一年级上册数学教案-第五单元第2课时　6和7的认识(2) 人教版

第2课时　6和7的认识(2)
?教学内容：教材第40、41页，练习九第3、4题。
?教学目标：1、会写6和7这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、掌握6和7的组成，学会6和7的分与合，并能理解记忆。
3、通过学习6和7的组成渗透学习数学的兴趣。
?教学重点：掌握数的组成。
?教学难点：理解记忆6和7的组成。
??教学过程
一、复习旧知，揭示课题
1、数数：从1数到7；从7数到1。
2、课件出示教材第40页下面的图，回答：
(1)鱼缸里分别有几条鱼？
(2)哪个鱼缸里的鱼多呢？
师：前面我们认识了6和7，今天我们继续来学习有关6和7的知识。
二、自主学习，探究新知
1、学习6和7的基数和序数。
(1)课件呈现教材第40页情境图。先独立在书上完成，再同桌交流。
(2)汇报交流。
(3)区别基数和序数。
交流：第7个鱼缸和7条鱼有什么不同？然后同桌之间像这样互相提一个问题，教师指导学生交流。
　　
2、指导书写6和7。
(1)指导学生观察，启发想象6和7像什么？(6像哨子，7像拐杖等)
(2)先观看课件示范书写，然后教师在田字格中示范书写，学生书写。
(3)学生在书上写字格中描出6和7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。
(4)展示学生的书写作品，评一评写得怎么样，好在哪里。(同桌互相评一评)
3、学习6的组成。
(1)给6个圆片涂上2种颜色，可以怎样涂？
打开教材第41页。在教材上给圆片涂色，教师巡视。(教师可以指导学生有顺序地涂色)
(2)让学生结合自己涂的圆片，完整填出6的组成。小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的。
(3)学生汇报，教师板书并课件呈现分法。
(4)总结分法。
看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。
看到每一组，你可以想到什么？
4、学习7的组成。
问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？
(1)学生动手操作。
(2)小组内讨论，有几种分法？
(3)学生反馈，课件呈现，教师板书。
问：我们看到了每一组，还能想到什么？
5、读、记两个数的组成。
(1)自由读，同桌读，对口令读。(学生甲：6和1，学生乙：组成7……)
(2)交流：怎样能又快又好地记住6和7的组成？
三、反馈评价
1、教材第41页做一做。
第1题先做一做，再读一读；第2题接着画一画，画完后，同桌交换数一数，比一比谁画得对，画得好。
2、练习九第3、4题。(第3题独立思考，再集体交流；第4题完成后可以用对口令的方法读一读，检验填的是否正确)
四、总结提升
你今天有什么收获？
?板书设计

?教学反思
6和7的组成是本节课的难点，学生基本上都能自主进行分解，但有两个方面还要加强：一是在摆和写的时候，要引导学生做到图与数对应；二是在分解时，要引导学生有序思考，如，先摆出一种，再交换两堆的位置，就是另一种，再如在摆的时候，固定一边，一个一个地移动，每移动一个就是一种新的组成。