一年级上册数学教案-第三单元第2课时　1～5的书写 人教版

第2课时　1～5的书写
?教学内容：教材第16页。
?教学目标：1、能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。
2、培养学生认真观察，认真书写的学习习惯。
?教学重点：会正确读、写1～5。
?教学难点：规范地写1～5。
??教学过程
一、师生对话，引入学习
师：我们已经认识了1～5这5个数字朋友，这节课我们要学习给它们画像，看谁把它们画得最美。(板书课题：1～5的书写)
二、示范临摹，学写数字
(一)学习“1”的写法。
(1)课件先展示“1”的书写笔顺(2遍)，及在写字格中的布局，让学生仔细观察。
(2)总结：“1”像铅笔斜着放。
(3)学生在本子上写(或在桌子上画)“1”。
(4)在教材中的写字格中描写“1”。(写字时提醒学生做到三个一：手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离本子一尺远，书写要工整、干净、美观)
(5)老师巡视，发现写得好的要表扬、展示，写得不正确的及时纠正，同时注意写字姿势的培养。
(二)自主尝试学习“2”的写法。
(1)课件先展示“2”的书写笔顺(2遍)，及在写字格中的布局，让学生仔细观察。
(2)学生模仿练习，交流展示，说一说怎样才能写好。
(3)总结：“2”像小鸭水上游。(强调数字要写满格)
(三)自主学习“3”的写法。
方法与“1、2”相同。写“3”时提醒学生，“3”是由两个半圆组成的，开口向左，“3”像耳朵听声音。
(四)自主学习“4、5”的写法。
方法同“1、2、3”，注意这两个字都是两笔写成的。“4”是先写“”，再写“”。5是先写“”，再写“－”。(“4”像红旗迎风飘，“5”像秤钩称东西)
三、交流展示，评价指导
1、同桌每人写1～5各1个，评一评，谁写得规范，谁写得漂亮。
2、将优秀小组的作业进行展示。
四、反馈评价
1、第16页做一做第2题。
先数一数，再写上对应的数。(还可以让学生把这几个数按一定的顺序排一排)
2、完成课件中的补充练习。(看图写数)
3、游戏。
老师做不同的动作，是几下就在算术本上写几。(比如拍手3下、跺脚1次等)
4、拓展练习。
(1)数一数再填空。
(2)猜数游戏。
五、课堂小结
今天你学习了什么？有什么收获？(引导学生再一次回顾1～5的写法)
写数时要注意些什么？和大家说一说。
?板书设计
1～5的书写
?教学反思
学生写数字时，先让学生在教材上进行描红，再让学生在算术本上写，一般学生都能做得很好。在写字的过程中，一再示范、强调规范的坐姿和书写姿势，但是很多孩子歪着身子，头低得很低，写着写着，他们又不自觉地恢复到自己习惯的姿势。看来这个习惯需要长时间的纠正。