄球和白球的个数。
4．归纳总结：
在这个摸球游戏中，可能性的大小与什么有关？(不同颜色球的个数有关，哪种颜色的球多，摸到那种颜色的可能性就大，哪种颜色的球少，摸到那种颜色的可能性就小)
三、巩固练习
1．“练一练”第1题。
同桌一起做游戏，教师巡视；汇报游戏结果。
2．“练一练”第2题。
学生独立完成，反馈汇报。
3．“练一练”第3题。
学生独立完成，再说说自己推测的根据是什么。
4．“练一练”第4题。
学生独立完成，再说说自己是怎么想的。
5．“练一练”第5题。
同桌相互说一说。
四、课堂小结
说说这节课你有什么收获？
【教后思考】
本节课，小组合作学习是主线。分组讨论，全班交流，合作学习的形式既能发挥集体的智慧，又能展示个人多方面的才能。此环节通过学生的合作学习，使他们体会与他人交流的快乐，同时促进学生个人的完善与发展。通过练习，加深了学生对可能性大小的理解。