一年级上册数学教案-第六单元第3课时　十加几、十几加几的加法和相应的减法 人教版

第3课时　十加几、十几加几的加法和相应的减法
?教学内容：教材第78页，做一做，练习十八第1、4题。
?教学目标：1、通过自主探索，合作交流列出三道算式，并计算结果。
2、培养学生的观察能力、动手操作能力及语言表达能力。
3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。
?教学重点：看一幅图写出三道算式，并能正确地进行计算。
?教学难点：看一幅图写出三道算式，并能正确地进行计算。
??教学过程
一、复习旧知，做好铺垫
1、填一填。复习数的组成。
2、看计数器写数，并说说为什么这样写数。
3、揭示课题。(板书课题)
二、探究新知，交流算法
(一)探究十加几和相应的减法。
1、学生操作：左边摆出10根小棒，右边摆出3根小棒，一共有几根小棒呢？
2、课件呈现小棒图，提出计算问题。
3、探究算法。
(1)你能算出得数吗？把你的方法告诉你的同桌。
(2)谁愿意把你的算法告诉大家。(指名学生回答)
小结：同学们的方法可真多，既可以用数的组成来算，也可以利用加、减的关系来算。
4、教材第78页做一做第1题。
(二)探究十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法。
1、学生试着计算：11＋2＝　　13－2＝
学生自己摆小棒，小组内互相交流怎样计算，然后一边操作一边汇报。
2、全班展示交流，课件呈现计算过程。
3、了解加减法各部分的名称。
三、反馈评价，强化算法
1、教材第78页做一做第2题。
要求学生说清题目的意思(用3句话表达)，告诉大家用什么方法列式计算，怎样算。
2、教材第78页做一做第3题。
学生第一次接触加减法各部分的名称，在练习时要提问算式中各部分的名称，帮助学生加深印象。　　
3、练习十八第1题。(可以先把每道算式的结果算出来，再连线)
4、练习十八第4题。学生在教材上做后交流自己的计算过程和方法。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
?板书设计
?教学反思
本节课的目标定位于通过运算深化对11～20各数的认识，并不是进行运算方法的教学。但是在教学时，让学生说说自己的算法和计算过程，有利于学生加深对数的认识，所以我还是让学生交流自己的算法，感觉效果还不错。