统编版语文小升初专题课件-第21讲 写人记事类作文指导 课件（共15张PPT）

(共15张PPT)
写人记事类作文
第
二十一
讲
知识讲解一：
写人习作的写法
选取典型事例
通过人物在事件中的行为来表现人物性格，刻画人物形象。
灵活运用描写方法
灵活运用多种描写方法，丰富人物形象。
抓住细节
捕捉具有代表性的细节，以小见大，于细微处反映人物的品质。
如何描画人物？
1.抓住人物外貌，写出人物特点。
(1)按顺序描写人物的外貌
由上到下
由整体到局部/由局部到整体
(2)外貌描写要符合人物的身份。
人物的外貌描写不是为了描写而描写，目的是为了刻画人物。外貌描写要符合人物的年龄、职业、生活习惯等特征。
外貌描写范例
　　我们的体育老师就是黄老师，她是一位既温柔又美丽的老师。
她的身材很细，长得高高的。五官端正，眼睛水灵灵的，平时睁得大大的，眉毛像柳叶似的，真是人人见她都叫她“柳叶妹”。
范例一：（由整体到局部）
整体
面部特征（局部）
外貌描写范例
范例二：（由整体到局部、由上到下）
　　她长着一张圆圆的西瓜脸，浓浓的眉毛下面嵌着一双明亮的大眼睛，小小的鼻子下面有一张能说会道的嘴巴，讲起话来犹如江水滔滔不绝，娓娓动听。
整体
面部特征（局部）
由上到下：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴
如何描画人物？
2..通过语言、动作和心理描写，写出人物的个性。
(1)语言、动作、心理要符合人物的身份。
人物的年龄、职业、经历、文化教养等方面。
(2)语言、动作、心理要反映人物性格。
人物的语言、动作和心理描写，是体现人物性格特征的一面镜子。
语言描写范例
　　1928年初，夏明翰同志因叛徒出卖被捕，在刑堂上，敌人满脸杀气地问：“你姓什么？”
　　夏明翰说：“姓冬。”
　　“胡说！”敌人拍着惊堂木，“你明明姓夏，为什么乱说？”
　　夏明翰从容不迫地说；“你们把黑说成白，把天说成地，把杀人说成慈悲，把卖国说成爱国。我姓夏，就当然应该说姓冬。”
　　敌人无言以对，继续问：“多少岁？”
　　“共产党万岁！”
　　“籍贯？”
　　“革命者四海为家，我们的籍贯是全世界。”夏明翰越说越激昂。
①
②
③
④
从对夏明翰的语言描写中，可以看出。夏明翰是一个怎样的人？
有着忠贞的革命气节和大义凛然的英雄气概的人。
如何描画人物？
3.通过典型事例，表现人物的品质。
4.正面描写与侧面描写相结合，全面展现人物形象。
5.欲扬先抑，突出人物形象，增强表达效果。
人物的外貌、动作、语言等描写
以物衬物，以环境、景物烘托人物，以人衬人。
知识讲解二：
记事习作的写法
讲究顺序
事情发展顺序；空间变化顺序；主人公感情变化顺序。
中心明确
确立中心，并围绕中心展开描写。
清楚完整
交代清楚“六要素”：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
生动具体
语言要生动形象，注意运用各种修辞手法，能加入一定的联想与想象。
详略得当
合理安排详略。主要部分要详细，次要部分要简略，使事情重点突出。
叙事技巧之——“凤头”“豹尾”
　　元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”（小巧玲珑，短小精美），“猪肚”
（内容丰富，健美充实），“豹尾”
（干脆利索、收束有力）。
　　
将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要。我们写作文时，必须重视文章的开头。特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少。
　　
作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色。写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，这一笑，可使人驻足，令人心动。
二、例文导学
写
好
开
头
的
方
法
开门见山，点明题旨。
1
描写环境，烘托气氛。
2
善用修辞，展示文采。
3
设置悬念，吸引读者。
4
巧妙引用，突出主题。
5
“好的开头”范例
　　我是个13岁的小男子汉。每天上学、放学快快乐乐，但一直为“宫女”的绰号烦恼。
——《让我烦恼的绰号》
开门见山式
　　母爱，如一首歌，悦耳动听；母爱如一首诗，清新淡雅；母爱如一幅画，美丽动人……
——《让我烦恼的绰号》
修辞式
　　“我不想，我不想，不想长大，长大后，世界就没童话……”这首歌写出了我的心声。
——《说说心里话》
引用式
设置悬念式
　　清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。
——《一堂有趣的自然课》
常用的结尾方式
抒情议论，引人深思。
1
　　通过抒情和议论的形式，表达自己对某件事情的认识和理解，给人留下深刻印象的同时，引人深思。
卒章显志，突出主旨。
3
　　在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志。这样“画龙点睛”式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。
首尾呼应，使文章浑然一体。
2
　　首尾呼应能使文章浑然一体，具有完整性，结构更紧密。首尾呼应同时也能深化文章的中心。